中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選

內(nèi)容概要

　　《華大博雅高校教材·文學(xué)史系列教材：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選2（1976-1999·上）》的編選以有效地服務(wù)和配合中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)為主要目的?？紤]到教師課堂教學(xué)的實(shí)際可能和學(xué)生閱讀的實(shí)際需要，本書(shū)不擬對(duì)中國(guó)當(dāng)代代表作家及其代表作品進(jìn)行全面的展示，入選作品盡可能照顧到中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中可能重點(diǎn)講授的代表作家、主要潮流和重要文學(xué)現(xiàn)象?！　”緯?shū)在考慮到代表作家及主要?jiǎng)?chuàng)作潮流的前提下，兼顧小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、報(bào)告文學(xué)、話劇等不同文學(xué)體裁的代表作品，精心選擇了106位作家的107篇（部）作品，原則上一位作家僅選一篇（部），且為講授該作家或某個(gè)創(chuàng)作潮流或文學(xué)現(xiàn)象時(shí)多有涉及的代表性篇目。

書(shū)籍目錄

小說(shuō)班主任綠化樹(shù)（節(jié)選）陳奐生上城活動(dòng)變?nèi)诵危ü?jié)選）人生（節(jié)選）古船（節(jié)選）哦，香雪小鮑莊（節(jié)選）黑駿馬（節(jié)選）我的遙遠(yuǎn)的清平灣七岔犄角的公鹿受戒尋訪“畫(huà)兒韓”美食家（節(jié)選）浮躁（節(jié)選）紅高梁（節(jié)選）白鹿原（節(jié)選）山上的小屋黃金時(shí)代（節(jié)選）棋王爸爸爸（節(jié)選）虛構(gòu)（節(jié)選）一九八六年（節(jié)選）迷舟風(fēng)景（節(jié)選）冷也好熱也好活著就好一地雞毛（節(jié)選）狗日的糧食妻妾成群（節(jié)選）回廊之椅私人生活（節(jié)選）

章節(jié)摘錄

　　石紅恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的春陽(yáng)射到她的圓臉龐上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢地游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她要想出一個(gè)更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、所喜愛(ài)的神態(tài)?？墒谴丝趟⒉皇窃诮鈹?shù)學(xué)題，而是在琢磨怎么寫(xiě)出明天一早同大家——也包括宋寶琦——見(jiàn)面的“號(hào)角詩(shī)”。　　張老師同謝惠敏在一旁談著話。圍繞著接收宋寶琦需要展開(kāi)的工作，已經(jīng)全部落實(shí)。男生干部們分頭找男生們做工作去了，跟他們講宋寶琦并不是什么威震菜市口的“英雄”，而是個(gè)犯了錯(cuò)誤的需要幫助的人。對(duì)他既別好奇乃至于敬畏，也不能歧視打擊，大家要齊心合力地幫助他。女生干部將分頭到那幾個(gè)或者是因?yàn)槟懶?，或者是出于賭氣，宣布明天不來(lái)上學(xué)的女生家去，對(duì)她們和她們的家長(zhǎng)講清楚，學(xué)校一定會(huì)保證女孩子們不受宋寶琦欺侮；對(duì)宋寶琦這樣的小流氓，消極躲避只能助長(zhǎng)他的惡習(xí)，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)同他斗爭(zhēng)，進(jìn)行教育，才能化有害為無(wú)害，并且逐步化無(wú)害為有益。張老師則要對(duì)宋寶琦進(jìn)行家訪，對(duì)他以及他的家長(zhǎng)進(jìn)行初步了解，并進(jìn)行第一次思想工作?！　‘?dāng)石紅的“號(hào)角詩(shī)”快要寫(xiě)完的時(shí)候，張老師同謝惠敏的談話結(jié)束了。張老師把攤在桌上、剛給干部們看過(guò)的幾件東西往一塊斂。那是張老師從派出所帶回來(lái)的、宋寶琦犯案后被搜出的物品：一把用來(lái)斗毆的自行車(chē)彈簧鎖，一副殘破油膩的撲克牌，一個(gè)式樣新穎附有打火機(jī)的鍍鎳煙盒，還有一本撕掉了封皮的小說(shuō)。小干部們面對(duì)這些東西都厭惡得皺鼻子、撇嘴角。謝惠敏提議說(shuō)：“團(tuán)支部明天課后開(kāi)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，積極分子們也參加，擺出這些東西.狠狠批判一頓！”大伙都同意，張老師也點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)。要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步抓好反腐蝕教育?！薄　](méi)曾想，臨到張老師收斂這幾件物品時(shí)，突然出現(xiàn)了矛盾，還鬧得挺僵?！　e的東西都收進(jìn)書(shū)包了，只剩下那本小說(shuō)。張老師原來(lái)顧不得細(xì)翻，這時(shí)拿起來(lái)一檢查，不由得“啊！”了一聲。原來(lái)那是本“文化大革命”以前，中國(guó)青年出版社出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《牛虻》?！　≈x惠敏感到張老師神情有點(diǎn)異常，忙把那本書(shū)要過(guò)來(lái)翻看。她以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)、更沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這本書(shū)。 　　……

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　　《華大博雅高校教材·文學(xué)史系列教材：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選2（1976-1999·上）》編選以有效地服務(wù)和配合中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)為主要目的。考慮到教師課堂教學(xué)的實(shí)際可能和學(xué)生閱讀的實(shí)際需要，《華大博雅高校教材·文學(xué)史系列教材：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選2（1976-1999·上）》不擬對(duì)中國(guó)當(dāng)代代表作家及其代表作品進(jìn)行全面的展示，入選作品盡可能照顧到中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中可能重點(diǎn)講授的代表作家、主要潮流和重要文學(xué)現(xiàn)象。

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