出版時間:2009-7 出版社:延邊教育出版社 作者:杜志建 頁數(shù):428 字數(shù):702000
內容概要
《2011新編高考題庫合訂本:政治(課標專用)》精選2008-2010年優(yōu)秀模擬試題,按難度、題量、訓練時間劃分為題組。針對該試題的詳細講解,且創(chuàng)新預測題參照高考答案,詳解模式給出具體步驟分,針對該試題所考查知識點給出知識鏈接、方法技巧、易錯警示等拓展性內容。
書籍目錄
2013高考復習方略
經(jīng)濟生活
專題一 生活與消費
命題規(guī)律備考策略
五年高考分類匯編
三年模擬分級特訓
原創(chuàng)預測高考押題
專題二 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營
命題規(guī)律備考策略
五年高考分類匯編
三年模擬分級特訓
原創(chuàng)預測高考押題
專題三 收入與分配
命題規(guī)律備考策略
五年高考分類匯編
三年模擬分級特訓
原創(chuàng)預測高考押題
專題四 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟
命題規(guī)律備考策略
五年高考分類匯編
三年模擬分級特訓
原創(chuàng)預測高考押題
文化生活
生活與哲學
選修部分
章節(jié)摘錄
依據(jù)2010年新課程高考試題命制的特點,結合試題對命題方向的啟示,對政治學科2011年高考復習備考提出以下幾點策略:一、知識基礎要扎牢知識薄弱是百病之源,是制約考生取得好成績的關鍵因素,因此,扎牢知識基礎是高考復習的關鍵?!霸绞腔A知識就越具有決定意義,越是基礎知識就越有區(qū)分度?!泵磕陱母呖伎紙錾献呦聛淼目忌鷮Υ硕忌钣畜w會。2010年江蘇卷第25、26題、2010年安徽文綜卷第2題等都是對基礎知識的考查。為此考生在復習備考中,要“宏觀把握,中觀呈面,微觀落實”以扎牢知識基礎。要夯實知識基礎必須做到: 靠課本。對課本上的要點,要反反復復地看。第一遍,詳細看,把書上的例子、諺語、格言“一網(wǎng)打盡”,要分析其體現(xiàn)的道理并與課本進行對比,找出自己的不足。第二遍,有選擇地看,有分類地去理解,以提升自己的思維能力?! ∽ブ鞲?。教材內容龐雜,并不需要在每一個知識點上下工夫。要抓住高頻考點、課本重點和自己的薄弱點進行復習,把備考的重點放在對學科主干知識的梳理上,做到以干帶枝、融會貫通?! 嬻w系。對基礎知識的復習不要僅僅停留在對單個知識點的理解上,要學會把零散的知識點網(wǎng)絡化,打破單元、課的局限,以點引線、以線成面、以面筑體,把握知識的內在聯(lián)系,提高自己運用宏觀知識體系駕馭微觀材料、審視題目的能力?! 『暧^把握就是要抓住各單元的主題和核心知識,構建單元知識體系,在此基礎上構建整個模塊的知識體系。中觀呈面對于高考答題更為直接而有效,考生要格外重視。中觀呈面可以以主題的形式,將分散在各單元、各框目中的最重要的主干知識綜合起來,形成本主題的知識集成塊。如《經(jīng)濟生活》可以以“價格”為主題集成這樣的知識塊:價格的含義,價格的變動,影響價格變動的因素,決定價格變動的因素,價格變動對生活的影響,價格變動對生產(chǎn)的影響,價格與價值的關系,價格與價值尺度的關系,價格與市場調節(jié)的關系,價格與國家宏觀調控的關系等。微觀落實就是要按《考試大綱》規(guī)定的考試內容,落實每一個知識點。重點落實四點,即高頻考點、熱門考點、新增考點、調整考點?! 《?、聯(lián)系實際要到位 理論聯(lián)系實際是思想政治課教學的基本原則之一。在復習備考中一要關注國家生活中的重大問題,精心選擇熱點專題:2010年新課程高考試題絕大部分取材于貼近生活的重點、熱點問題,如上海世博會、十七屆四中全會、十一屆全國人大三次會議、哥本哈根氣候大會、金融危機、就業(yè)問題(如“用工荒”問題)、宏觀調控(如房價問題)、民主政治建設(如同票同權)、公民政治參與、網(wǎng)絡發(fā)展(如物聯(lián)網(wǎng))、投資理財、民族關系、知名影片(如《阿凡達》《建國大業(yè)》)等在試題中都得到了充分的反映,較好地體現(xiàn)了“關注生活”這一新課程理念;二要關注長效熱點(黨和政府長期關注、高度重視的問題就是長效時政)。如“三農(nóng)”、節(jié)能減排、科學發(fā)展觀等問題。從是什么、為什么、怎么辦三個思維層面展開理性思考,以強化理論聯(lián)系實際和實際聯(lián)系理論的能力訓練,這是提高備考實效性的重要途徑?! ∪?、開放探究要體驗 貼近學生生活的研究性、探究性試題是新課程高考試題的一道亮麗風景線。如2010年江蘇卷第37題、2010年安徽文綜卷第38題等,這些試題都較好地體現(xiàn)了探究性與開放性,使考生的情感、態(tài)度、價值觀得到了較好的展現(xiàn),較好地體現(xiàn)了新課程理念。突出考查考生的創(chuàng)新意識和實踐能力的研究性、探究性試題,是落實新課程理念的重頭戲,在今后的新課程高考中一定還會有所體現(xiàn),并有不斷創(chuàng)新的趨勢。
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