高中新課程

內(nèi)容概要

著名教育家陶行知曾說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”那么，教師如何做才能讓教鞭不會(huì)落在瓦特的身上，牛頓不會(huì)受到冷眼，愛迪生也不會(huì)被譏笑呢？這就需要有效的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。高中新課程的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該是充滿愛的評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、個(gè)性化評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生為主體，從人性化的角度評(píng)價(jià)，促使學(xué)生自我反思、自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。     新課改精神下的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該是充滿著愛的教育方式，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷，出于對(duì)學(xué)生深沉熾熱發(fā)自內(nèi)心的愛，從以學(xué)生為主體、人性化的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生自我反思、自我成長(zhǎng)，走向終身發(fā)展。本書從評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共六大方面進(jìn)行闡述，以全國(guó)各地高中課改試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)典實(shí)踐案例為主要內(nèi)容，引入教學(xué)改革前沿的先進(jìn)理念，對(duì)實(shí)踐中的案例進(jìn)行深入淺出的分析。本書是高中新課程改革以來(lái)學(xué)生評(píng)價(jià)創(chuàng)新的細(xì)節(jié)集錦，其實(shí)用性和操作性強(qiáng)，可為積極探索教學(xué)改革的一線教師提供借鑒，為思考學(xué)生評(píng)價(jià)創(chuàng)新的教學(xué)管理者提供參考。

書籍目錄

第一章 新課程評(píng)價(jià)理念：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展　1.評(píng)價(jià)是愛的教育——讓學(xué)生體會(huì)教師的關(guān)懷　2.評(píng)價(jià)是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)——抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展　3.評(píng)價(jià)是理解學(xué)生——在評(píng)價(jià)中解決學(xué)生成長(zhǎng)的困惑　4.評(píng)價(jià)是及時(shí)雨——讓課堂評(píng)價(jià)及時(shí)反饋學(xué)生個(gè)體發(fā)展　5.積淀現(xiàn)在，為學(xué)生的驚人一鳴做好準(zhǔn)備——成績(jī)管理，展示學(xué)生個(gè)體的整體發(fā)展第二章 新課程學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容：綜合全面評(píng)價(jià)　1.轉(zhuǎn)變觀念，各方協(xié)同配合——整合各方意見，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展　2.重智能的發(fā)展也重非智能的發(fā)展——讓高中生的內(nèi)心世界更加多彩與成熟　3.評(píng)價(jià)從學(xué)生看得見的地方開始——在學(xué)生身邊尋找榜樣　4.為學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)一盞不滅的明燈——記錄學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生一切第三章 新課程學(xué)生評(píng)價(jià)主體：多方共評(píng)學(xué)生發(fā)展　1.引導(dǎo)自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我主動(dòng)發(fā)展——自我激勵(lì)，自我反省，讓學(xué)生成為發(fā)展的主人　2.學(xué)生互評(píng)，互勉共進(jìn)——發(fā)揮集體作用，集體輿論成為發(fā)展的推動(dòng)力　3.教師評(píng)價(jià)，以生為本——?jiǎng)?chuàng)建民主氛圍，平等對(duì)話，促進(jìn)發(fā)展　4.家校合作，共同評(píng)價(jià)，形成合力——建立家長(zhǎng)與學(xué)校教育的協(xié)作機(jī)制第四章 新課程學(xué)生評(píng)價(jià)方法：量性與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合　1.檔案袋評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)的最廣用的方法——記錄學(xué)生的變化和進(jìn)步　2.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：開放靈活的評(píng)價(jià)方法——探查學(xué)生知識(shí)掌握與解決問題的能力　3.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法：常見而便捷的評(píng)價(jià)方法——舊的方式，新的理念　4.參與觀察法：最適宜的方法——走進(jìn)學(xué)生的生活　5.反思性評(píng)價(jià)方法：走入內(nèi)心的評(píng)價(jià)方法——反思自己，理解學(xué)生　6.訪談評(píng)定：直接互動(dòng)評(píng)價(jià)方法——對(duì)話交流，感情共鳴第五章 新課程學(xué)生評(píng)價(jià)手段：創(chuàng)新與發(fā)展　1.測(cè)驗(yàn)：從知識(shí)測(cè)驗(yàn)到能力測(cè)驗(yàn)——著重考查學(xué)生的能力　2.評(píng)語(yǔ)：從“判定”到“激勵(lì)”——讓學(xué)生在愛心評(píng)語(yǔ)中成長(zhǎng)　3.表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)——激勵(lì)與督促學(xué)生進(jìn)步　4.電子檔案：信息技術(shù)在評(píng)價(jià)中的應(yīng)用——實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生的發(fā)展第六章 新課程學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)性與多元　1.個(gè)性化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——張揚(yáng)個(gè)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異　2.全面綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——全面塑造，學(xué)生發(fā)展的方向

章節(jié)摘錄

　　第一章 新課程評(píng)價(jià)理念：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展　　1.評(píng)價(jià)是愛的教育——讓學(xué)生體會(huì)教師的關(guān)懷　　傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式通常采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械的方式和單一的方法來(lái)評(píng)價(jià)有著獨(dú)特精神世界與心靈體驗(yàn)的學(xué)生，評(píng)價(jià)的功能局限于甄別與選拔，教師在評(píng)價(jià)的過程中往往忽視評(píng)價(jià)的教育作用，甚至在評(píng)價(jià)中將學(xué)生簡(jiǎn)單地定性為“好生”或“差生”，導(dǎo)致“好生”感覺到教師的激勵(lì)，“差生”感覺被冷淡，自暴自棄，破罐破摔，從而造成不良的教育影響。高中新課程評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)的教育功能，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的最終目的在于促使學(xué)生自我反思，自我成長(zhǎng)。新課程評(píng)價(jià)應(yīng)該是充滿著愛的教育方式，教師評(píng)價(jià)學(xué)生是出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷，出于對(duì)學(xué)生深厚熾熱的愛，同時(shí)在評(píng)價(jià)的過程中讓學(xué)生體會(huì)到教師的良苦用心，在反思自己的同時(shí)，也學(xué)會(huì)關(guān)懷他人?！　∫?、讓教師的愛如春雨潤(rùn)物　　教師評(píng)價(jià)學(xué)生是為了讓學(xué)生更好地發(fā)展，是出于對(duì)學(xué)生深深的愛和關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)懷應(yīng)該像春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到教師在愛著他，關(guān)注著他的成長(zhǎng)?！　「咧行抡n改的首批實(shí)驗(yàn)區(qū)海南省?？谝恢懈咭坏恼Z(yǔ)文老師耿麗蓉在新課改的背景下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，動(dòng)情地寫下一篇教學(xué)日志一一《播撒愛的陽(yáng)光》，用自己的心靈與行動(dòng)詮釋著對(duì)學(xué)生的愛。

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