三下五除二

內(nèi)容概要

“民國時期中學(xué)生讀本”是一套“由大家寫給孩子看的普及讀物”，皆在以美好的文字、美好的思想，培育青少年的學(xué)習(xí)興趣，陶冶青少年的高尚情操。本書《三下五除二》就是該套系列叢書之一，主要圍繞“趣味學(xué)數(shù)學(xué)
”這一主題，選取了17篇民國名家的小品文。作者有劉薰宇、章克標(biāo)、馬遵廷等在民國時期教育界、學(xué)術(shù)界影響巨大的名家。
《三下五除二》由天地出版社出版發(fā)行。

書籍目錄

數(shù)學(xué)是什么 劉薰宇
怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 劉薰宇
數(shù)學(xué)與天才 陳建功
我對于算學(xué)的趣味 劉薰宇
數(shù)學(xué)與文化 馬遵廷
數(shù)學(xué)為一切科學(xué)之基礎(chǔ) 張經(jīng)
數(shù)學(xué)所給與人們的 劉薰宇
從數(shù)學(xué)問題說道我們的思想 劉薰宇
算學(xué)原始掇要 章克標(biāo)
幾何學(xué)與空間 陳岳生
數(shù)學(xué)上的演繹法 趙涵川
數(shù)學(xué)歸納法 樊□
數(shù)學(xué)上的奇論 許洵
“思索”的展開 劉熏宇
且說星期 劉薰宇
堆羅漢 劉薰宇
假如我們有十二個手指 劉薰宇

章節(jié)摘錄

　　依我的經(jīng)驗，在中學(xué)校修學(xué)的青年朋友們，對于數(shù)學(xué)科的態(tài)度，約有三 種：第一是愛好的，第二是勉強(qiáng)而帶懷疑的，第三是頭疼的。第一種，大約 是比較對付得過去，在里面感到一點(diǎn)趣味，所以雖然追究他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數(shù) 學(xué)的動因，不免也有不少的功利思想羼雜在里面，但趣味超過了這功利思想，他們便很有點(diǎn)盲然往前的狀態(tài)。第二種，因為要勉強(qiáng)一點(diǎn)才對付得過去的 緣故，自然不大能深入地感到趣味，因而功利思想常常浮泛在腦中，苦惱無 狀時，便不免要問一問，“學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？”吃苦，勉強(qiáng)總應(yīng)當(dāng)有所為的，不是么？至于第三種，那可說是既不急于功利，而又不大能勉強(qiáng)的朋友。在這里要來說數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)法，究竟以那一種朋友做對象好呢？我一直 在心里思索著這個問題?！吨袑W(xué)生》的愛讀者究竟是那一種態(tài)度的青年朋友 占多數(shù)呢？客觀的事實(shí)，姑且存而不論，就《中學(xué)生》的編者的主觀說，當(dāng) 然很希望無論那一種態(tài)度的中學(xué)修業(yè)的青年朋友都愛好它。那么，我似乎應(yīng) 當(dāng)開一劑萬應(yīng)藥方了！然而這可能么？且丟開了現(xiàn)在實(shí)際的狀況，所有中學(xué)修學(xué)的朋友們是不是都高興數(shù)學(xué)科，這我想不必管它，但他們都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，是不容懷疑的。為什么應(yīng)當(dāng)，要回 答這問題，大約跳不出功利的圈子了！本來，什么藝術(shù)，科學(xué)，一向都有人要追問它們的目的。有人說：為藝 術(shù)而藝術(shù)，為科學(xué)而科學(xué)，這算是超功利的。但同時又有人說：它們都是為 人生；將人生更說得簡單明了一點(diǎn)，那就是為吃飯。中國人，從一般的情形 看去，好像最會講實(shí)利的了，所以什么“無所為而為”只好算是高調(diào)，因此 第一派超功利的目的論，常常不會叫人滿足。為了這緣故，雖則學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有它本身的目的，換句話說，就是數(shù)學(xué)有它自己的天地，對于和它親近的朋 友，自然有一種當(dāng)不來飯吃，換不來衣穿的報酬；但我覺得即使對于青年朋 友們不說到這一層，只功利地來講講學(xué)習(xí)它的目的，也沒有多大的錯誤。在中等學(xué)校里面修習(xí)數(shù)學(xué)科的目的，具體一點(diǎn)說，究竟是什么？第一，我們應(yīng)當(dāng)知道，現(xiàn)在中學(xué)校里的一切課程，無非供給修習(xí)的人一 些較進(jìn)步的普通的常識；替后來打番基礎(chǔ)。假如進(jìn)到中學(xué)校里，以為就是在 “研究”什么高深學(xué)問，出了中學(xué)校就可成什么“家”，什么學(xué)者，那只是 夸大的想法！抱著這樣的念頭跨進(jìn)中學(xué)校的門，結(jié)果只會第一天失望第二天 更失望，終于掃興而退的！在這原則下面，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科不會給你看得出什么 成就，也正如學(xué)習(xí)言文科不會就讓你成就文學(xué)家一般。然而這一層，我要奉 勸許多中學(xué)修業(yè)的朋友們放心，實(shí)情雖如此，卻也并不便是吃虧。就年齡說，進(jìn)中學(xué)校的時期，假如不進(jìn)學(xué)校，也不過正好去工廠或商店當(dāng)學(xué)徒，當(dāng)學(xué) 徒也要三年才會滿師，滿師以后怎樣呢？是的，可以找到一個吃飯的位置了！這似乎比初中畢業(yè)的來得上算些！但我請大家想一想，這種剛才滿師的學(xué) 徒，究竟他們能賺到幾塊錢一個月？像這類的事，中學(xué)畢了業(yè)的，真是找不 到手呢，還是自己不愿干呢？至于前途的飛黃騰達(dá)，中學(xué)畢業(yè)生固然渺茫，但工廠或商店滿師的學(xué)徒又真有幾個能有把握嗎？所以，我們首先就得認(rèn)清 楚這一點(diǎn)，在中學(xué)校里修習(xí)數(shù)學(xué)科正和修習(xí)別的科目一般，只是可以得到一 些，這一項科目當(dāng)中的常識，懂得一點(diǎn)基礎(chǔ)的方法。至于這些常識和這些方 法，將來能給各人以何等的效果，那卻一言難盡了！不過有一種反面的事實(shí)，我卻可以舉出來給大家參考，我常常碰見許多朋友，他們向我提出這樣的 問題：“要補(bǔ)習(xí)點(diǎn)數(shù)學(xué)，比如粗淺地可以懂得點(diǎn)微積分是可能的么？”“大 約要多少時候？”這些朋友當(dāng)中，有的是專攻生物學(xué)的，有的是研究社會科 學(xué)的，還有攻習(xí)哲學(xué)的，從他們的提出這種的問題，就可知道他們怎樣迫切 地需要一種數(shù)學(xué)的常識，——真實(shí)是這樣，就是學(xué)習(xí)過了初步的微積分，也 只好算得剛具備一種數(shù)學(xué)的常識，——中學(xué)校修業(yè)的人無論在事業(yè)上在學(xué)問 上，將來自己走到什么一條路，誰也說不上來，那么儲蓄一點(diǎn)相當(dāng)?shù)某ＷR，豈不是很必要么？P12-14

圖書封面

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