動機心理學(xué)

內(nèi)容概要

—個特定的人，在一種特定的情境下，究竟為什么一定要這樣做？為什么不那樣做？他/她的行為究竟是受什么力量影響的？他/她在追求什么樣的目標(biāo)？他/她的決心又有多堅定？
以上所有問題的答案，都屬于動機心理學(xué)的研究范疇。
《動機心理學(xué)》悉心甄選了眾多日常生活中的案例，從自我經(jīng)歷談起，為讀者清晰描繪了各種典型的動機行為。作者從對“本能”、“欲望”
等概念的詮釋切入，通過對情境激勵的分析，逐步過渡到經(jīng)典動機心理學(xué)理論；著重介紹了意志力研究、心流體驗、動機能力理論，以及動機測量，詳細(xì)闡述了動機作用的理論模型。
萊茵貝格教授的《動機心理學(xué)》兼具學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性，自1995年問世至今，已被德國多個高校選作基礎(chǔ)心理學(xué)教材，并作為經(jīng)理人培訓(xùn)教材而廣受歡迎。

作者簡介

作者:(德)法爾克·萊因貝格(Falko Rheinberg)法爾克·萊茵貝格，心理學(xué)教授，德國心理學(xué)學(xué)會會員，德國實驗教育研究工作小組組員，德國動機心理學(xué)終身教授，2007年退休前曾執(zhí)教于德國波茨坦大學(xué)。研究范圍主要包括心流、冒險行為、動機與能力，以及動機訓(xùn)練項目，并受德國科學(xué)院的委托對自然科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的演變以及動機、學(xué)習(xí)和成績之間的關(guān)系進(jìn)行過深入研究。曾出版5部專題著作，編輯出版4部選集，在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文近200篇。王晚蕾，2004年赴德前曾在北京外國語大學(xué)德語系進(jìn)行日耳曼語言文學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，2005—2011年在德國波茨坦大學(xué)重點學(xué)科人類科學(xué)學(xué)院攻讀心理學(xué)碩士學(xué)位，期間師從萊茵貝格教授，對動機心理學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。主要研究方向包括：內(nèi)源性動機、心流、興趣、目標(biāo)取向、自我認(rèn)知、未來構(gòu)想、家庭教育模式、內(nèi)隱動機和外顯動機的測量、成功學(xué)動機訓(xùn)練、情緒與情感，以及兒童社會性人格的發(fā)展?，F(xiàn)居北京。

書籍目錄

第一版序言
第七版序言
第一章  導(dǎo)論
  動機心理學(xué)的課題
  什么是動機作用？
  兩種分析角度：推動力和吸引力
第二章  早期觀點：本能和欲望
  本能
  用欲望解釋行為
  弗洛伊德的欲望學(xué)說一行為主義對欲望的解釋——C.L.赫爾
第三章  動機是人和環(huán)境的交互作用
  需求的壓力和要求特征——K·勒溫
  緊張系統(tǒng)一場力和沖突
  人和環(huán)境交互作用的分類
  從個體分析到普遍結(jié)論—人和環(huán)境的互動是需求和壓力的
  互動——H.A.默瑞
第四章  成就動機作用
  成就動機的表現(xiàn)形式
  動機和動機作用
  成就動機—社會層面上的成就動機作用—風(fēng)險選擇模型
  “認(rèn)知轉(zhuǎn)向”和自我評價模型
  詮釋成功和失敗的原因—自我評價模型—動機訓(xùn)練項
  目及課程一教學(xué)中的評分標(biāo)準(zhǔn)取向
  相關(guān)理論構(gòu)想
  動機取向—關(guān)于天賦的自我認(rèn)知—習(xí)得性無助
第五章  權(quán)力動機作用
  權(quán)力是社會生活的一種基本狀態(tài)
  權(quán)力行為的結(jié)構(gòu)
  尋找權(quán)力動機
  權(quán)力取向的發(fā)展階段
  領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力結(jié)構(gòu)
  權(quán)力動機作用的科研現(xiàn)狀
第六章  復(fù)雜動機結(jié)構(gòu)的分析
  豐富的日常行為激勵
  工具主義理論
  廣義認(rèn)知動機作用模型
  自我效能和結(jié)果預(yù)期的區(qū)別
  行為的自我激勵
  動機決定行為偏好，目標(biāo)又為行為偏好服務(wù)
  一個璀璨奪目的概念：外源性動機與內(nèi)源性動機作用
  對內(nèi)源性動機作用的各種理解一興趣與內(nèi)源性動機作用
  心流體驗是一種普遍存在的行為激勵
  熱愛冒險與尋求刺激
第七章  動機作用與意愿
  意愿作為一個過程的標(biāo)志
  行為控制
  行為的盧比可模型
第八章  科研新發(fā)展：動機、目標(biāo)與生活質(zhì)量的關(guān)系
  談?wù)勔庵玖^程的必要性
  基本動機與動機的自我認(rèn)知
  符合動機的目標(biāo)與生活質(zhì)量
  動機能力
  理論綱要一初步科研成果
第九章  如何測量動機？
  動機測量的特點
  一份動機診斷流程圖
  診斷流程圖的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　麥克利蘭通過描述那些他從一種陌生文化的禮拜會、神話、宗教儀式中認(rèn)識的現(xiàn)象，在一定程度上超越了理論與現(xiàn)實之間的差異。為了詳盡解釋它的模型理論，麥克利蘭介紹了他的許多朋友與權(quán)力話題有關(guān)的、引人人勝的生平事跡，其中包括研制麥角酸乙基酰胺的先驅(qū)者蒂莫里·利里（Timothy Leary）和他的學(xué)生、汽酒的發(fā)明人李查德·阿爾珀特（Richard Alpert）（又名Ram Dass，其座右銘為：“就在此時此刻！”）。這些描述雖然都很刺激，但是從科學(xué)研究的角度來看，它們都令人不盡滿意。　　領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力結(jié)構(gòu)　　權(quán)力動機科研項目最喜歡研究的對象之一，是那些在經(jīng)濟(jì)和政治等不同領(lǐng)域取得成功的領(lǐng)導(dǎo)者們的動機情況。這樣一組人經(jīng)常出現(xiàn)于那些被認(rèn)為是能激發(fā)起權(quán)力動機的情況之下——他們一刻不停地受到別人的關(guān)注，必須做出影響深遠(yuǎn)的決定，必須很好地表述自我、堅持己見，還必須領(lǐng)導(dǎo)并激勵他們的員工。　　麥克利蘭最早認(rèn)為，一個企業(yè)成功與否，取決于它的成就動機的強弱。他也的確能找到一些實驗數(shù)據(jù)來證明這一點，比如處于領(lǐng)導(dǎo)地位的被試總能表現(xiàn)出高于常人的成就動機，而且從統(tǒng)計學(xué)角度來看，這并非偶然現(xiàn)象（McClelland，1961；Collins，Hages&Locke，2004）；一項旨在提高成就動機的訓(xùn)練項目也能達(dá)到提高參與者的企業(yè)家活動能力的效果（McClelland&Winter，1969）?？墒牵诔删蛣訖C和一個企業(yè)能否取得成功之間，其實并不存在必然的理論聯(lián)系。這樣的聯(lián)系出現(xiàn)的前提其實是，我們把一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)看作這個企業(yè)的“頭號工人”，他／她自己投入的工作（1）不僅能夠直接帶來巨大的產(chǎn)值，（2）而且還能鼓舞同事的士氣。這在小型企業(yè)還是相當(dāng)可行的（Wainer&Rubin，1971）。然而，企業(yè)規(guī)模越大.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須完成的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)也就越多，相應(yīng)地，他／她能完成的生產(chǎn)任務(wù)也就越少。這樣一來，權(quán)力動機就顯得愈發(fā)重要了?！　☆I(lǐng)導(dǎo)人物的權(quán)力動機及其意義首次受到關(guān)注是通過一個以15家新建立起來的中型企業(yè)為被試的縱向研究（Koch，1965、1974）。所有這15家企業(yè)都屬于同一行業(yè)（芬蘭的紡織品行業(yè)），而且它們的起步水平也是相當(dāng)?shù)?。在這些企業(yè)建立10年以后，科克（Koch）測量了它們當(dāng)年的創(chuàng)建人的動機結(jié)構(gòu)，并發(fā)現(xiàn)，這與這些企業(yè)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)活動指標(biāo)（例如員工人數(shù)、生產(chǎn)能力、銷售額……）高度顯著地相關(guān)。此處最引人注目的是三種不同動機的相互配合——即成就動機、權(quán)力動機和合群動機（合群動機表示的是與他人建立并維護(hù)緊密的伙伴關(guān)系的需求）。在15位企業(yè)創(chuàng)建者中，最成功的是那些成就動機和權(quán)力動機都表現(xiàn)強烈，而社會合群動機的表現(xiàn)卻很弱的人。由于這個實驗在時間上早于麥克利蘭對于權(quán)力動機發(fā)展階段的劃分，所以我們無法進(jìn)一步得知這些企業(yè)創(chuàng)建者的權(quán)力動機具體屬于第幾個發(fā)展階段?！　　?/pre>








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