漢語水平考試建設(shè)和計算機輔助教育

內(nèi)容概要

計算機題庫管理，主要是為了減輕教師出題的工作量，準確而迅速地為教師提供所需的各種層次的試題，拼成相應(yīng)的試卷用于考試，并且能根據(jù)學(xué)生的答卷，快速為其閱卷、統(tǒng)計分數(shù)。計算機用于題庫管理能減輕工作量，方便廣大命題人員。
有人說題庫就是試題的倉庫。這種說法容易引起誤解，認為題庫就是眾多題目的集合，就像試題集一樣。的確，題庫中包含了許多題目，這些題目就像圖書館的圖書一樣被分類與編目，但更重要的是，題庫中的題目是經(jīng)過篩選和校準的，具有表明各種特征的客觀指標，人們可以根據(jù)自己的要求來選用試題。

書籍目錄

HSK題庫建設(shè)綜述
關(guān)于分數(shù)等值中樣組設(shè)立的幾個問題
關(guān)于HSK(初、中等)長度適當性的研究
HSK成績中關(guān)于女性考生公平性的分析
基于考試的照片專用掃描軟件
閱卷工作流程瓶頸及對策分析
基于Web的HSK動態(tài)作文語料庫系統(tǒng)設(shè)計
漢語水平考試(HSK)海外綜合分析
HSK考生來源及考試情況分析
HSK(初、中等)考生來源及海外考試分析
綜述計算機輔助教育的若干問題
多媒體在教育節(jié)目制作中的應(yīng)用
對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的分析和探討
HSK網(wǎng)絡(luò)評卷系統(tǒng)設(shè)計概述
計算機在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用及輔助教學(xué)課件的制作
HSK(高等)考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計及解析
計算機輔助漢語水平考試系統(tǒng)軟件總體設(shè)計
后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式新、技術(shù)新，因而也要求新的教學(xué)設(shè)計方法。它的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都應(yīng)與班級面授有所不同。在這方面有很多值得研究的問題，如怎樣利用非線性結(jié)構(gòu)組織鏈接；怎樣做到比課堂教學(xué)具有更好的深度和廣度，以適應(yīng)各個層次的學(xué)生；怎樣實現(xiàn)個別化教學(xué)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)；網(wǎng)上呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是層狀、網(wǎng)狀還是枝狀；如何解決網(wǎng)絡(luò)課程中的信息超載；如何恰當?shù)卦O(shè)置課程導(dǎo)航，等等。如果不注意使用新的教學(xué)設(shè)計方法，難免會將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)搬上網(wǎng)絡(luò)?！　。ㄋ模╅_展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)師資培訓(xùn)先行　　由于中文資源庫不夠，加上帶寬和速度的限制，極大地阻礙了我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資料獲取和基于資源的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的開展。值得注意的是，我國在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面與發(fā)達國家的差距不僅僅是在硬件環(huán)境方面，師資培訓(xùn)也有明顯差距，將會是很艱巨的任務(wù)。這種培訓(xùn)不光是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論及觀念的培訓(xùn)?！　【W(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，強調(diào)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生以資源為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生不再是被動的知識的接受者，教師也不再是單純的知識的灌輸者，而是幫助學(xué)生建構(gòu)的組織者、指導(dǎo)者、促進者，同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有師生分離、異步學(xué)習(xí)、強調(diào)反饋和交互等特點，是完全不同于傳統(tǒng)教學(xué)的新的教學(xué)模式。如果教師沒有經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)，沒有充分的準備，又不了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)律，即使有了很好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境，也無法實現(xiàn)真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，反而容易搞成走形式或計算機注入式教學(xué)。我國在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面存在著專家水平與普通教師水平的嚴重不平衡。在專家層次上，我們不比國外落后很多，不但理論研究上如此，軟、硬件開發(fā)上也是這樣，這一點從我們自己開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺和衛(wèi)星卡等產(chǎn)品上可以看出來。而在廣大普通教師層上，差異就很大了，普通教師不論在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是在教學(xué)設(shè)計上的平均水平都比較低。因此，應(yīng)當對教師進行教育技術(shù)的培訓(xùn)，特別是教學(xué)設(shè)計技術(shù)培訓(xùn)。　　……

圖書封面

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