高等藝術(shù)教育教學(xué)研究（第3輯）

內(nèi)容概要

　　作為全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的31所普通高等藝術(shù)院校中的6所綜合性藝術(shù)院校之一，山東藝術(shù)學(xué)院發(fā)揮“綜合性”優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)需求，開(kāi)展了一系列教育教學(xué)管理改革活動(dòng)，成效顯著。劉大力等編著的《高等藝術(shù)教育教學(xué)研究（第3輯）》系我院教師和教學(xué)管理隊(duì)伍對(duì)高等藝術(shù)教育多方面的探索，包括綜合性藝術(shù)院校發(fā)展思路與理念、學(xué)科建設(shè)與課程改革、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)管理理念與策略等，反映了我院教師和教學(xué)管理隊(duì)伍在“研究型”管理的方式下對(duì)教育教學(xué)各層面各環(huán)節(jié)的理論探索和實(shí)踐。

書(shū)籍目錄

教育教學(xué)理念與策略始終堅(jiān)持發(fā)展第一要義穩(wěn)步提升高校辦學(xué)質(zhì)量從嚴(yán)治校：高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的一個(gè)基本方略高等藝術(shù)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量促進(jìn)文化藝術(shù)繁榮發(fā)展山東藝術(shù)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展與實(shí)施“質(zhì)量工程”建設(shè)的回顧通識(shí)教育再思考學(xué)科建設(shè)與課程改革關(guān)于山東藝術(shù)學(xué)院發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的幾點(diǎn)建議對(duì)我院精品課程建設(shè)的回顧與思考高等教育漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的影視語(yǔ)言文學(xué)教育建構(gòu)文物鑒賞與修復(fù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系建設(shè)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)綜合課題設(shè)計(jì)課程的教學(xué)探討藝術(shù)類(lèi)高校公共選修課研究與分析試論綜合性地方藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建師資建設(shè)與人才培養(yǎng)高校學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制初探淺析綜合類(lèi)藝術(shù)院校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)創(chuàng)新教育在計(jì)算機(jī)公共課中的應(yīng)用初探藝術(shù)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略探究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與行為特點(diǎn)研究藝術(shù)類(lèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略淺析我國(guó)高等院校藝術(shù)教育培養(yǎng)方法淺析教學(xué)管理探索現(xiàn)代教學(xué)管理模式研究述評(píng)斯賓塞的教學(xué)思想述要藝術(shù)類(lèi)院校公共課大課教學(xué)的課堂管理探析如何在藝術(shù)實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量藝術(shù)院校英語(yǔ)教學(xué)改革探索簡(jiǎn)析維納的歸因理論及其在教學(xué)中的運(yùn)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)探索戲劇影視服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索鋼琴?gòu)椬嘀凶笫殖Ｒ?jiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究重視漢語(yǔ)音韻研究提高母語(yǔ)歌曲演唱質(zhì)量專(zhuān)題式教學(xué)在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)中的運(yùn)用及思考關(guān)于高等藝術(shù)院校美學(xué)課程的幾點(diǎn)思考關(guān)于3DSMAX課程教學(xué)體系建設(shè)的探討以中國(guó)魯錦藝術(shù)為課題的教學(xué)研究工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)”課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)淺談上海世博會(huì)中的新媒體藝術(shù)加強(qiáng)禮儀教育提升素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索高等藝術(shù)院校藝術(shù)實(shí)踐課的教學(xué)與管理基于認(rèn)知心理學(xué)的多媒體設(shè)計(jì)原則在英語(yǔ)課件設(shè)計(jì)中的指導(dǎo)作用對(duì)多媒體教學(xué)實(shí)踐的反思計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)藝術(shù)院校教學(xué)的影響關(guān)于高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理研究

章節(jié)摘錄

　　從服務(wù)于“第一要義”的總要求出發(fā)，高校必須堅(jiān)持發(fā)展第一要義，抓住發(fā)展不放松。首先，發(fā)展高等教育是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。當(dāng)今世界，科技日新月異，社會(huì)迅猛發(fā)展，高校是培養(yǎng)高層次人才的重要力量，在當(dāng)今社會(huì)中的作用越來(lái)越重要。十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，高校所能發(fā)揮的作用也將越來(lái)越大，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治建設(shè)、文化建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)等方面所肩負(fù)的責(zé)任將越來(lái)越重，而且將肩負(fù)起民族振興的莊嚴(yán)使命。因此，把發(fā)展作為辦學(xué)興校的第一要義是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。其次，發(fā)展高等教育是滿(mǎn)足人民群眾接受更高教育愿望的需要。中華民族具有尊師重教、望子成龍的優(yōu)良傳統(tǒng)。盡量讓子女接受更高更好的教育，是廣大人民群眾的共同愿望。實(shí)事求是地講，雖然經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我國(guó)高等教育的規(guī)模有了大幅度的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化的歷史性跨越，走完了其他國(guó)家需要三五十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的道路，但是，我國(guó)高等教育與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，目前毛入學(xué)率還比較低，高等教育資源還比較短缺，還不能最大限度地滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)高等教育的需求。因此，為最大限度地滿(mǎn)足廣大人民群眾的需求，迫切需要堅(jiān)持發(fā)展是辦學(xué)興校第一要義，把我國(guó)建設(shè)成真正的高等教育大國(guó)?！　《?、提高辦學(xué)質(zhì)量是高校堅(jiān)持發(fā)展第一要義的應(yīng)有之義　　落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)第一要義。對(duì)于高校而言，發(fā)展不僅是辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，更是辦學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是高校的生命線(xiàn)，高校要發(fā)展，必須抓住這個(gè)命脈，始終把提高辦學(xué)質(zhì)量作為中心任務(wù)，否則談什么發(fā)展？毋庸置疑，在經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的“擴(kuò)招”后，高等教育質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)凸顯出來(lái)，這就要求高校要把質(zhì)量擺在更加突出的位置。

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