課堂教學(xué)技能

內(nèi)容概要

任何良好的教育動機(jī)，任何熱切的求學(xué)意愿，都必須通過一定的教育措施才得以實現(xiàn)。在教育措施的眾多組成要素中，課堂教學(xué)技能是最活躍、最體現(xiàn)教師主體性的部分。人類幾千年的教育實踐，無數(shù)的教師都在自己所處的時代努力地探索運用什么樣的教學(xué)技能和怎樣運用教學(xué)技能來提高教學(xué)效果。所幸的是，教育前輩們給我們留下了寶貴的經(jīng)驗可以供我們學(xué)習(xí)和借鑒。但是，我們所處的時代正在邁入以信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為生存基礎(chǔ)的嶄新社會，教育活動的方式也正在經(jīng)歷前所未有的巨大變革，教育技術(shù)及其運用技能也正在由傳統(tǒng)的方式向新的方式逐漸過渡。    基于這樣的認(rèn)識，重慶市教育委員會立足時代的發(fā)展和教育改革的發(fā)展，為提高中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的效能，組織編寫了這本《課堂教學(xué)技能》，作為高等師范院校函授本?？乒舱n教材，也作為教師繼續(xù)教育的教學(xué)技能培訓(xùn)教材。

書籍目錄

第一章  緒論　第一節(jié)　課堂教學(xué)一般理論　第二節(jié)　課堂教學(xué)技能概述第二章　課堂教學(xué)基本技能（一）  第一節(jié)　課堂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方案設(shè)計技能  第二節(jié)　課堂教學(xué)導(dǎo)入技能  第三節(jié)　課堂講授技能第三章　課堂教學(xué)基本技能（二）　第一節(jié)　課堂問答技能　第二節(jié)　課堂板書技能　第三節(jié)　課堂演示技能第四章　課堂教學(xué)基本技能（三）　第一節(jié)　實驗課教學(xué)技能　第二節(jié)　活動課教學(xué)技能　第三節(jié)　學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能第五章　課堂教學(xué)基本技能（四）　第一節(jié)　教師體態(tài)語言運用技能　第二節(jié)　課堂教學(xué)管理技能　第三節(jié)　教學(xué)測量與評價技能第六章　現(xiàn)代教學(xué)媒體及其運用技能  第一節(jié)　現(xiàn)代教學(xué)媒體與教學(xué)方式的革命  第二節(jié)　現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用技能  第三節(jié)　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用簡介第七章　課堂教學(xué)藝術(shù)　第一節(jié)　課堂教學(xué)藝術(shù)概述　第二節(jié)　課堂教學(xué)藝術(shù)的表征形式　第三節(jié)　課堂教學(xué)藝術(shù)的形成主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　教學(xué)目標(biāo)　　通過本章的學(xué)習(xí)，能夠正確理解課堂教學(xué)技能在教學(xué)中的地位，掌握課堂教學(xué)技能的內(nèi)涵和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練方法。　　教學(xué)建議　　本章是全書的基礎(chǔ)，學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時務(wù)必對課堂教學(xué)技能的意義有一個清楚的認(rèn)識，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望?？捎糜懻摰姆椒▉韺崿F(xiàn)這一目標(biāo)?！　〉谝还?jié) 課堂教學(xué)一般理論　　一、教學(xué)組織形式的產(chǎn)生與發(fā)展　　教學(xué)活動是在一定的組織形式下完成的。教學(xué)組織形式隨著社會歷史的進(jìn)步而不斷發(fā)展變化。在這個發(fā)展過程中，教學(xué)從產(chǎn)生到成為一個獨立的過程，是通過不同的組織形式來實現(xiàn)的。　?。ㄒ唬┕糯鷮W(xué)校的教學(xué)組織形式　　原始社會時期，由于社會生產(chǎn)力水平低下和文化生活貧乏，教育活動沒有從勞動中獨立出來，沒有出現(xiàn)專門的教學(xué)場所和專職的教學(xué)人員。

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