新課標語文學本

出版時間：2004-10-1 出版社：華東師范大學出版社作者：倪文尖,張春田

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　　讓新聞閱讀更有效
　　——《新聞閱讀》導言
　　
　　張春田
　　
　　今天的時代被稱為“信息時代”，我們每天都會接受大量的信息，甚至自己也在制造和傳播著一些信息。“新聞”是信息的一個重要載體。新聞是對新近已經發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現的有價值的事實的及時報道。通過報刊、廣播、電視、網絡等途徑，我們與新聞極其頻繁地相遇，可以說，它是我們日常閱讀中的常客。對新聞保持興趣和關注，也是一個現代公民關心公共事務、參與公共生活的體現。
　　或許你會有這樣的疑問，新聞有什么難的，還用教嗎？我們每天都在讀啊。是的。可是你思考過這樣一些問題嗎？——什么是新聞？它有哪些基本樣式？有哪些基本的結構形態(tài)？現代報刊中出現了一些新潮新聞，它們各有什么特點？如何在浩如煙海的報刊中快速、準確地提取與處理對我們有用信息？新聞強調“用事實說話”，是否就意味著它是“純客觀”的？新聞中，事實與作者的觀點到底有著怎樣的關系？不同主題類別的新聞，是否對應著一些特別的“讀法”？同一事實，往往有不同的報道，差異何在，原因何在？新聞的價值和輿論導向體現在哪些方面，又是通過哪些策略實現的呢？……看來，新聞還是有一個怎么讀得更有效（效率、效果）的問題。
　　我們并不要求你馬上就能回答出這些問題，甚至我們也不準備對每個問題都直接給出一套“標準答案”。我們只是要提醒你注意這些問題，因為它們關涉到我們對于新聞的基本理解，和對新聞的閱讀態(tài)度、閱讀策略。在我們看來，這比介紹一整套新聞學的定義、術語給高中生，更為有幫助，有意義。
　　在本書中，我們嘗試用“讀什么”與“怎么讀”的統(tǒng)一來討論新聞閱讀問題。一方面，作為一種特殊的文體，新聞對時效性和真實性有著特殊的要求，有自己的構成要素、語言特點、結構形態(tài)、主題類別；新聞還包含有一些下屬類別和樣式，這些下屬樣式又各有特色，且不斷發(fā)展。我們對這些新聞的基本常識作了簡要介紹，這些將構成我們閱讀新聞時必備的知識背景。另一方面，我們閱讀新聞的主要目的在于獲取信息，了解事實。所以，有必要掌握一些技術化的手段，以便更快速、有區(qū)別地進行閱讀；有必要針對各種不同情況，采用各種不同的閱讀策略和解讀方法，更深入地逼近事實和真實。其實，這兩方面又總是聯系在一起，不可截然分開的。比如，知道了消息的“倒金字塔”結構特征，我們在閱讀時遇到了這樣的消息，就能判斷最重要的信息將在什么位置，更迅速地提取。又比如，學會區(qū)分和辨別新聞中的事實與觀點，將有助于我們在閱讀新聞時增強敏感性和批判性。最終，我們將“讀什么”與“怎么讀”的統(tǒng)一落實到“新聞的價值和輿論導向”這一單元，希望大家綜合運用前面的知識，對新聞本質有更深入地體會。
　　
　　最后，有兩點需要說明：一是我們在編寫時不刻意強調體系性和規(guī)范性，而立足于切實可用；二是追求角度和思路上的啟發(fā)性和示范性，希望學生在實際的報刊閱讀中能夠實踐演練，舉一反三，從而發(fā)現和思考更多問題。
　　但愿通過本書的學習，你對新聞的一些根本性問題有所觸及，并形成一種新的眼光。當你再次拿起報刊讀新聞時，會有更多新奇的發(fā)現，讀得也更有效。
　　2004/6

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