西方六國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革

內(nèi)容概要

馮大鳴編著的《西方六國(guó)政府學(xué)校關(guān)系變革》為上海哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題“西方國(guó)家政府-學(xué)校關(guān)系改革及其效果研究”的研究成果?！段鞣搅鶉?guó)政府學(xué)校關(guān)系變革》對(duì)美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、日本等西方六國(guó)20年來的政府-學(xué)校關(guān)系變革以及教育行政架構(gòu)進(jìn)行梳理與研究，分析和歸納西方六國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革所取得的成效，總結(jié)其中八條正反經(jīng)驗(yàn)，可為我國(guó)當(dāng)前的教育管理體制改革提供借鑒。

書籍目錄

第一章　美國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
第一節(jié)　美國(guó)教育行政體制的基本架構(gòu)
　一、聯(lián)邦層面的教育管理
　?。ㄒ唬┞?lián)邦教育部的職能
　　（二）聯(lián)邦政府的教育經(jīng)費(fèi)投入
　二、州層面的教育管理
　　（一）州教育行政的一般架構(gòu)
　?。ǘ┲輰用娴慕逃芾砺毮?br />　三、學(xué)區(qū)層面的教育管理
　?。ㄒ唬W(xué)區(qū)教育行政架構(gòu)
　　（二）學(xué)區(qū)層面的教育管理職能
第二節(jié)　美國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
　一、背景概述
　二、政府-學(xué)校關(guān)系變革
　?。ㄒ唬㏕itleI帶動(dòng)的變革
　?。ǘ┬１竟芾硪l(fā)的變革
第二章　英國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
第一節(jié)　英國(guó)教育行政體制的基本架構(gòu)
　一、中央層面的教育管理
　?。ㄒ唬┲醒虢逃姓C(jī)關(guān)的職能與架構(gòu)
　?。ǘ┲醒虢逃綄?dǎo)機(jī)構(gòu)的職能與架構(gòu)
　二、地方層面的教育管理
　?。ㄒ唬?944年教育法》的規(guī)定
　?。ǘ?0世紀(jì)80年代后的改變
　　（三）2005年后的新定位
第二節(jié)　英國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
　一、背景概述
　二、政府-學(xué)校關(guān)系變革
　?。ㄒ唬┈敻窭亍と銮袪柈?dāng)政時(shí)期的政府-學(xué)校關(guān)系變革（1979—1990年）
　?。ǘ┘s翰·梅杰當(dāng)政時(shí)期的政府-學(xué)校關(guān)系變革（1990—1997年）
　?。ㄈ┩心帷げ既R爾當(dāng)政時(shí)期的政府-學(xué)校關(guān)系變革（1997—2007年）
　?。ㄋ模└甑恰げ祭十?dāng)政時(shí)期的政府-學(xué)校關(guān)系變革（2007—2010年）
　?。ㄎ澹┛穫愐豢巳R格聯(lián)合政府的政府-學(xué)校關(guān)系變革趨向（2010年至今）
　三、政府-學(xué)校關(guān)系現(xiàn)狀描述
　　（一）來自O(shè)ECD的量化描述（2008年）
　?。ǘ﹣碜詺W盟委員會(huì)的分類描述（2009年）
第三章　德國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
第一節(jié)　德國(guó)教育行政體制的基本架構(gòu)
　一、聯(lián)邦層面的教育管理
　　（一）聯(lián)邦教育行政機(jī)關(guān)的職能與架構(gòu)
　?。ǘ┞?lián)邦一州合作組織的職能
　二、州和地方層面的教育管理
　?。ㄒ唬┲莺偷胤降慕逃姓艣r
　?。ǘ┲莺偷胤降慕逃?jīng)費(fèi)分擔(dān)比例
第二節(jié)　德國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
　一、背景概述
　二、政府-學(xué)校關(guān)系變革
　?。ㄒ唬┱畽?quán)力下放，校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)型
　　（二）多方民主參與，追求共管制衡
　　（三）建立國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，明確監(jiān)控維度
　　（四）轉(zhuǎn)變督導(dǎo)方式，引入專業(yè)力量
　?。ㄎ澹└母餂Q策機(jī)制，突破議決障礙
　三、政府-學(xué)校關(guān)系現(xiàn)狀描述
　（一）來自O(shè)ECD的量化描述（2008年）
?。ǘ﹣碜詺W盟委員會(huì)的分類描述（2009年）
第四章　法國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
第一節(jié)　法國(guó)教育行政體制的基本架構(gòu)
　一、中央層面的教育管理
　?。ㄒ唬┲醒虢逃姓C(jī)關(guān)的職能
　?。ǘ┲醒虢逃綄?dǎo)機(jī)構(gòu)的職能
　　（三）中央教育咨詢機(jī)構(gòu)的職能
　二、地方層面的教育管理
　　（一）地方教育行政機(jī)關(guān)的職能
　?。ǘ┑胤浇逃綄?dǎo)概況
第二節(jié)　法國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革
　一、背景概述
　二、政府-學(xué)校關(guān)系變革的主要內(nèi)容
　?。ㄒ唬┱恍W(xué)關(guān)系變革
　　（二）政府一中學(xué)關(guān)系變革
　?。ㄈ┛缭絺鹘y(tǒng)層級(jí)的干預(yù)
　　（四）學(xué)校招生政策的改革嘗試
　三、政府-學(xué)校關(guān)系現(xiàn)狀描述
　?。ㄒ唬﹣碜設(shè)ECD的量化描述（2008年）
　　（二）來自歐盟委員會(huì)的分類描述（2009年）
第五章　澳大利亞政府-學(xué)校關(guān)系變革
第一節(jié)　澳大利亞教育行政體制的基本架構(gòu)
　一、聯(lián)邦層面的教育管理
　?。ㄒ唬┞?lián)邦教育部的目標(biāo)與職能
　?。ǘ┞?lián)邦一地方合作與協(xié)調(diào)平臺(tái)
　二、地方層面的教育管理
　?。ㄒ唬┲輰用娴慕逃芾砺毮?br />　　（二）州與聯(lián)邦的權(quán)責(zé)分配
第二節(jié)　澳大利亞政府-學(xué)校關(guān)系變革
　一、背景概述
　二、政府-學(xué)校關(guān)系變革
　?。ㄒ唬┱姆艡?quán)與問責(zé)
　　（二）政府的四個(gè)監(jiān)控載體
　三、政府-學(xué)校關(guān)系變革后的校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)體制
　?。ㄒ唬W(xué)校理事會(huì)
　　（二）校長(zhǎng)
　四、政府-學(xué)校關(guān)系現(xiàn)狀描述
　?。ㄒ唬┓诸悰Q策權(quán)的量化描述（2008年）
　　（二）綜合決策權(quán)的量化描述（2008年）
第六章　日本政府-學(xué)校關(guān)系變革
第一節(jié)　日本教育行政體制的基本架構(gòu)
　一、中央層面的教育管理
　?。ㄒ唬┲醒虢逃姓C(jī)關(guān)的職能與架構(gòu)
　?。ǘ┲醒虢逃龑徸h會(huì)的職能與架構(gòu)
　?。ㄈ┲醒胝慕逃?jīng)費(fèi)投入狀況
　二、地方層面的教育管理
　?。ㄒ唬┒嫉栏h的教育管理
　　（二）市町村的教育管理
第二節(jié)　日本政府-學(xué)校關(guān)系變革
　一、背景概述
　二、政府-學(xué)校關(guān)系變革
　　（一）義務(wù)教育權(quán)責(zé)框架的重設(shè)
　?。ǘ┑胤浇逃瘑T會(huì)的職能變化
　?。ㄈ┲醒胝谋Ｕ吓c檢測(cè)
　?。ㄋ模W(xué)校內(nèi)部管理的改革
　　（五）學(xué)校-社會(huì)的廣泛合作
　三、政府-學(xué)校關(guān)系現(xiàn)狀描述
　　（一）分類決策權(quán)的量化描述（2008年）
　?。ǘ┚C合決策權(quán)的量化描述（2008年）
第七章　西方六國(guó)政府-學(xué)校關(guān)系變革的效果與經(jīng)驗(yàn)
第一節(jié)　變革的效果
　一、架構(gòu)調(diào)整
　?。ㄒ唬╅_辟了國(guó)家政策與學(xué)校實(shí)踐之間的直通渠道
　?。ǘ┰鰪?qiáng)了中央-地方合作組織教育的統(tǒng)籌功能
　?。ㄈ┩七M(jìn)了政府部分管理權(quán)責(zé)的下放
　二、新主體介入
　　（一）家長(zhǎng)
　?。ǘ┨卦S經(jīng)營(yíng)者
　三、互動(dòng)方式變化
　?。ㄒ唬┗谝?guī)章與基于績(jī)效
　?。ǘ┙Y(jié)果問責(zé)與過程制導(dǎo)
　　（三）單向指令與相互依托
　四、理論研究促進(jìn)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)研究
　　（二）分布式領(lǐng)導(dǎo)研究
第二節(jié)　變革的經(jīng)驗(yàn)
　一、正面經(jīng)驗(yàn)
　　（一）經(jīng)費(fèi)為后盾的干預(yù)
　?。ǘ┛?jī)效換自主的機(jī)制
　?。ㄈ┓蔷€性轉(zhuǎn)移的權(quán)責(zé)
　?。ㄋ模┯屑夹g(shù)含量的政府行為
　二、反面經(jīng)驗(yàn)
　?。ㄒ唬┪催_(dá)初衷的市場(chǎng)機(jī)制
　?。ǘ┎簧蹩煽康乃狡筚Y助
　?。ㄈ┢x預(yù)想的政策傾斜
　?。ㄋ模┕┎粦?yīng)求的優(yōu)質(zhì)資源

圖書封面

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