21世紀的兒童早期發(fā)展

內容概要

　　《當代學前教育譯叢·21世紀的兒童早期發(fā)展：當前創(chuàng)新性研究的概評分析》實際上是一個研究報告集，它匯集了近十幾年以來美國教育學者針對早期兒童教育及發(fā)展方面所獲得的諸多頗具分量的研究成果。這些成果直接指向對21世紀初的美國幼兒生活狀況及其早期教育發(fā)展方面的思考，在體現(xiàn)前沿性的同時，也對當代的早期兒童教育的實踐提供了有價值的指導。 研究者們通過長期的研究努力，細致全面而又科學實證地揭示了影響兒童早期教育及發(fā)展的各種因素，如：鄰里環(huán)境的特征與住所模式；父親的作用；父母職業(yè)；家庭成員結構；入學準備；兒童護理和福利制度等等。尤為令人感嘆的是，對于這些有影響的因素而言，究竟應該為幼兒提供哪些介入以促進其今后更好的發(fā)展，研究者們并沒有浮泛地給出結論或建議，而是通過大樣本的跟蹤研究與對比研究，以客觀的數據說話，指出各種介入手段與方法的優(yōu)劣，同時客觀地指出了實驗中各種介入所具有的局限性，謹慎地建議讀者自己去甄別、比較，去建構自己的“理解”。因此，這些美國學者所體現(xiàn)出的科學求實、客觀公正、嚴謹樸實的研究作風和做事方法，或許會對各位讀者產生更大的思想沖擊。

作者簡介

　　珍妮·布魯克斯－甘，哥倫比亞大學教師學院兒童發(fā)展與教育教授。她是教師學院全國兒童與家庭中心（1992年創(chuàng)立）的第一任院長，此外她主管哥倫比亞大學教師學院與科學院的青少年研究計劃，并且是哥倫比亞大學兒童與家庭政策研究所的聯(lián)合主任。　　布魯克斯－甘博士的專業(yè)為關注家庭和社區(qū)對兒童與青年發(fā)展的影響的政策作導向研究（policy-oriented research）。她的研究重心為指在提高貧困兒童健康狀況及相關環(huán)境的介入措施提供設計與評估。

書籍目錄

總序創(chuàng)新性研究列表致謝第一章 發(fā)展性研究的主題：歷史根源和未來前景艾利森·賽德·弗里格尼 珍妮·布魯克斯-甘利薩·J·伯林第二章 研究計劃概述艾利森·賽德·弗里格尼 珍妮·布魯克斯-甘第三章 兒童早期介入的創(chuàng)新性研究利薩·J·伯林 科琳·R·奧尼爾 珍妮·布魯克斯-甘第四章 有關孩子入學過渡的創(chuàng)新性研究艾利森·賽德·弗里格尼 克里斯蒂·布蘭迪-史密斯第五章 家庭支持的創(chuàng)新性研究艾利森·賽德·弗里格尼 珍妮·布魯克斯-甘第六章 產前及產期家庭訪問介入利薩·馬卡比 珍妮·布魯克斯-甘第七章 兒童福利與心理健康的創(chuàng)新性研究杰尼思·庫伯斯密特 利薩·馬卡比 唐納·布萊恩特第八章 早期兒童護理的創(chuàng)新性研究菲利斯·加姆菲 娜塔莎·卡布雷拉 朱迪·羅斯第一部分：NICHD早期兒童護理的研究：兒童的成長環(huán)境及其7歲之前的發(fā)展第二部分：三種早期兒童護理創(chuàng)新性研究第九章 工作性福利的創(chuàng)新性研究克里斯蒂·布蘭迪-史密斯 瑪莎·扎斯勒 塔瑪·利文撒爾 格雷格·鄧肯 克里·黎克特第十章 以鄰里為基礎的創(chuàng)新性研究塔瑪·利文撒爾 珍妮·布魯克斯-甘第十一章 對有特殊需要兒童的創(chuàng)新性研究凱薩琳·赫伯勒 唐納·斯派克第十二章 四項最新的全國兒童縱向調查艾利森·賽德·弗里格尼 利薩·馬卡比 薩拉·麥克拉納漢 朱迪·羅斯結束語：兒童早期發(fā)展研究的問題及使命艾利森·賽德·弗里格尼 珍妮·布魯克斯-甘參考文獻編者簡介索引譯后記

章節(jié)摘錄

　　遵照著這些一般性的目標，隨即就出現(xiàn)一些父母和兒童身上所出現(xiàn)的積極結果，這些積極結果被認為是父母或兒童參與均衡起點計劃所導致的。人們希望，家庭中父母能通過與他們的孩子共享文化事件來改善提高文化行為能力，提高他們家庭中的文化資源，提供他們使用文化資源的機會。養(yǎng)育教育被認為可以提升并形成一種積極的父母與兒童之間的關系，并且有助于父母創(chuàng)生一種鼓勵孩子成長的家庭環(huán)境，激勵父母對他們的孩子抱有積極的期望并為孩子提供適當的監(jiān)督管理?！　【馄瘘c計劃中所設計的成人教育成分旨在改善面向成人的特定結果，即，提高他們的基本技能和英語語言能力，使他們能夠達到更高的教育水平，提升職業(yè)技能并改善受雇狀況，并且提高父母的自尊、自我效能以及個人的幸福程度。人們也認為，參與均衡起點計劃也能增強父母對學校事務的參與，并提高父母對社會服務的可獲得程度?！　【馄瘘c計劃中的面向早期兒童的成分和面向成人的成分也被認為能促進孩子的發(fā)展。面向兒童的可能的積極結果是：入學準備（與年齡適切的認知、語言和社交等方面的技能）、在學校中的更好的表現(xiàn)、改善了的學校管護、更少可能的特殊教育的出現(xiàn)、醫(yī)療設置以及在年級中的競爭力?！　∮媱澔谌缦碌幕居^念建立，即，向父母和他們的年幼的孩子提供適當的服務可以改善父母的教育和養(yǎng)育水準，并改善孩子的入學準備狀態(tài)及他們的成就。為了達到目標，均衡起點計劃在對項目和活動的設計上包容更大的彈性與靈活性。所設計的計劃被鼓勵去運用已存的資源，也被鼓勵提供自身的直接的服務。因此，各個均衡起點計劃在他們向參與家庭提供服務的方式上存在很大的差異。然而，所有的計劃都被設計為提供下述的核心服務?！　　?/pre>




編輯推薦
　　跟蹤整個兒童早期階段縱向發(fā)展的研究，評價不同環(huán)境背景對兒童發(fā)展的重要性的研究，比如兒童護理環(huán)境，鄰里與社區(qū)環(huán)境等，評估早期介入計劃對家庭中某些特定人口的作用（處于兒童虐待與忽視的危險中的以及被確診為殘疾的兒童）為早期兒童發(fā)展性研究提出方向。





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