建筑快速設(shè)計基礎(chǔ)

前言

　　《管子》一書《權(quán)修》篇中有這樣一段：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。一樹一獲者，木也；一樹百獲者，人也?！边@是管仲為富國強(qiáng)兵而重視培養(yǎng)人才的名言?！　　笆陿淠?，百年樹人”即源于此。它的意思是說，培養(yǎng)人才是國家的百年大計，既十分重要，又不是短期內(nèi)可以奏效的事?！鞍倌陿淙恕辈⒎侵?00年才能培養(yǎng)出人才，而是比喻人才的遠(yuǎn)大意義，要重視這方面的工作，并且要預(yù)先規(guī)劃，長期、不間斷地進(jìn)行?！　‘?dāng)前，我國建筑業(yè)發(fā)展形勢迅猛，急缺大量的建筑建工類應(yīng)用型人才。全國各地建筑類學(xué)校以及設(shè)有建筑規(guī)劃專業(yè)的學(xué)校眾多，但能夠做到既符合當(dāng)前改革形勢又適用于目前教學(xué)形式的優(yōu)秀教材卻很少。針對這種現(xiàn)狀，急需推出一系列切合當(dāng)前教育改革需要的高質(zhì)量優(yōu)秀專業(yè)教材，以推動應(yīng)用型本科教育辦學(xué)體制和運(yùn)作機(jī)制的改革，提高教育的整體水平，并且有助于加快改進(jìn)應(yīng)用型本科辦學(xué)模式、課程體系和教學(xué)方法，形成具有多元化特色的教育體系?！　∵@套系列教材整體導(dǎo)向正確，內(nèi)容科學(xué)、精練，編排合理，指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和可讀性強(qiáng)，符合學(xué)校、學(xué)科的課程設(shè)置要求。教材以建筑學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，注重教材的科學(xué)性、實(shí)用性、普適性，盡量滿足同類專業(yè)院校的需求。教材在內(nèi)容上大力補(bǔ)充了新知識、新技能、新工藝、新成果；注意理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的搭配比例，結(jié)合目前教學(xué)課時減少的趨勢適當(dāng)高速了篇幅；根據(jù)教學(xué)大綱、學(xué)時、教學(xué)內(nèi)容的要求，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了建設(shè)“立體化’精品教材的宗旨。　　該套教材以發(fā)展社會主義教育事業(yè)，振興建筑類高等院校教育教學(xué)改革，促進(jìn)建筑類高校教育教學(xué)質(zhì)量的提高為己任，對發(fā)展我國高等建筑教育的理論與思想、辦學(xué)方針與體制、教育教學(xué)內(nèi)容改革等方面進(jìn)行了廣泛和深入的探討，以提出新的理論、觀點(diǎn)和主張。希望這套教材能夠真實(shí)體現(xiàn)我們的初衷，真正能夠成為精品教材，受到大家的認(rèn)可。

內(nèi)容概要

　　《建筑快速設(shè)計基礎(chǔ)》作為一本針對建筑學(xué)高年級學(xué)生的專業(yè)參考書，重點(diǎn)在于給學(xué)生提供一個建筑設(shè)計與方案學(xué)習(xí)的知識框架。即按學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的一般步驟，結(jié)合案例進(jìn)行講解，旨在讓學(xué)生迅速地掌握設(shè)計中多樣的處理手法，完善建筑發(fā)計的知識體系，為今后的發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)?！　　督ㄖ焖僭O(shè)計基礎(chǔ)》共分八章，第0章為緒論，闡述了在新的時代背景下，《建筑快速設(shè)計基礎(chǔ)》編寫的特點(diǎn)。第1～6章分別從建筑方案的設(shè)計基礎(chǔ)、深入、形式設(shè)計及細(xì)部設(shè)計等幾個方面，分解式地探討了建筑設(shè)計的多樣性處理手法。第7章則通過對建筑方案概念構(gòu)思、設(shè)計全方位的講述，旨在從整體性的視點(diǎn)展現(xiàn)建筑設(shè)計的一體性，使學(xué)生更全面地把握建筑設(shè)計?！　W(xué)生專業(yè)技能的提高，需要正確方法的指導(dǎo)，同時也需要在平時的學(xué)習(xí)中，自主地進(jìn)行知識積累，并將這種積累不斷轉(zhuǎn)化為設(shè)計的技能，應(yīng)用到實(shí)踐中。

書籍目錄

0 緒論1 建筑方案的功能設(shè)計基礎(chǔ)1.1 功能分區(qū)及流線組織1.1.1 功能分區(qū)及流線組織的原則1.1.2 功能空間的布置依據(jù)1.1.3 交通空間的布置1.2 功能模塊的多樣化1.2.1 單元空間組合的多樣性1.2.2 室內(nèi)單元大空間的多樣性1.3 功能空間的多元表達(dá)2 基地環(huán)境與建筑設(shè)計對應(yīng)關(guān)系2.1 都市基地形狀對設(shè)計的影響分析2.1.1 邊界以直線形為主的基地分析2.1.2 邊界以曲線形為主的基地分析2.1.3 邊界為不規(guī)則的復(fù)合形的基地分析2.2 契合自然的基地設(shè)計分析2.2.1 山地起伏地勢2.2.2 平坦開闊地勢2.2 3濱水地勢2.3 建筑設(shè)計對基地環(huán)境的回應(yīng)2.3.1 自然景觀環(huán)境2.3.2 都市環(huán)境的回應(yīng)2.3 3周邊建筑的制約3 建筑方案的交通空間組織3.1 建筑入口空間3.1.1 關(guān)注引導(dǎo)的入口序列空問3.1.2 強(qiáng)調(diào)界面空間的建筑入口3.2 建筑樞紐空間組織的多樣性3.2.1 中心環(huán)繞模式3.2.2 中心發(fā)散模式3.2.3 多中心組合型模式3.3 水平連接空間的多樣性3.3.1 外部邊界模糊3.3.2 內(nèi)部邊界模糊3.4 垂直交通空間的多樣性3.4.1 室內(nèi)垂直交通空間的多樣性3.4.2 室外樓梯交通空間的多樣性4 建筑圍護(hù)界面的形式設(shè)計4.1 以承重結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的立面設(shè)計4.1.1 建筑立面的窗墻結(jié)構(gòu)體系基礎(chǔ)4.1.2 立面的開窗設(shè)計4.1.3 構(gòu)成式開窗4.1.4 立面的分離——復(fù)合立面4.2 以圍護(hù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的建筑“表皮”概念4.2.1 建筑“表皮”的生態(tài)原初意義4.2.2 建筑“表皮”形式的技術(shù)表達(dá)4.2.3 立面的建筑“表皮”語言43作為“第五”立面的屋頂設(shè)計4.3.1 屋面的設(shè)計表現(xiàn)4.3.2 屋面與立面設(shè)計的一體性4.3.3 “第五”立面的表現(xiàn)5 空間特質(zhì)的剖面表達(dá)5.1 空間關(guān)系的剖面表達(dá)5.1.1 功能空間表達(dá)的完整性5.1.2 室內(nèi)豐富空間形態(tài)的表達(dá)5.2 結(jié)構(gòu)技術(shù)的表現(xiàn)5.2.1 結(jié)構(gòu)支撐體系5.2.2 立面圍護(hù)結(jié)構(gòu)6 建筑方案的設(shè)計深入6.1 室外環(huán)境設(shè)計6.1.1 室外鋪裝設(shè)計6.1.2 景觀綠化設(shè)計6.1.3 小品節(jié)點(diǎn)設(shè)計6.2 室內(nèi)功能平面布置6.3 室內(nèi)概念設(shè)計7 建筑快速設(shè)計案例綜合品析后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1　建筑方案的功能設(shè)計基礎(chǔ)　　不同于純藝術(shù)品，建筑具有實(shí)用的功能以滿足人們的使用要求。從這個意義上來看，建筑是由交通空間將各種功能空間組織起來的空間集合。因而在建筑設(shè)計之初，需要對各種功能空間進(jìn)行分區(qū)，通過流線來組織各種功能從而實(shí)現(xiàn)其實(shí)用特性。本章首先闡述功能空間和流線的組織基本原則，進(jìn)而有效地探討建筑體量組合的豐富性與環(huán)境的適應(yīng)性?！　?.1　功能分區(qū)及流線組織　　無論建筑的功能如何復(fù)雜，都可以以按照功能的相似性將各種功能空間加以分類，然后用交通空間將它們聯(lián)系起來。為了讓人們到達(dá)室內(nèi)的各個功能空間，就需要對人流動線進(jìn)行組織，這就是我們常說的流線。流線是人們到達(dá)功能空間的途徑，在建筑中物化為交通空間。

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