智慧書(shū)坊

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　　《論語(yǔ)》緊跟語(yǔ)文新大綱的要求，全面提高學(xué)生的審美情趣，積累寫(xiě)作素材，提高語(yǔ)文成績(jī)。

書(shū)籍目錄

學(xué)而篇第一為政篇第二八佾篇第三里仁篇第四公冶長(zhǎng)篇第五雍也篇第六述而篇第七泰伯篇第八子罕篇第九鄉(xiāng)黨篇第十先進(jìn)篇第十一顏淵篇第十二子路篇第十三憲問(wèn)篇第十四衛(wèi)靈公篇第十五季氏篇第十六陽(yáng)貨篇第十七微子篇第十八子張篇第十九堯曰篇第二十

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：李相是五代時(shí)期福建壽州人，曾官居大將軍，以勇力謀略名聞天下。他識(shí)字不多，卻偏偏喜愛(ài)讀書(shū)，入境之后便不覺(jué)開(kāi)口朗誦，但時(shí)常讀錯(cuò)字，旁邊侍候的小吏覺(jué)得好笑又不敢說(shuō)。有一次，李相發(fā)現(xiàn)小吏臉上的表情變化，便問(wèn)：“你也讀過(guò)這本書(shū)嗎？”小吏趕快回答：“小人讀過(guò)一點(diǎn)兒?！薄澳菫槭裁串?dāng)我一讀到'蠟'時(shí)，你神色就很奇怪？”李相有點(diǎn)兒不高興了。小吏見(jiàn)狀，趕快跪下答道：“我的老師教我讀《春秋》，將叔孫蠟的'蠟'讀成'錯(cuò)'，我一直以為是對(duì)的?，F(xiàn)在聽(tīng)大人如此讀，才知道原先我都讀錯(cuò)了，因此心里很不自在?！崩钕嗦?tīng)了小吏的解釋，心里頓起疑惑：究競(jìng)是他的老師教錯(cuò)了呢，還是我讀錯(cuò)了？我從沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，拜過(guò)老師，都是自己自學(xué)的，很可能就是我讀錯(cuò)了。”“蠟”這個(gè)字，李相是照陸德明的《經(jīng)典釋文》的注音讀的。他趕快從書(shū)櫥里取出那本書(shū)，給小吏看。小吏一看就明白了，原來(lái)是將軍把注音的字形看錯(cuò)了。小吏于是便委婉地指出錯(cuò)誤的原因。李相從座位上站起來(lái)，將小吏按到平日他坐的椅子上。那小吏慌得趕快從座位上跳起：“大人，使不得，不能這樣??！有什么事吩咐小的去做就是?！崩钕嗾苏鹿?，站南面北，對(duì)小吏躬身行了個(gè)拜師禮，稱他為“一字之師”。以后，李相一碰到讀不太準(zhǔn)的字，都會(huì)虛心地問(wèn)那小吏。小吏非常佩服將軍不恥下問(wèn)的精神，將自己從老師那里學(xué)到的所有知識(shí)，都毫無(wú)保留地教給了李相。李相不因?yàn)榈匚桓呔妥砸詾槭?，他尊重真理，潛心治學(xué)的態(tài)度令人十分佩服。

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《智慧書(shū)坊:論語(yǔ)》緊跟語(yǔ)文新課標(biāo)大綱的要求，全面提高學(xué)生的審美情趣，積累寫(xiě)作素材，提高語(yǔ)文成績(jī)。名師提煉  簡(jiǎn)化閱讀思路簡(jiǎn)捷的要點(diǎn)濃縮文章的精華，精煉的語(yǔ)言支撐知識(shí)的橋梁。本叢書(shū)提取文章精華，品味美文精粹，奉行精讀與泛讀并舉，閱讀與思考并重，簡(jiǎn)化條目，提煉中心，讓你輕松地掌握要領(lǐng)。名師選材  突出閱讀重點(diǎn)學(xué)生的課外閱讀需要緊跟教學(xué)步伐，擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)備。本叢書(shū)同語(yǔ)文教學(xué)課程同步，與新課改標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，為學(xué)生開(kāi)拓眼界；令你在閱讀中學(xué)思結(jié)合，舉一反三，切實(shí)提升閱讀能力。名師點(diǎn)睛  提高寫(xiě)作能力豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)典段落的識(shí)記，是寫(xiě)作能力構(gòu)成的的基礎(chǔ)條件之一。本叢書(shū)的豐富知識(shí)點(diǎn)能使你在寫(xiě)作時(shí)得心應(yīng)手，多方位的寫(xiě)作素材隨你信手拈來(lái)，令你文如泉涌，妙筆生花。

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