河流浸潤文學(xué) 河流文化特色教育學(xué)生作品

內(nèi)容概要

翻開胡松濤主編的《河流浸潤文學(xué)——河流文化特色教育學(xué)生作品》這本征文集，你就仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美麗的童真世界，在那字里行間，刻記著的是孩子們?cè)谇屣L(fēng)河韻中成長的點(diǎn)滴動(dòng)人記憶，涌動(dòng)著的是孩子們的真情與個(gè)性。這稚嫩的聲音，是河流的生命之歌，這歌聲最終化作了語言的水滴，匯成了一條小小的溪流。有對(duì)河流唯美的描述，讓人如身臨其境；有回憶自己與河流之間的有趣故事，興味盎然；有對(duì)河流與人類生活相互關(guān)系的科學(xué)闡釋；有對(duì)河流污染現(xiàn)狀理性的思考與覺悟；有發(fā)自心靈深處強(qiáng)烈的熱愛河流、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情愫；也有對(duì)破壞河流生態(tài)環(huán)境行為的憤怒與譴責(zé)也許，你會(huì)覺得這些文字還帶著些許青澀，那是因?yàn)樗鼈冞€只是春天里的一粒嫩芽、一絲新綠，抑或只是一滴還不夠純凈的小水滴，但是，你能說我們就不能從它們身上嗅到森林的氣息，觸到生命的涓流，感驗(yàn)到正在孕育著的勃勃生機(jī)嗎？

作者簡介

胡松濤，男，現(xiàn)年40歲，小學(xué)高級(jí)教師。成都市沙河源小學(xué)校黨支部書記、校長。沙河源小學(xué)在2005年前是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，2005年8月胡松濤同志擔(dān)任校長后。學(xué)校交由金牛區(qū)教育局直屬管理。在當(dāng)時(shí)。學(xué)校面臨一個(gè)重大課題：如何讓一所農(nóng)村小學(xué)盡快向城市小學(xué)轉(zhuǎn)變。胡松濤同志懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著之愛，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師一起，認(rèn)真研究學(xué)校的現(xiàn)狀，制定了“三年起步，五年求發(fā)展，十年樹品牌”的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在辦學(xué)過程中提出“河流文化特色教育”。通過近幾年的辦學(xué)實(shí)踐，沙河源小學(xué)從農(nóng)村學(xué)校逐漸成長為社區(qū)高品質(zhì)學(xué)校，走上了一條可持續(xù)發(fā)展的道路。由于工作成績突出，他先后被評(píng)為成都市金牛區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者、金牛區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、金牛區(qū)優(yōu)秀校長，個(gè)人多篇論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表。

書籍目錄

母親河
沙河贊
繁衍生命的河流
珍惜生命之源
河流文化讓我們更美好
家鄉(xiāng)的小河
沙河的變遷
珍惜生命之源
多變的河流
河流就在你我身邊
自然的藝術(shù)家
愛護(hù)河流，從身邊做起
河
沙河，改變你我生活
我愛那無私奉獻(xiàn)的小河
拯救河流
小河讓家鄉(xiāng)變得更美好
保護(hù)你我身邊的小河
河流
給予我們生命的河流
家鄉(xiāng)的河
保護(hù)我們的河流
“平凡”的小河
偉大的河流
成長的伙伴——沙河
我們的母親河
河流帶來的啟迪
河流改變生活
人類永遠(yuǎn)的朋友——河流
小河的自述
河流頌
沙河變形記
美麗的小河我的家
記憶中的河流
大自然的饋贈(zèng)——河流
故鄉(xiāng)的小河
難忘家鄉(xiāng)的母親河
婀娜多姿的河流
河流給予的饋贈(zèng)
河點(diǎn)綴生活
府南河——我們的母親河
一場細(xì)雨過后，我站在橋頭
宛若繁花的沙河
孕育生命的河流
行走在四季的河流
美麗的沙河
沙河
沙河之水，潺潺流動(dòng)
釣魚
河
河流給我?guī)淼目鞓?br />河水帶給我的快樂
快樂如水
美麗的沙河
美麗的沙河我的家
美麗的小河
沙河，沙河
山谷里的小溪
河邊垂釣記
水給我?guī)淼目鞓?br />天臺(tái)山的水
我家鄉(xiāng)的小河
源源小溪情
捉小蝌蚪
在白沙河中戲水
沙河，我們永遠(yuǎn)的家

圖書封面

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