信息情報(bào)與檢索

內(nèi)容概要

　　本教材的特點(diǎn)在于：　?。?）明確現(xiàn)代信息素質(zhì)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要地位和作用，明確信息素質(zhì)教育教學(xué)目的；教學(xué)計(jì)劃應(yīng)緊緊圍繞信息教育的目標(biāo)，要在現(xiàn)行的圖書(shū)館用戶教育計(jì)劃基礎(chǔ)上大膽地改革創(chuàng)新，使教學(xué)計(jì)劃更加科學(xué)、系統(tǒng)、切實(shí)可行?！　。?）信息素質(zhì)教育是一個(gè)完整的體系。信息素質(zhì)教育不僅僅是文獻(xiàn)檢索知識(shí)和方法的問(wèn)題，它還涉及社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)、倫理等方面的問(wèn)題。為達(dá)到信息教育的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)整體素質(zhì)的培養(yǎng)，本書(shū)增加了如下內(nèi)容：①信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)倫理。明確信息時(shí)代給教育帶來(lái)的變革，信息素質(zhì)與知識(shí)創(chuàng)新和人才成長(zhǎng)的關(guān)系，以及通過(guò)哪些知識(shí)教育才能最終達(dá)到提高大學(xué)生的現(xiàn)代信息意識(shí)，在信息網(wǎng)絡(luò)上交往時(shí)應(yīng)該遵守哪些網(wǎng)絡(luò)道德等知識(shí)。②通過(guò)對(duì)綜合網(wǎng)絡(luò)信息資源的介紹，同時(shí)與具體的學(xué)科專(zhuān)業(yè)對(duì)接，鼓勵(lì)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于學(xué)術(shù)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取能力及科研能力。③通過(guò)實(shí)例分析與介紹，使學(xué)生提高綜合獲取和利用信息的能力?！　。?）具有明確的針對(duì)性，在體例上、內(nèi)容上進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，拓展了教學(xué)模式。①為使教材更具有針對(duì)性，根據(jù)高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)及信息需求而編寫(xiě)。在對(duì)數(shù)百名大學(xué)生信息知識(shí)需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合文獻(xiàn)檢索課存在的問(wèn)題及全面信息素質(zhì)教育的目標(biāo)列出大綱，全書(shū)完全圍繞大綱迸行編著，除了注意立意、構(gòu)思、修辭等外，還特別強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容上有創(chuàng)意，并注意其知識(shí)性、科學(xué)性和可讀性。②考慮內(nèi)容的整體性，在體例上作了相應(yīng)的改變。改變了過(guò)去某些教材前面簡(jiǎn)單介紹傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索方法后面介紹機(jī)檢的寫(xiě)法，而是將二者融為一體，并重點(diǎn)放在機(jī)檢上，以適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要。寫(xiě)作過(guò)程中，凡要求介紹各種工具、方法時(shí)，其寫(xiě)作順序?yàn)椋菏止?機(jī)檢-網(wǎng)絡(luò)。③為了增強(qiáng)教材的實(shí)用性，寫(xiě)作過(guò)程中，凡涉及技術(shù)寫(xiě)作（主要指多媒體、超文本等組織）的，都進(jìn)行了反復(fù)實(shí)踐和體會(huì)，所配實(shí)例能確保操作過(guò)程的準(zhǔn)確性。④為符合教學(xué)的需要，每章開(kāi)頭都寫(xiě)明本章要點(diǎn)，結(jié)尾都附有思考題。⑤為使教材知識(shí)含量高、信息量大，精心挑選并介紹了目前國(guó)內(nèi)外普遍使用的最新、最權(quán)威、集成化最高、覆蓋面最廣的中外文獻(xiàn)檢索工具、數(shù)據(jù)庫(kù)，并將國(guó)內(nèi)目前主要使用的資源及信息源歸類(lèi)、整理，并列入有關(guān)附錄?！　。?）打破了過(guò)去“西文工具書(shū)”、“中文工具書(shū)”的語(yǔ)種界線和“社科文獻(xiàn)檢索”、“科技文獻(xiàn)檢索”的分家，每一種類(lèi)、每一學(xué)科將同時(shí)介紹中、英文檢索工具?！　。?）加入了文獻(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容（包括專(zhuān)利及標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)館），以及社會(huì)各類(lèi)信息服務(wù)系統(tǒng)的介紹，以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)信息資源和信息服務(wù)的了解?！　。?）通過(guò)總結(jié)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前信息時(shí)代的特點(diǎn)，與以往教材相比，本教材不僅在內(nèi)容上作了較大的更新和補(bǔ)充，而且在結(jié)構(gòu)上也作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，新增了電子出版物和網(wǎng)上信息檢索的內(nèi)容。其目的是為了幫助讀者鞏固所學(xué)知識(shí)，熟練掌握信息檢索的基本技能，了解網(wǎng)上檢索的途徑?！　。?）在教材的最后增加了參考資料。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論第一節(jié)　信息與信息資源第二節(jié)　信息素質(zhì)第三節(jié)　信息道德及道德規(guī)范第二章　信息檢索原理第一節(jié)　信息檢索的意義第二節(jié)　信息檢索的原理第三節(jié)　信息檢索的類(lèi)型第四節(jié)　信息檢索方法第五節(jié)　信息檢索的具體步驟第六節(jié)　檢索效果的分析及評(píng)估第三章　信息檢索語(yǔ)言第一節(jié)　信息檢索語(yǔ)言概述第二節(jié)　信息檢索語(yǔ)言類(lèi)型第三節(jié)　信息檢索語(yǔ)言特點(diǎn)第四章　信息檢索技術(shù)第一節(jié)　信息檢索技術(shù)概述第二節(jié)　信息檢索技術(shù)方式第三節(jié)　信息檢索技術(shù)發(fā)展第五章　印刷型信息檢索第一節(jié)　圖書(shū)資料的檢索第二節(jié)　報(bào)刊資料的檢索第三節(jié)　學(xué)位論文與會(huì)議文獻(xiàn)的檢索第四節(jié)　綜合與專(zhuān)業(yè)信息源檢索第六章　計(jì)算機(jī)信息檢索第一節(jié)　計(jì)算機(jī)信息檢索概論第二節(jié)　聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)第三節(jié)　光盤(pán)檢索系統(tǒng)第七章 國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)與特種文獻(xiàn)檢索第一節(jié)　國(guó)際著名信息庫(kù)檢索第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外特種文獻(xiàn)檢索第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外科技報(bào)告檢索第四節(jié)　會(huì)議文獻(xiàn)檢索第五節(jié)　學(xué)位論文檢索第八章　常用中文檢索數(shù)據(jù)庫(kù)第一節(jié)　中國(guó)期刊網(wǎng)CNKI第二節(jié)　維普數(shù)據(jù)庫(kù)VIP第三節(jié)　萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系列第四節(jié)　人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫(kù)第五節(jié)　全國(guó)報(bào)刊索引數(shù)據(jù)庫(kù)第九章　信息檢索利用實(shí)例附錄附錄一 國(guó)內(nèi)外分類(lèi)法演變和發(fā)展附錄二　國(guó)際專(zhuān)利分類(lèi)法附錄三 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)分類(lèi)法附錄四　中文核心期刊目錄總覽表（第四版）附錄五 中文社科網(wǎng)絡(luò)信息資源表附錄六 網(wǎng)絡(luò)檢索工具一覽表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　21世紀(jì)，世界將全面進(jìn)入信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)知識(shí)化、信息網(wǎng)絡(luò)化、教育終身化和學(xué)習(xí)社會(huì)化是信息時(shí)代的社會(huì)特征?！　∪藗儾荒芑乇埽矡o(wú)法回避現(xiàn)代信息化社會(huì)對(duì)其生存環(huán)境的影響。人們清醒地意識(shí)到，只有學(xué)會(huì)生存和終身教育，才能迎接現(xiàn)代信息社會(huì)的挑戰(zhàn)！ 　　人們努力尋求著新的生存方式，改變著傳統(tǒng)的模式，構(gòu)建著現(xiàn)代教育理念。信息時(shí)代下，信息技術(shù)給人們帶來(lái)了開(kāi)放的思想、自由的知識(shí)與新穎的方法，但同時(shí)也給大學(xué)教育帶來(lái)前所未有的沖擊，教育模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式以及人際交往等都將發(fā)生一場(chǎng)根本性的變革。在這場(chǎng)巨大的變革中莘莘學(xué)子是否考慮過(guò)，面對(duì)它們，自己會(huì)不會(huì)茫然失措？自己的生存能力究竟有多強(qiáng)？　　在這個(gè)時(shí)代，對(duì)于任何一個(gè)人、一個(gè)組織或一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，具備獲取和應(yīng)用信息的能力將是競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵，信息給人以力量，信息就是資源，信息就是生存權(quán)。21世紀(jì)，信息素質(zhì)將成為現(xiàn)代人才的必備條件之一?！　≡谶@個(gè)時(shí)代，大學(xué)生成才途徑更加寬廣。以前，學(xué)生成才途徑主要是教師的言傳身教及學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。教師歷來(lái)是真理的象征、知識(shí)的代表。然而，隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，課堂內(nèi)教師的權(quán)威地位受到威脅，學(xué)生成才途徑更加廣泛。通過(guò)光盤(pán)或通過(guò)上網(wǎng)，學(xué)生就可以將自己近十年來(lái)學(xué)到的知識(shí)都找到；對(duì)課外知識(shí)，學(xué)生完全可以進(jìn)入各地圖書(shū)館以及各種網(wǎng)站去尋找；通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)經(jīng)常得到優(yōu)秀教師的指導(dǎo)。同時(shí)，信息技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)了許多新的知識(shí)、觀點(diǎn)和思想。但是，如何才能真正地利用好信息技術(shù)，這對(duì)授教者和接受教育者都提出了更高的要求?！　≡谶@個(gè)時(shí)代，接受現(xiàn)代信息知識(shí)本身就是一種學(xué)習(xí)，大學(xué)生成才不可能按原來(lái)的模式，比如，設(shè)想自己成為某一方面的人才，首先在自我定位的基礎(chǔ)上，設(shè)定一個(gè)符合客觀實(shí)際的方案，并圍繞這個(gè)方案扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)就行。而要想真正成才，關(guān)鍵還要看你獲取和應(yīng)用信息的能力。信息素質(zhì)是伴隨你一生的效率工具，它能使你學(xué)到前人的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤科技發(fā)展前沿，前瞻科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向，使立志成才者充滿信心。　　信息素質(zhì)與知識(shí)創(chuàng)新、人才成長(zhǎng)到底有什么關(guān)系呢？本章將——作出回答。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    信息情報(bào)與檢索 PDF格式下載

---