小學(xué)生考場(chǎng)作文

前言

　　寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文課程的重要組成部分。在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中寫(xiě)作的總目標(biāo)是“能具體明確，文字通順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！睂?xiě)作能力是每一個(gè)小學(xué)生都必須具備的基本能力。這是因?yàn)樵凇奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思”五大板塊中，“寫(xiě)”最具包容性，往往體現(xiàn)著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力，也是行之有效的檢測(cè)手段。　　伴隨著素質(zhì)教育的逐步深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)化實(shí)施，小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和作文訓(xùn)練方法也得到了切實(shí)有效的改善，于是小學(xué)生的作文也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的自由的創(chuàng)作時(shí)代。如何正確引導(dǎo)小學(xué)生“回歸自我”，自覺(jué)養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注自然的習(xí)慣和情感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的真切感受和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出真正具有創(chuàng)新意識(shí)的文章，是我們教育工作者所面臨的一個(gè)課題。廣泛的閱讀是作文的基礎(chǔ)，而生活是寫(xiě)作的源頭活水。我們教育工作者、出版工作者必須鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校，親近社會(huì)，親近自然，鼓勵(lì)他們課余多讀書(shū)、讀好書(shū)，以此來(lái)豐富自己的精神世界。我們也要積極鼓勵(lì)學(xué)生研究同齡人的優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的感受力，學(xué)會(huì)用自己的眼光和心靈去感知和體悟社會(huì)，用自己的語(yǔ)言去抒寫(xiě)、評(píng)價(jià)自己的生活，用自己想說(shuō)的話去寫(xiě)自己想作的文章。

內(nèi)容概要

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，根據(jù)學(xué)生不同階段的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求進(jìn)行編排，所選作品生動(dòng)典型，題材、體裁、內(nèi)容廣泛豐富，信息量大。通過(guò)閱讀，能充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能。
　　二、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，與語(yǔ)文課程相輔相成，所選題材、體裁實(shí)用全面，并從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等予以精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)分析和理解、比照訓(xùn)練，能充分提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。
　　三、提高學(xué)生的文化素質(zhì)，集知識(shí)性、趣味性、科學(xué)感和時(shí)代感于一體，最大限度地開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作和文化視野，讓學(xué)生在提高寫(xiě)作技能的同時(shí)，在一定程度上加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、文化的拓展。

書(shū)籍目錄

寫(xiě)人篇
　自我描述
　　我
　　嘿，我真棒
　　“藍(lán)精靈”簡(jiǎn)介
　　我是一只小小鳥(niǎo)
　　我的四大“酷”點(diǎn)
　家人相冊(cè)
　　媽媽是個(gè)電視迷
　　幽默老爸
　　我的大朋友——淘氣老爸
　　教授爸爸
　　爺爺?shù)摹鞍偌抑v壇”
　師生剪影
　　美國(guó)來(lái)的插班生
　　我身邊的好老師
　　我們的“美”老師
　　我喜愛(ài)的周老師
　　班上有個(gè)“諸葛亮”
　社會(huì)人物
　　賣(mài)報(bào)的盲人
　　鄰居大伯“不漏湯”
　　讓我敬佩的人
　　賣(mài)肉的人
　　有尊嚴(yán)的賣(mài)藝人
記事篇
　成長(zhǎng)記憶
　　這件事真讓我后悔
　　最美麗的感動(dòng)
　　難忘的教訓(xùn)
　　往事的味道
　　我喜歡玩沙子
　家族趣事
　　媽媽“教”我炒萊
　　……
描景篇
狀物篇
想象篇
應(yīng)用篇

章節(jié)摘錄

　　小小的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的臉、大大的眼睛、鷹鉤鼻，哦，還有那副大眼鏡，你猜，這是誰(shuí)？哦，對(duì)了，他就是“牛仙”。唉，可不是會(huì)養(yǎng)牛。哦！這就是我們班上大名鼎鼎的“吹牛大王”——朱明。　　說(shuō)起朱明，他跟牛還真有點(diǎn)緣分。他屬牛，又是金牛座；平生最愛(ài)吃牛肉；最喜歡牽牛花；美國(guó)公?；@球隊(duì)，是他最崇拜的……就連平時(shí)系的皮帶都是牛皮的。算起朱明的吹牛生涯已有四五年的歷史，算是一個(gè)長(zhǎng)老了?！　≌勂鹚档呐＃媸怯密?chē)?yán)怖煌?。同學(xué)們議論看過(guò)的電視節(jié)目，他聽(tīng)后，管它看過(guò)沒(méi)看過(guò)，總來(lái)一句“這誰(shuí)沒(méi)看過(guò)呀”。他還說(shuō)自己精通醉拳、少林拳、迷蹤拳，還說(shuō)自己一腳就能踢斷一根粗木頭；別人做的工藝品他看了就說(shuō)“我做的比你好”，還有……他簡(jiǎn)直把自己吹得跟神仙一樣。　　有一天，他又開(kāi)始吹牛。他大聲地講著：“我在村里，被別人稱為‘萬(wàn)事通’，我腦子里裝滿了知識(shí)?！蔽移綍r(shí)最討厭別人吹牛，今天，實(shí)在是忍不住了，心想：好你個(gè)“萬(wàn)事通”，現(xiàn)在非讓你出洋相不可。便對(duì)朱明說(shuō)：“那就請(qǐng)‘萬(wàn)事通’先生現(xiàn)場(chǎng)表演一下。”朱明這下可急了，既不好答應(yīng)，又不能說(shuō)是自己吹牛。等了好半天，才見(jiàn)他硬著頭皮從牙縫里擠出兩個(gè)字：“好吧！”“我出題啦！請(qǐng)問(wèn)怎樣能使牛一下子長(zhǎng)大？”我問(wèn)道。“這個(gè)……這個(gè)……”朱明這個(gè)了好半天，突然脫口而出說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，給它一直喂草就行了唄?！薄肮?！哈哈哈哈！”同學(xué)們笑了起來(lái)。我肚子都快笑破了，說(shuō)：“那還不把牛給脹死?！薄澳悄阏f(shuō)怎么辦？”朱明問(wèn)。我說(shuō)：“那當(dāng)然是你的拿手戲了?！薄拔业哪檬謶颍俊敝烀鞑幻靼琢?。“吹牛！”同學(xué)們一舉拆穿。朱明的臉羞得通紅，簡(jiǎn)直賽過(guò)關(guān)公?！　∏?，我那同學(xué)就這么愛(ài)吹牛，不知叫他改了多少次，可就是改不掉，真是江山易改，本性難移呀。

圖書(shū)封面

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