刑事案例分析實(shí)踐教程

內(nèi)容概要

　　《刑事案例分析實(shí)踐教程》是在我國(guó)法學(xué)教育倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的背景下編寫的一本教材。本教材為學(xué)生提供了較為充分的法學(xué)實(shí)踐素材和模擬場(chǎng)景，它具有如下特點(diǎn)：一是教材中全部選用司法實(shí)踐中的真實(shí)案件作為實(shí)踐教學(xué)的案例素材，通過(guò)促使學(xué)生接觸真實(shí)的案件來(lái)培養(yǎng)法科學(xué)生具體應(yīng)用法律基本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二是教材重點(diǎn)展示教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)踐性教學(xué)方法的應(yīng)用。目的在于引導(dǎo)學(xué)生如何用實(shí)踐的方法學(xué)習(xí)法律，教師如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。是實(shí)踐教學(xué)包括課堂實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)，本教材主要以課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為主體展開。四是為實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，教材在體例上沿用了刑法學(xué)教材的編寫體例，將教材體例設(shè)置為：緒論、犯罪論、刑罰論，及刑法分則七類犯罪?！　　缎淌掳咐治鰧?shí)踐教程》可供法學(xué)專業(yè)本、專科學(xué)生學(xué)習(xí)使用。同時(shí)，也可作為教學(xué)參考用書使用。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 刑事案例分析實(shí)踐課的含義第二節(jié) 刑事案例分析實(shí)踐教學(xué)的必要性第三節(jié) 刑事案例分析實(shí)踐教學(xué)的主要形式第四節(jié) 刑事案例分?實(shí)踐課的內(nèi)容設(shè)計(jì)與授課方式第一章 犯罪論第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第二章 刑罰論第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第三章 危害公共安全罪第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第四章 破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序罪第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第五章 侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第六章 侵犯財(cái)產(chǎn)罪第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第七章 妨害社會(huì)管理秩序罪第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第八章 貪污賄賂罪第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施第九章 瀆職罪第一節(jié) 教學(xué)目的和要求第二節(jié) 理論知識(shí)概要第三節(jié) 實(shí)踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施附錄一 律師事務(wù)文書、庭審法律文書寫作樣式附錄二 刑事一審普通程序

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：人民法院在審理過(guò)程中，對(duì)此案如何定性有三種意見：第一種意見認(rèn)為，本案屬于間接故意殺人，應(yīng)依法追究被告人的刑事責(zé)任。理由是：被害人范某跳車，是因指責(zé)被告人無(wú)故提高票價(jià)，而招致被告人等圍攻、毆打，并在面臨到站后將被繼續(xù)加害的情況下，產(chǎn)生恐懼心理，不得已而為之，被告人當(dāng)然要對(duì)被害人跳車的后果負(fù)刑事責(zé)任。作為車主的鄭某和作為乘務(wù)員的尚某，當(dāng)發(fā)現(xiàn)被害人手抓窗框，整個(gè)身體懸在車外要跳車時(shí)，本該立即通知司機(jī)停車或減速行駛，卻唆使司機(jī)“快點(diǎn)開，摔死他”。司機(jī)謝某當(dāng)發(fā)現(xiàn)范某要跳車時(shí)，理應(yīng)采取防范措施，避免出事，或盡量減少可能出現(xiàn)的危害后果，相反，卻在同伙的催促下加快車速。三被告人明知此時(shí)加速，會(huì)使被害人處于更加危險(xiǎn)的境地，可能出現(xiàn)死傷結(jié)果，卻放任這種結(jié)果的發(fā)生，已構(gòu)成間接故意殺人罪。第二種意見認(rèn)為，本案只能追究三名被告人的過(guò)失罪責(zé)。理由是：三名被告人雖因票價(jià)與被害人發(fā)生糾紛，毆打被害人，并以要繼續(xù)加害相威脅，但并無(wú)殺人的故意。乘務(wù)員尚某和車主鄭某雖然催促司機(jī)“快點(diǎn)開，摔死他”，“快點(diǎn)開，甭管他”。但同時(shí)也有“快點(diǎn)開，別讓他跑了”的意思表露。這后一句話，在某種意義上代表了鄭某等人的真實(shí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)樽矇牟ＡУ钠鹨螂m然不在范某，但畢竟是范某撞的，鄭某并不情愿承受這一損失?？墒?，鄭某、尚某輕信車開快點(diǎn)就可阻止被害人跳車，從而得以到站索賠的想法是合乎情理的，而司機(jī)謝某只是聽到有人要跳車，并未看到范某已把整個(gè)身子懸出車外，加之有鄭某、尚某的催促，也輕信加快車速就可以阻止跳車。三被告人都預(yù)見到了被害人跳車可能會(huì)造成傷亡后果，但又都輕信加快車速就可以阻止被害人跳車，主觀上是一種過(guò)于自信的心理狀態(tài)，構(gòu)成過(guò)失犯罪。

編輯推薦

《刑事案例分析實(shí)踐教程》是21世紀(jì)法學(xué)本科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材之一。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    刑事案例分析實(shí)踐教程 PDF格式下載

---