出版時間:2011-8 出版社:山西教育 作者:張競 頁數(shù):384
內(nèi)容概要
多年來,在藝術(shù)院校的教學(xué)工作實踐中,我們深知考生們在考前迫切需要掌握相關(guān)專業(yè)類的知識。為此,本書在編寫過程中參考了大量相關(guān)的工具書,從條目的選擇到內(nèi)容的撰寫,都盡量考慮到考生在中學(xué)階段所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,向考生提供適度的考前知識準備,使考生在文學(xué)藝術(shù)知識領(lǐng)域有一個相對集中的學(xué)習(xí)與補充。本書內(nèi)容包括:文學(xué)基礎(chǔ)知識、藝術(shù)、美術(shù):音樂、舞蹈、戲劇、電影、經(jīng)典影片與導(dǎo)演、攝影與攝像、影視錄音、動畫、新媒體藝術(shù)、數(shù)字電影、影視作品分析等共計500多個條目。
本書具有很強的針對性,是報考影視編導(dǎo)、戲劇編導(dǎo)、舞蹈編導(dǎo)、音樂編導(dǎo)、電視節(jié)目制作、錄音藝術(shù)等專業(yè)考生的必備工具書。
我們認為,高等藝術(shù)院校的育人方式應(yīng)起始于入學(xué)考試階段,本書也可以作為藝術(shù)類高考培訓(xùn)班使用的參考教材。我們希望通過對本書的學(xué)習(xí),同學(xué)們能考出優(yōu)異的成績,成功邁出步入藝術(shù)圣殿的第一步。
書籍目錄
一、文學(xué)基礎(chǔ)知識
二、外國文學(xué)
三、中國文學(xué)
四、藝術(shù)基礎(chǔ)知識
五、美術(shù)
六、音樂
七、舞蹈
八、戲劇
九、電影
十、攝影基礎(chǔ)知識
十一、影視錄音
十二、動畫
十三、新媒體藝術(shù)
十四、數(shù)字電影
十五、電視
附錄一 經(jīng)典影片與導(dǎo)演
附錄二 影視作品分析
附錄三 電影節(jié)、電視節(jié)
附錄四 參考文獻
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁: (1)銀幕的逼真性要求表演的生活化。電影反映現(xiàn)實極其逼真,將真實的現(xiàn)實環(huán)境(實景偷拍時有時包括現(xiàn)實中的人)納入自己的形象體系。電影演員是在與現(xiàn)實相一致的真實景物中進行表演的,這就要求演員的表演與真實環(huán)境融為一體,做到自然、真實、生活化。此外,攝影機的近距離拍攝和話筒的錄音仿佛使演員處在放大鏡和擴音器下進行表演,最易暴露虛假,最忌諱程式化的和過火的表演。需要的不是舞臺上那種因與觀眾保持一定距離所必要的強調(diào)和夸張。但是同戲劇表演相比,生活化卻是電影表演的首要要求。 (2)綜合藝術(shù)中蒙太奇處理下的表演。演員在攝影機前的表現(xiàn)并不是觀眾感受到的最后形象。最后形象的完成還要經(jīng)過兩個重要階段的再創(chuàng)造:一是攝影師拍攝時的藝術(shù)處理;二是導(dǎo)演的蒙太奇綜合處理和剪輯上的再處理,包括攝影機的創(chuàng)造作用、音響、色彩、光影的藝術(shù)效果,以及不同景別、鏡頭的變換和蒙太奇的處理等。電影的這種綜合性質(zhì),對演員是依據(jù)導(dǎo)演的分鏡頭劇本進行創(chuàng)作的,其表演必須在導(dǎo)演的總體構(gòu)思下通過綜合手段體現(xiàn)出來。因此,表演時必須考慮到銀幕的綜合效果并掌握好表演的總體感。 (3)鏡頭感——趨于內(nèi)向的表演。電影演員表演時面對攝影機鏡頭,必須建立“鏡頭感”,包括演員對鏡頭畫面效果的身體感受,適應(yīng)不同景別及各種攝影技巧的處理,適應(yīng)電影特有的場面調(diào)度等。比如遠景、全景與近景、特寫這兩級鏡頭顯然要求演員運用不同的動作幅度和技巧,以不同的表演分寸和手段來體現(xiàn)。前者往往著重體現(xiàn)表演,后者則要有豐富的內(nèi)心體驗和細膩的面部表情。電影的近景和特寫是演員在銀幕上塑造人物形象,尤其對人物進行心理刻畫的重要手段,不僅能攝取細微變化的面部表情,包括眼眸的閃動、睫毛的顫抖,甚至一個不易察覺的眼神,都能揭示出人物的潛在感情和復(fù)雜的心理活動。電影演員必須熟悉特寫鏡頭的特性,努力掌握好拍攝特寫鏡頭的規(guī)律和技巧。 (4)電影生產(chǎn)特點制約下的表演。其一是非連續(xù)性的創(chuàng)作。電影演員在銀幕上表演的逼真性常常是在實拍中極大的假定性下完成的。蒙太奇的分切拍攝,使演員的創(chuàng)作既不連貫,又無順序。因此,開拍前演員應(yīng)將角色孕育得非常成熟,包括人物基調(diào)、性格及其發(fā)展,規(guī)定情境下的變化及各種人物關(guān)系的掌握,節(jié)奏、角度的配置以及對各場戲和鏡頭的設(shè)想、處理等。
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