小學(xué)語(yǔ)文解題方法全書(shū)

前言

　　教育部頒布的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)編制的依據(jù)，也是各地小學(xué)語(yǔ)文考試命題的依據(jù)。為此，我們依據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)了這套《新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文解題方法全書(shū)》。本套書(shū)分《閱讀分析》與《作文和口語(yǔ)交際》兩冊(cè)，包含語(yǔ)文學(xué)科聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同知識(shí)，口試、筆試不同考試題型；既有語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解，又有解題訣竅分析，還有考場(chǎng)試題匯集，可滿足畢業(yè)班學(xué)生總復(fù)習(xí)要求，不同年級(jí)的學(xué)生也能迅速查閱相關(guān)的知識(shí)?！　?．誰(shuí)是這套書(shū)的讀者?　　《閱讀分析》分冊(cè)側(cè)重閱讀理解和語(yǔ)言積累，《作文和口語(yǔ)交際》分冊(cè)側(cè)重習(xí)作表達(dá)和口語(yǔ)交際，全面梳理了小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)。本套書(shū)還編制了模擬畢業(yè)試卷，供學(xué)生自我評(píng)估。因此，畢業(yè)班的學(xué)生，可以憑借此書(shū)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)作一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。其他年級(jí)的學(xué)生則可作為語(yǔ)文工具書(shū)，查閱知識(shí)點(diǎn)解題方法或進(jìn)行鞏固練習(xí)。家長(zhǎng)也可以通過(guò)閱讀，自己輔導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文。教師則可借助此書(shū)確立教科書(shū)的知識(shí)序列。　　2．學(xué)生能獨(dú)立閱讀這套書(shū)嗎?　　每?jī)?cè)書(shū)均由三部分組成?！敖棠阋徽小保钥ㄍㄈ宋飳?duì)話的形式講解知識(shí)要點(diǎn)?！芭e例分析”，通過(guò)例題分析，說(shuō)明解題方法。“反饋練習(xí)”設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，并附有答案。所以，全書(shū)趣味性強(qiáng)、淺顯易懂，學(xué)生完全能讀懂這套書(shū)?！　?．書(shū)中有針對(duì)初中名校面試的內(nèi)容嗎?　　《作文和口語(yǔ)交際》分冊(cè)的“口語(yǔ)交際”部分，是根據(jù)初中名校面試內(nèi)容設(shè)計(jì)的。比如，自薦、朗讀、討論、演講、復(fù)述、續(xù)說(shuō)就是面試時(shí)常用的形式。作文部分的話題作文、競(jìng)選詞、調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)也是近年出現(xiàn)的新的作文體裁?！堕喿x分析》分冊(cè)的“語(yǔ)言積累”部分，列出了小學(xué)生必背的古詩(shī)70首、常用成語(yǔ)300則。掌握這些熟讀、背誦的內(nèi)容有助于學(xué)生展示自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語(yǔ)文解題方法全書(shū)：作文和口語(yǔ)交際》的“口語(yǔ)交際”部分，是根據(jù)初中名校面試內(nèi)容設(shè)計(jì)的。比如，自薦、朗讀、討論、演講、復(fù)述、續(xù)說(shuō)就是面試時(shí)常用的形式。作文部分的話題作文、競(jìng)選詞、調(diào)查報(bào)告、倡議書(shū)也是近年出現(xiàn)的新的作文體裁。

書(shū)籍目錄

習(xí)作表達(dá)
　1.作文格式
　2.開(kāi)頭
　3.結(jié)尾
　4.過(guò)渡
　5.提綱
　6.修辭手法
　7.外貌描寫(xiě)
　8.動(dòng)作描寫(xiě)
　9.語(yǔ)言描寫(xiě)
　10.心理描寫(xiě)
　11.細(xì)節(jié)描寫(xiě)
　12.狀物
　13.記事
　14.寫(xiě)入
　15.活動(dòng)
　16.寫(xiě)景
　17.看圖作文
　18.續(xù)寫(xiě)作文
　19.擴(kuò)寫(xiě)作文
　20.縮寫(xiě)
　21.改寫(xiě)
　22.話題作文
　23.想象作文
　24.便條
　25.書(shū)信
　26.競(jìng)選詞
　27.日記和周記
二　口語(yǔ)交際
參考答案

章節(jié)摘錄

　　三、霍去病　　霍去病為國(guó)家出生人死，不但武帝賞識(shí)他，人民也極愛(ài)戴他。我尊敬他的原因是因?yàn)樗麗?ài)國(guó)愛(ài)民。好一句“匈奴未滅，要家來(lái)做什么？”他將深受世世代代中國(guó)人的尊敬！　　這是一篇讀后感的結(jié)尾。作者對(duì)歷史人物發(fā)表了自己的看法。這是議論法結(jié)尾?！　∷?、啟示　　這件事告訴我們：雖然我們無(wú)法改變?nèi)松?，但我們可以改變?nèi)松^；雖然我們無(wú)法改變環(huán)境，但我們可以改變心境，改變態(tài)度。　　原文先講述了一個(gè)故事，結(jié)尾則點(diǎn)明了故事告訴我們的道理。這是點(diǎn)明中心法結(jié)尾?！　∥?、我們贏了　　我堅(jiān)信，中國(guó)在2008年的奧運(yùn)會(huì)上一定會(huì)是另一番景象。那時(shí)，我將會(huì)是奧運(yùn)會(huì)上一位志愿者，帶領(lǐng)各國(guó)來(lái)賓，一起來(lái)看這場(chǎng)舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為中國(guó)喝彩！　　作者對(duì)中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)躊躇滿志，結(jié)尾寫(xiě)得慷慨激昂，充滿希冀。這是號(hào)召呼喚法結(jié)尾?！　×ⅰ队H身經(jīng)歷的一件事》的不同結(jié)尾?！　〗Y(jié)尾一：這件事總算平息了，可是我心里總像有個(gè)疙瘩似的。我想對(duì)爸爸媽媽坦白，可又怕他們打我；不說(shuō)出來(lái)，心里又不是滋味。到底該怎么辦呢？唉……　　結(jié)尾二：生活就像一個(gè)調(diào)色板，融合了各種各樣的色彩，每一次經(jīng)歷就像是在上面調(diào)出的一種色彩，這樣的經(jīng)歷多了，我們?nèi)松漠?huà)板就會(huì)更加絢爛、更加五彩繽紛。　　結(jié)尾三：我一直珍藏著那張和瓊子在一起的照片，它記錄了我們共同的經(jīng)歷。照片中，瓊子前腿弓起，一手扶膝，一手自然下垂，還梳著學(xué)生頭，臉上展露著月光一樣皎潔的笑……　　結(jié)尾一用了懸念法，結(jié)局還不知道，引發(fā)讀者深入思考。結(jié)尾二用了抒情法，抒發(fā)了生活是五彩繽紛的感情。結(jié)尾三用了描寫(xiě)法，描寫(xiě)了照片中瓊子的外貌。

圖書(shū)封面

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