高中生物

內(nèi)容概要

　　基礎(chǔ)教育新課標(biāo)改革已如火如荼地展開(kāi)，新課程教材助學(xué)助考的開(kāi)發(fā)問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。應(yīng)廣大讀者的要求。我們特邀來(lái)自國(guó)家新課程改革試驗(yàn)區(qū)和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的專(zhuān)家編寫(xiě)課標(biāo)版《教材完全解讀》叢書(shū)。該系列叢書(shū)能幫助學(xué)生掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠按照課程理念和教材學(xué)習(xí)目標(biāo)要求科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)。該書(shū)以“透析全解、雙欄對(duì)照、服務(wù)學(xué)生”為宗旨。助您走向成功。
　　這套叢書(shū)在整體設(shè)計(jì)上有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是雙欄對(duì)照，對(duì)教材全解全析。在學(xué)科層次上力求講深、講透、講出特色：另一個(gè)就是注重典型案例學(xué)習(xí)。突出鮮活、典型和示范的特點(diǎn)。
　　為了讓您更充分地理解本書(shū)的特點(diǎn)。挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的極限。請(qǐng)您在選購(gòu)和使用本書(shū)時(shí)，先閱讀本書(shū)的使用方法圖示。

書(shū)籍目錄

全書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解·名師學(xué)法指津
第一章　植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)　
　第一節(jié)　植物激素
　第二節(jié)　環(huán)境信號(hào)
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
第二章　動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)　
　第一節(jié)　內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
　第二節(jié)　神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能（一）
　第二節(jié)　神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能（二）
　第三節(jié)　高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)?。ㄒ唬?br />　第三節(jié)　高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)　（二）
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
第三章　免疫系統(tǒng)與免疫功能
　第一節(jié)　人體對(duì)抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)
　第二節(jié)　特異性反應(yīng)（免疫應(yīng)答）
　第三節(jié)　免疫系統(tǒng)的功能異常
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
第四章　種群
　第一節(jié)　種群的特征
　第二節(jié)　種群的增長(zhǎng)方式
　第三節(jié)　種群的數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)　
第五章　群落
　第一節(jié)　群落的物種組成和優(yōu)勢(shì)種
　第二節(jié)　植物的生長(zhǎng)型和群落結(jié)構(gòu)
　第三節(jié)　物種在群落中的生態(tài)位
　第四節(jié)　群落的主要類(lèi)型
　第五節(jié)　群落演替
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
第六章　生態(tài)系統(tǒng)
　第一節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
　第二節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量
　第三節(jié)　能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)（一）
　第三節(jié)　能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)（二）
　第四節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)　
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
第七章　人類(lèi)與環(huán)境
　第一節(jié)　生物圈
　第二節(jié)　全球人口動(dòng)態(tài)
　第三節(jié)　人類(lèi)對(duì)全球環(huán)境的影響
　單元知識(shí)梳理與能力整合
　知識(shí)與能力同步測(cè)控題
教材學(xué)業(yè)水平考試試題
答案與提示

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高中生物 PDF格式下載

---