圖解新教材（下）

前言

　　全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明，圖解的學(xué)習(xí)方法是最簡單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法。《圖解新教材》叢書歷經(jīng)三年研發(fā)與打造，以圖解的方式方法，創(chuàng)造性解決了目前學(xué)生陳舊低效的學(xué)習(xí)方式和繁雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容等問題?！秷D解新教材》叢書將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問題，站在更高的層面上分析問題，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題?！　”緟矔鴮?huì)使您輕松成為學(xué)習(xí)高手　　本叢書講解與呈現(xiàn)方式引入風(fēng)靡歐美數(shù)十年的被譽(yù)為“打開大腦潛能的萬能鑰匙”和“21世紀(jì)風(fēng)靡全球的學(xué)習(xí)方法與思維工具——概念地圖與思維導(dǎo)圖”，以圖解方式科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的可視化，化深為淺，化繁為簡，化抽象為形象，化理論為實(shí)例，實(shí)現(xiàn)基于腦神經(jīng)生理特性的左右半腦互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，將高效的、可視化的學(xué)習(xí)策略、方法、技巧融入到日常學(xué)習(xí)中去，幫助你釋放出難以置信的學(xué)習(xí)潛能，讓你的學(xué)習(xí)、記憶、理解、應(yīng)試更輕松，更快捷。

內(nèi)容概要

　　全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明，圖解的學(xué)習(xí)方法是最簡單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法。《圖解新教材》叢書歷經(jīng)三年研發(fā)與打造，以圖解的方式方法，創(chuàng)造性解決了目前學(xué)生陳舊低效的學(xué)習(xí)方式和繁雜抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容問題?！秷D解新教材》叢書將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問題，站在更高的層面上分析問題，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題?！　”緟矔鴮?huì)使您輕松成為學(xué)習(xí)高手　　本書講解與呈現(xiàn)方式引入風(fēng)靡歐美數(shù)十年的被譽(yù)為“打開大腦潛能的萬能鑰匙”和“21世紀(jì)風(fēng)靡全球的學(xué)習(xí)方法與思維工具——既念地圖與思維導(dǎo)圖”，以圖解方式科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的可視化，化深為淺、化繁為簡、化抽象為形象、化理論為實(shí)例，實(shí)現(xiàn)基于腦神經(jīng)生理特性的左右半腦互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，將高效的、可視化的學(xué)習(xí)策略、方法、技巧融入到日常學(xué)習(xí)中去，幫助你釋放出難以置信的學(xué)習(xí)潛能，讓你的學(xué)習(xí)、記憶、理解、應(yīng)試更輕松、更快捷?！　”緟矔鴮?huì)使您真正成為學(xué)考專家　　本書立足于解決“如何學(xué)好、如何考好”兩個(gè)學(xué)生最關(guān)心的問題，同步新課標(biāo)教材，落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與考試?yán)砟?。?nèi)容講解上知識(shí)與考點(diǎn)融為一體，突出深入淺出的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；全面挖掘歷年考題在教材中的典型原型和影子，與考例直線鏈接，達(dá)到快速融會(huì)貫通，總結(jié)學(xué)法與考法清晰明確，助學(xué)助考事半功倍；例題與習(xí)題突出方法總結(jié)，實(shí)現(xiàn)授之以漁，舉一反三；學(xué)生能力與素質(zhì)分階段培養(yǎng)落實(shí)，全程循序漸進(jìn)，系統(tǒng)提升?！　”緟矔鴮?huì)使您體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的輕松快捷　　人類80％以上的信息是通過視覺獲得的，常言道“百聞不如一見”“一圖勝過千言”就是這個(gè)意思。本書采用輕松直觀的圖文并茂的編排形式，各類圖示變繁雜抽象為直觀快捷，各種插畫變深?yuàn)W冗煩為淺顯愉悅，各種表格變枯燥乏味為清晰明了，充分開拓學(xué)生與生俱來的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)潛能。

書籍目錄

第十六章 分式16.1 分式本節(jié)知識(shí)方法能力圖解第1課時(shí) 從分?jǐn)?shù)到分式多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第2課時(shí) 分式的基本性質(zhì)多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答附精品專題16.2 分式的運(yùn)算本節(jié)知識(shí)方法能力圖解第1課時(shí) 分式的乘除多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第2課時(shí) 分式的加減多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第3時(shí) 整數(shù)指數(shù)冪多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答附精品專題16.3 分式方程本節(jié)知識(shí)方法能力圖解多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答附精品專題章末復(fù)習(xí)課構(gòu)建體系 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合拓展 專題專項(xiàng)教材復(fù)習(xí)題 詳盡解答第十七章 反比例函數(shù)17.1 反比例函數(shù)本節(jié)知識(shí)方法能力圖解第1課時(shí) 反比例函數(shù)的意義多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第2課時(shí) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答17.2 實(shí)際問題與反比例函數(shù)本節(jié)知識(shí)方法能力圖解多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答章末復(fù)習(xí)課構(gòu)建體系 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合拓展 專題專項(xiàng)自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第十八章 勾股定理18.1 勾股定理本節(jié)知識(shí)方法能力圖解多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答18.2 勾股定理的逆定理本節(jié)知識(shí)方法能力圖解多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答章末復(fù)習(xí)課構(gòu)建體系 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合拓展 專題專項(xiàng)自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第十九章 四邊形19.1 平行四邊形本節(jié)知識(shí)方法能力圖解第1課時(shí) 平行四邊形的性質(zhì)多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第2課時(shí) 平行四邊形的判定多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答19.2 特殊的平行四邊形本節(jié)知識(shí)方法能力圖解第1課時(shí) 矩形多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第2課時(shí) 菱形多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第3課時(shí) 正方形多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答19.3 梯形本節(jié)知識(shí)方法能力圖解多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答19.4 課題學(xué)習(xí) 重心本節(jié)知識(shí)方法能力圖解多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答章末復(fù)習(xí)課構(gòu)建體系 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合拓展 專題專項(xiàng)自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第二十章 數(shù)據(jù)的分析20.1 數(shù)據(jù)的代表本節(jié)知識(shí)方法能力圖解第1課時(shí) 平均數(shù)多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第2課時(shí) 中位數(shù)和眾數(shù)多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答20.2 數(shù)據(jù)的波動(dòng)本節(jié)知識(shí)方法能力圖解第1課時(shí) 極差多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答第2課時(shí) 方差多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答20.3 課題學(xué)習(xí) 體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析本節(jié)知識(shí)方法能力圖解多元智能 知識(shí)點(diǎn)擊發(fā)散思維 題型方法知識(shí)激活 學(xué)考相聯(lián)考場報(bào)告 誤區(qū)警示自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答章末復(fù)習(xí)課構(gòu)建體系 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合拓展 專題專項(xiàng)自主限時(shí) 精題精練練后反思/答案詳解教材問題 詳盡解答

章節(jié)摘錄

　　如果兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等都相同，這兩組數(shù)據(jù)的差異情況如何呢？這就需要考察數(shù)據(jù)的分散程度，也稱波動(dòng)情況，數(shù)據(jù)的分散程度是數(shù)據(jù)分布的另一個(gè)重要特征，它所反映的是各個(gè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)離其中心值的程度，數(shù)據(jù)的離散程度越大，刻畫集中趨勢的特征數(shù)對該數(shù)據(jù)的代表性就越差；離散程度越小，其代表性越好，而刻畫集中趨勢的特征數(shù)（極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等）就是對數(shù)據(jù)離散程度所作的描述，　　某藝術(shù)院校有甲、乙兩個(gè)芭蕾舞團(tuán)，已知甲、乙兩團(tuán)女演員的平均身高都是165cm，怎樣比較哪個(gè)團(tuán)芭蕾舞女演員的身高更整齊？

編輯推薦

　　全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題　　《圖解新教材》將引領(lǐng)一場學(xué)習(xí)的新革命！　　全球權(quán)威心理學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家及教育學(xué)家聯(lián)合研究表明，圖解的學(xué)習(xí)方法是最簡單、最實(shí)用、最科學(xué)、最高效的學(xué)習(xí)方法。《圖解新教材》將帶領(lǐng)廣大學(xué)子運(yùn)用最便捷的方法思考問題，站在更高的層面上分析問題，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。　　全球超過2.5億人使用的高效的學(xué)習(xí)方法，你不想試一試嗎？　　左腦抽象+右腦形象=激發(fā)難以置信的學(xué)習(xí)潛能　　左腦功能：邏輯順序條例文字?jǐn)?shù)字　　右腦功能：圖像想象顏色空間整體　　概念地圖+思維導(dǎo)圖=抽象的思維與方法可視化　　知識(shí)圖解：重難點(diǎn)疑誤點(diǎn)考查點(diǎn)　　方法圖解：學(xué)習(xí)法解題法備考法。

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