高等學校英語應用能力考試導學

內(nèi)容概要

本書是《高等學校英語應用能力考試導學——寫作》，內(nèi)容基本涵蓋了《基本要求》和《大綱和樣題》對高職高專英語寫作的規(guī)定范圍，內(nèi)容分為三部分：第一部分解析了《基本要求》和《大綱和樣題》對寫作的基本要求，對歷年來A、B級考試寫作部分進行了統(tǒng)計分析，分析了寫作考試的基本思路和學生考試失誤的主要原因，提出學習及應考策略；第二部分介紹了應用文寫作的基本原則和方法，為學生進入訓練階段的學習奠定了基礎；第三部分對英語常見應用文進行分類詳析，并配有大量練習，學生可以通過學習范例，模仿寫作訓練，提高應用文寫作技能，掌握應用能力考試的技巧。本部分的編排遵循由易到難和考試常見文體的規(guī)律排列，便于學生循序漸進地學習。

書籍目錄

第一章 英語應用能力考試寫作概述　第一節(jié) 解讀大綱　第二節(jié) 評分原則和標準　第三節(jié) 歷年寫作考試評析　　A級考試　　B級考試第二章 應用文寫作基本原則　第一節(jié) 把握主題　第二節(jié) 合理選材　第三節(jié) 結構與文體　第四節(jié) 語言恰當　第五節(jié) 內(nèi)容完整第三章 常見應用文寫作技巧與實踐　第一節(jié) 邀請信，感謝信，慰問信　第二節(jié) 推薦信，介紹信，求職信　第三節(jié) 祝賀信，道歉信，投訴信　第四節(jié) 電子郵件，通知，便條　第五節(jié) 備忘錄，致詞，名片　第六節(jié) 說明書，廣告　第七節(jié) 簡歷，表格，合同與協(xié)議參考答案參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章 英語應用能力考試寫作概述　　高職高專教育的目標是培養(yǎng)具有必要的理論知識和較強的實踐能力的高級應用型人才。長期以來，我國的高職高專教學一直追隨本科教學模式，沒有形成構建高職教育目標的教學體系。2000年，教育部頒布了（（高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》（簡稱《基本要求》），確立了符合高職高專培養(yǎng)目標的英語教學指導方針，從此，高職高專英語教學開始脫離本科教學模式?！痘疽蟆纷裱皩嵱脼橹鳎瑝蛴脼槎取钡幕驹瓌t，明確了英語教學的目的是“能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語交際能力打下基礎”。該目標強調(diào)培養(yǎng)實用的口頭和書面交際能力，同時又要培養(yǎng)學生英語語言基礎知識，為今后提高英語交際能力打下基礎，核心是培養(yǎng)簡單實用的語言交際能力。　　寫作是書面交際的核心，是語言綜合能力的集中反映，寫作訓練對于提高學生的英語綜合應用能力具有重要的意義?！痘疽蟆泛汀陡叩葘W校英語應用能力大綱和樣題》（簡稱《大綱和樣題》）要求培養(yǎng)學生具備命題作文、填寫和模擬套寫英語應用文的能力，雖然寫作部分在應用能力考試中占的比重不太大（分值占15％，時間占20％），但寫作卻能較好地反映學生的英語綜合應用能力，它不僅考查學生在文體、格式、篇章結構等方面的寫作技巧，更重要的是考查學生在詞匯、拼寫、句法結構、標點符號、段落銜接等方面的英語綜合應用能力。因此，寫作訓練是提高語言應用能力的重要手段。

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