大學(xué)生思想政治教育案例

內(nèi)容概要

　　為四川省高校思想政治教育工作者，堅持從實際出發(fā)，把握大學(xué)生思想工作特點和成才成長規(guī)律，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法而進行的大學(xué)生思想政治教育案例。

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制度研究軍事研究人物研究地域文化研究點燃生命的希望以黨員支教為載體，在社會實踐中強化大學(xué)生自我教育變換師愛的溫度實事求是樹觀念，全程輔導(dǎo)助成才一道期末考題的“回爐”學(xué)會感恩，走向成熟網(wǎng)絡(luò)信息平臺是開啟師生心扉的金鑰匙以情為媒，寓教于情以網(wǎng)絡(luò)媒體為平臺，探索高校思想政治教育新途徑用“輔導(dǎo)員社區(qū)”開辟大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地用激勵和科技活動育人平臺架起成功的橋梁潛移默化，潤物無聲——西南交通大學(xué)“前沿網(wǎng)”開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與實踐QQ溝通助學(xué)生成長關(guān)愛：成長的源泉迷途知返充分發(fā)揮“成電講壇”育人功能，深入開展大學(xué)生素質(zhì)教育塑造校園新偶像，打造時尚校園文化打造現(xiàn)代信用基石，積極開展大學(xué)生誠信教育搭建溝通橋梁，促使學(xué)生全面成才資助，扶志，育人——關(guān)于一例對貧困生資助全過程的個案啟示貧困，阻擋不住飛翔的翅膀探究大學(xué)教育新渠道，加強學(xué)生“情商”培養(yǎng)——關(guān)于提升理工科大學(xué)生綜合素養(yǎng)的思考與實踐有效提高國家助學(xué)貸款還款率案例“班長和你們”活動案例評析——論學(xué)生骨干自我教育功能的探析與培養(yǎng)“二九”神話——28名學(xué)生與1名教師的故事通過某銀行服務(wù)督查活動，提高高職學(xué)生文明行為的水平輔導(dǎo)員的批評藝術(shù)——一次特殊的批評學(xué)生低落情緒教育引導(dǎo)案例從農(nóng)家子弟到企業(yè)青年骨干——一個學(xué)生干部的成長歷程關(guān)愛學(xué)生從細節(jié)做起，了解學(xué)生從溝通開始“構(gòu)建班級文化”案例分析用榜樣的力量，指引前進的方向——西華師范大學(xué)“學(xué)子之星”三好學(xué)生標兵評選活動紀實春風(fēng)化雨，潤物無聲——西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生側(cè)記愛與嚴的結(jié)合，教與管的配合育人為本，撐起一片愛的天空春風(fēng)化雨，助人自助讓陽光灑在每一個學(xué)生的臉上用“五心”喚醒和升華學(xué)生心靈一公升眼淚關(guān)注陽光下的陰影“彩虹計劃”：為學(xué)生骨干搭建的七彩大舞臺——一個學(xué)院學(xué)生骨干隊伍培養(yǎng)體系解析發(fā)揮“三自”機制作用，人人都做學(xué)生干部——“常任班委+流動班委”的班級管理創(chuàng)新模式有我，你的人生之路不會孤單滋蘭樹蕙，點滴生輝我與學(xué)生的一次浪漫相遇浪子回頭金不換——一位學(xué)生從頹廢邁向成功的歷程學(xué)分制條件下學(xué)生管理基本單位變更的應(yīng)對與方法學(xué)生管理新法實踐做好違紀學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作的探索一名大齡女大學(xué)生的成長歷程藍色絲帶飄起來——校園文明勸導(dǎo)員行動精誠所至，金石為開一個都不能少——對退學(xué)學(xué)生的挽留春風(fēng)化雨，賞識潤心——大學(xué)新生考試焦慮輔導(dǎo)從挫折中站起來一次系統(tǒng)而生動的反傳銷教育從學(xué)生誤人傳銷談新時期大學(xué)生思想教育心靈疏導(dǎo)，從溝通開始成長的艱辛關(guān)愛幫助貧困生案例重新點燃生活的希望學(xué)分制下新生寢室長心理培訓(xùn)工作的實踐探索走出失戀的陰影破繭成蝶終成器，告別自卑更堅強一位“失戀”新生奔向陽光之旅從“心”開始，迎接太陽——做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作的嘗試從美麗開始開展特殊群體團體輔導(dǎo)的探索戰(zhàn)勝自卑，建立健康良好的自我形象構(gòu)建和諧團隊，目標引導(dǎo)成長——大學(xué)生班級建設(shè)探索把準心脈，調(diào)心疏情——大學(xué)女生癔癥心理治療用理性重綴破碎心靈新法創(chuàng)奇，心育制勝怎樣置放好“生命里的大石塊”把心理健康教育滲透到本科生導(dǎo)師工作中的探索對于大學(xué)新生教育的思考情理融會解心結(jié)，重塑自我向陽行邁過拐點，奔向陽光——一位女大學(xué)生的情感心理疏導(dǎo)生命的價值在于自信自強——大學(xué)女生自殺危機干預(yù)大學(xué)生人際關(guān)系的處理與調(diào)適禍患常積于忽微，智勇多困于所溺發(fā)現(xiàn)閃光點，點燃希望之火陽光引她走出自卑陰影——新生適應(yīng)不良綜合征疏導(dǎo)有愛的地方，就有奇跡發(fā)生陽光送他邁出心靈的雨季——學(xué)生分離焦慮的心理輔導(dǎo)重塑信心，找回自我從自卑走向自信多措并舉，標本兼治，構(gòu)筑校園安全屏障學(xué)生管理危機事件個案分析沉著應(yīng)對學(xué)生突發(fā)事件后記

章節(jié)摘錄

　　黨的建設(shè)是整個思想政治工作的“龍頭”。在工作實踐中，我深刻體會到加強高校黨建工作，對做好學(xué)生思想政治教育工作的重要性?！　∵M人大學(xué)后，絕大多數(shù)學(xué)生都能繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，而有個別學(xué)生卻偏離了軌道，沉迷網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，從而引發(fā)一系列問題。面對這樣的學(xué)生，該怎么辦？我?guī)?003級畢業(yè)生時，就遇到了這樣一個學(xué)生?！　》赌衬?，男，漢族，是我系2003級漢語言文學(xué)4班學(xué)生，來自西昌市某縣農(nóng)村。其父早逝，家里還有母親和兩個有智障的弟弟。自入校以來，范學(xué)習(xí)一直不認真，沉迷網(wǎng)絡(luò)，屢經(jīng)教育，卻不思悔改。2007年3月，我校對學(xué)生進行畢業(yè)資格審查時，發(fā)現(xiàn)范累計需“二補”的學(xué)分高達2工分，普通話也沒達標（二級甲等）。根據(jù)《樂山師范學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》和《樂山師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實施細則》的有關(guān)規(guī)定，范未達到畢業(yè)、授予學(xué)位條件?！　≡诘诎藢W(xué)期1～6周撰寫畢業(yè)論文期間，范拒絕撰寫畢業(yè)論文。我和指導(dǎo)老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對他多次教育、提醒和催促，但他仍不改正。范曾于2007年4月11日寫下“保證書”，保證在兩周之內(nèi)完成論文初稿，但之后對畢業(yè)論文的撰寫仍不理不睬，對老師和系上的要求置若罔聞。

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