最新高中數(shù)學創(chuàng)優(yōu)課例研討與教學設計

內(nèi)容概要

　　《最新高中數(shù)學：創(chuàng)優(yōu)課例研討與教學設計》有以下特點：　　實用?！蹲钚赂咧袛?shù)學：創(chuàng)優(yōu)課例研討與教學設計》從上千節(jié)優(yōu)秀課視頻中精選二十幾節(jié)課作為案例編寫而成。所選課例均來自教學一線骨干教師的教學實踐活動，很多實例曾在全國、省比賽中獲過獎，可以引領一線數(shù)學教師更好地實踐新課程，因此這些課例值得我們回味、借鑒和反思?！　?chuàng)新。《最新高中數(shù)學：創(chuàng)優(yōu)課例研討與教學設計》的宗旨是總結最近兩年的數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學的最新成果，在這些課例中不乏有創(chuàng)新的教學設計和課堂展示。我們可以從中領悟到這些課都是凝聚名師智慧，貼近教學一線，展現(xiàn)課改魅力，提升課堂品位的創(chuàng)新課。　　經(jīng)典。走進新課程背景下高中數(shù)學創(chuàng)優(yōu)課現(xiàn)場，可以體會到課改最新走向，《最新高中數(shù)學：創(chuàng)優(yōu)課例研討與教學設計》的課堂實錄盡可能做到原汁原味地展示課堂風采，因此有很大的參考價值和實用價值。經(jīng)典的創(chuàng)優(yōu)課堂為深化課改在教學理念、教學方法和體現(xiàn)人文價值上提供最原始課堂實踐材料與理論依據(jù)?！　　爸腔壅n堂造就高效”和“同課異構精彩紛呈”中每節(jié)課例含教學分析、教學實錄、優(yōu)在哪里、深度研討等四部分內(nèi)容。其中“優(yōu)在哪里”和“深度研討”是從某個新課程理念或教學原理的角度出發(fā)來闡述創(chuàng)優(yōu)課在常態(tài)課下可以借鑒的優(yōu)點?！坝行Ы虒W論壇實例”是針對同課異構創(chuàng)優(yōu)課作出的點評，針對性強，可以看到觀念與做法不同的聲音，會起到“百花齊放、百家爭鳴”的效果，正所謂辯則明、思則清，因此，有效教學論壇也被編入本書中。為了展示創(chuàng)優(yōu)課的“磨課”過程和專家的觀點，特意編輯了附錄，以便讀者對創(chuàng)優(yōu)課有一個全面整體的認識?！皟?yōu)秀教學設計精選”選擇一些有個性、特色、創(chuàng)意等反映新課程實施成果的教學設計，既可供研習使用，其素材也可直接用于教學。

書籍目錄

第一章 智慧課堂造就高效課例一 指數(shù)函數(shù)課例二 利用函數(shù)性質(zhì)判定方程解的存在課例三 等差數(shù)列課例四 等差數(shù)列的前n項和公式課例五 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象課例六 三角函數(shù)的誘導公式課例七 二倍角的正弦、余弦、正切公式課例八 平面向量數(shù)量積復習課課例九 二元一次不等式（組）與平面區(qū)域課例十 直線與平面垂直的判定課例十一 曲線與方程課例十二 一道解析幾何試題的探究——談談怎樣解題課例十三 拋物線焦點弦性質(zhì)的探究——一堂利用《幾何畫板》進行課堂整合的案例課例十四 一類動點軌跡問題的變式研究附一 追問“缺失”重在目標——反思“點到直線距離”教學的預設與生成附二 高中的對數(shù)應該怎么教第二章 同課異構精彩紛呈課例一 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理課例二 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理課例三 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理課例四 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理課例五 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理課例六 隨機事件的概率課例七 隨機事件的概率課例八 隨機事件的概率課例九 隨機事件的概率課例十 隨機事件的概率附一 在碰撞中走向完善在反思中達到提升——“分類加法計數(shù)原理與分步乘數(shù)計數(shù)原理”第一課時磨課回顧及反思附二 “隨機事件的概率”一課的賞析與思考附三 對高中數(shù)學課堂有效教學的再思考一有感于2011年浙江省課堂教學評比與觀摩活動第三章 有效教學論壇實例實例一 提升教學構想的境界，讓有效教學更精彩實例二 巧設鋪墊，高效課堂實例三 品數(shù)學課之數(shù)學味，談情景設計之有效性實例四 共建有效情境，鼓勵自主探究實例五 為了每一位學生，再談課堂有效教學實例六 讓數(shù)學課堂更具活力，更有實效——新課標下談有效合作學習實例七 重視理答策略，打造有效課堂實例八 高中數(shù)學課堂教學有效性的最低綱領：培養(yǎng)數(shù)學能力實例九 促進學生的數(shù)學理解，提高課堂教學的有效性實例十 由“隨機事件的概率”一課淺談數(shù)學“有效教學”實例十一 找準教學起點，提高教學實效實例十二 目標定位，以學定教——通過同課異構活動提升課堂有效性第四章 優(yōu)秀教學設計精選教學設計一 不等關系（第一課時）教學設計二 基本不等式教學設計三 平面向量（第一課時）教學設計四 直線的傾斜角與斜率教學設計五 橢圓及其標準方程附一 課堂提問啟發(fā)誘導藝術案例附二 理解數(shù)學，理解學生，理解教學附三 全國中學青年數(shù)學教師優(yōu)秀課評價標準（修訂版）

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