上下五千年

前言

當繁忙的工作和緊張的學習使我們精神崩潰時，當雜亂的交際和膨脹的信息使我們情感麻木時，在這個瞬息萬變的現(xiàn)代社會，我們該到哪里去尋找一塊永恒的凈土來滌蕩心靈昵?“問渠那得清如許?為有源頭活水來?！睔v史的沉淀在詠唱：到書里去吧!高爾基說：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！苯?jīng)歷了時間和空間的凝練而不改其本質(zhì)的文學名著，能讓我們從中找到一個廣闊的精神世界，與偉人展開心靈對話。    處于人格形成期的青少年，選擇閱讀文學名著的意義尤為重大。文學名著深刻的社會意義、思想意義和強烈的藝術(shù)感染力，可以豐富知識、陶冶情操、啟迪智慧，對青少年樹立正確的人生觀和價值觀具有引導作用。在這里，我們可以跟隨魯濱遜去荒島冒險，用智慧和勇氣挑戰(zhàn)困難；在這里，《愛的教育》溫情感人，帶我們直面真善美與假惡丑的較量；在這里，有歷史人物風云際會，氣壯山河；在這里，看新舊時代的變遷，感悟人生與命運的抗爭。這其中的樂趣自然是無窮的，而在閱讀的同時學會思考和判斷，又能走上美與真理之路。    叢書針對學生讀者的需求，以新課標語文教學為導向，結(jié)合多位專家學者的意見，精心評選了30部中外經(jīng)典匯編成集。具體特點表現(xiàn)如下：一、針對性。涵蓋歷史、科學和藝術(shù)等領(lǐng)域的作品，可以滿足中小學生對知識全面性的要求。對于篇幅較長的作品，在保留原著的語言特色和思想情感的基礎(chǔ)上，適當?shù)剡M行濃縮，既能滿足學生讀者對知識的渴望，又不會占用正常的課內(nèi)學習時間。二、趣味性。傳統(tǒng)繪畫風格的寫實性插圖，不但可以幫助學生認識一些不易觀察到的事物，激發(fā)閱讀興趣，更能培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力，提高審美水平。三、實用性。書中詳列了作家生平簡介、人物形象分析、藝術(shù)手法鑒賞、思想情感解讀等相關(guān)內(nèi)容，有助于學生閱讀理解，強化語文學習。    讀好書如飲甘露，文學名著的魅力是言之不盡的，值得讀者用心去體會、去發(fā)現(xiàn)。希望讀者朋友們能有所收獲，從中找到自己人生的方向。

內(nèi)容概要

上下五千年的字面意思是“大約五千年”中國是世界四大文明古國之一，約有5000年的歷史淵源，所以“五千年”也就代指整個中國歷史。
    李軍編著的《上下五千年(彩繪版)》收錄了中國近5000年來，經(jīng)典的民間傳說和精萃的歷史故事，以古今的時間軸為主線，記載了中國5000年的燦爛文明。在這里，有文治武功、聲名顯赫的帝王將相，也有腐朽孱弱、臭名昭著的逆賊奸雄；有文學的優(yōu)美、藝術(shù)的不朽，也有哲學的睿智、科學的深刻、宗教的神秘；有劍拔弩張、血雨腥風，也有握手交流、和平恬靜……總之，讀后可以使人受到深刻的教育，引發(fā)無限的遐思。
    學習歷史，就是要學習它所蘊含的豐富經(jīng)驗和真知。歷史是人類一部偉大的教科書，同時也展現(xiàn)了人類文明的軌跡和人類創(chuàng)造的燦爛文化?！渡舷挛迩?彩繪版)》在尊重史實的前提下，以生動有趣的語言講述了一個個歷史故事，通過小故事反映大歷史，展現(xiàn)大千世界的風貌；以明快形象的語言描繪一個個歷史人物，通過栩栩如生的人物見證人類文明的足跡。

書籍目錄

開天和補天三皇的傳說五帝的傳說第一個奴隸制王朝商湯滅夏姜太公釣魚周武王伐紂越王勾踐三家瓜分晉國荊軻刺秦王秦始皇統(tǒng)一中國大澤鄉(xiāng)起義霸王烏江自刎王莽篡漢改制黃巾起義曹操起兵桃園結(jié)義官渡之戰(zhàn)赤壁水戰(zhàn)曹丕的文才武略司馬氏篡權(quán)北魏孝文帝遷都隋文帝勵精圖治陳后主亡國楊廣弒父奪皇位李淵太原起兵唐高祖稱帝女皇武則天唐玄宗與楊貴妃安史之亂悲壯的黃巢起義朱全忠滅唐稱帝阿保機建立遼王朝趙匡胤陳橋兵變李后主亡國王安石變法方臘、宋江起義靖康之恥岳飛抗金報國成吉思汗統(tǒng)一蒙古元世祖忽必烈朱元璋登基封王努爾哈赤建立后金皇太極巧施反間計闖王李自成鄭成功收復臺灣雄才大略康熙帝振國威虎門銷煙太平天國定都南京火燒圓明園慈禧垂簾聽政中日甲午戰(zhàn)爭戊戌變法武昌起義中華民國誕生袁世凱稱帝“五四”愛國運動讀后感

章節(jié)摘錄

三皇指的是伏羲氏、神農(nóng)氏和軒轅氏。    伏羲的傳說：    傳說在中國西北無垠的大地上，有一個非常富饒美麗的國家，叫做華胥氏之國。這里的人民沒有任何欲望和嗜好，一切都順其自然，所以每個人的壽命都很長，生活得美滿而快樂。他們能夠暢游于水中，能在熊熊的大火中自如地往來行走，能夠騰云駕霧于天地之間，耳聰目明，就如同天上的神仙一般。    在這個極樂的國土上，有個叫華胥氏的姑娘。有一次，她到東方的一個林木蔥郁的地方去玩耍，她偶然看到了一個很大很大的腳印，她覺得又奇怪又好玩，就把自己的腳放進了那個巨大的腳印里，剛踩下去，她就感覺到身體發(fā)生了一陣巨烈的震顫，后來就懷了孕，生下了一個兒子，叫做伏羲。    史傳上說伏羲曾經(jīng)畫過八卦，用各種符號來代表天、地、水、火、山、雷、風和澤。人民就拿這些符號來記載生活里發(fā)生的各種事情。伏羲還發(fā)明魚網(wǎng)，教人民打魚；他有一個臣子芒氏，也依照他的辦法，做成鳥網(wǎng)，教人民捕鳥。這些對于改善人民的生活，都起了很大的作用。    伏羲對人類最大的貢獻是發(fā)明了取火的方法，有了火人民吃到烤熟的野味，學會了吃熟食。伏羲氏又叫“庖羲”，意思就是不要吃生肉，獵取野獸到廚房燒制。    神農(nóng)氏的傳說：    神農(nóng)氏，就是傳說中的炎帝。他發(fā)明了許多耕田的農(nóng)具，教百姓學會了種莊稼。傳說中的神農(nóng)的樣子長得很怪，牛的頭面，人的身子。這或許是因為他在農(nóng)業(yè)上就像幾千年來幫助人類辛勤耕種的老牛一樣，才被人們想象成這樣子。炎帝是農(nóng)業(yè)之神，人們感念他的恩德，所以稱他為神農(nóng)。    神農(nóng)還是一位神通廣大的醫(yī)藥之神。傳說，他的肚子光亮透明，心肝臟腸肺全都能看得一清二楚。由于當時人們對各種植物的習性不了解，還弄不明白哪些東西可以吃，哪些東西不能吃，因此經(jīng)常誤食毒草而致死，神農(nóng)看到誤食了有毒的植物死去的人們心里非常難過，他下決心要把他能看到的所有東西都嘗一遍，看看它們在肚子里面發(fā)生什么樣的變化。    于是，神農(nóng)就開始嘗百草了。第一次，他嘗了一片嫩嫩的尖尖的小綠葉兒。這片葉子一落進他的肚子里，只見那片葉子在肚皮里從上面洗擦到下面，又從下面洗擦到上面，把肚皮里各部分洗擦得清清爽爽的，那樣子，就像上上下下往來巡查一樣，神農(nóng)就給它取名為“查”，后來人把它叫為“茶”。第二次，他嘗了一朵像蝴蝶樣的淡紅小花，那葉兒像羽毛，甜絲絲的香味撲鼻，這就是“甘草”。    P2-3

編輯推薦

李軍編著的《上下五千年(彩繪版)》收錄了中國近5000年來，經(jīng)典的民間傳說和精萃的歷史故事，以古今的時間軸為主線，記載了中國5000年的燦爛文明。本書以生動有趣的語言講述了一個個歷史故事，通過小故事反映大歷史，展現(xiàn)大千世界的風貌；以明快形象的語言描繪一個個歷史人物，通過栩栩如生的人物見證人類文明的足跡。

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