理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式構(gòu)建

內(nèi)容概要

　　《理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式構(gòu)建》以加強(qiáng)“人文校園”建設(shè)為指導(dǎo)思想，以提高理工科大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為目標(biāo)，以理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育現(xiàn)狀為基礎(chǔ)。從哲學(xué)角度來剖析加強(qiáng)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的意義，采取了完善保障機(jī)制、融入課堂教學(xué)、豐富團(tuán)學(xué)活動(dòng)、打造校園文化、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基地、依托學(xué)生社團(tuán)、開展唱讀講傳等措施，多渠道多層次構(gòu)建并運(yùn)行理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的創(chuàng)新模式。

書籍目錄

第一章  概述第一節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育提出的時(shí)代背景第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容解析第三節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的意義闡釋第二章  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的哲學(xué)思考第一節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的合理性第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的負(fù)載第三節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的兩個(gè)維度第三章  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀第一節(jié)  國(guó)外理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀概述第二節(jié)  國(guó)內(nèi)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析第四章  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建第一節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建依據(jù)第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建第三節(jié)  大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的運(yùn)行第五章  完善保障機(jī)制  奠定理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)第一節(jié)  完善理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的法律法規(guī)第二節(jié)  健全理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的組織管理機(jī)制第三節(jié)  設(shè)立理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系第四節(jié)  建立有效的藝術(shù)素質(zhì)教育激勵(lì)機(jī)制第六章  融入課堂教學(xué)  提高理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的實(shí)效第一節(jié)  融入課堂教學(xué)的意義及當(dāng)前融入課堂教育缺失的表現(xiàn)第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育融入課堂教學(xué)的構(gòu)建方案第三節(jié)  藝術(shù)素質(zhì)教育課堂融入模式在重慶交通大學(xué)的實(shí)踐案例第七章  豐富團(tuán)學(xué)活動(dòng)  延展理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的時(shí)空第一節(jié)  依托團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的必要性與可行性第二節(jié)  依托團(tuán)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式第三節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育團(tuán)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新模式的實(shí)踐第八章  打造校園文化  優(yōu)化理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的環(huán)境第一節(jié)  理工科大學(xué)生校園文化的研究背景及意義第二節(jié)  依托校園文化優(yōu)化藝術(shù)素質(zhì)教育環(huán)境的可行性及切入點(diǎn)第三節(jié)  打造校園文化，優(yōu)化理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育環(huán)境的途徑第九章  建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基地  開拓理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的載體第一節(jié)  網(wǎng)絡(luò)與理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育第二節(jié)  網(wǎng)絡(luò)參與理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)第三節(jié)  建設(shè)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)基地的可行性第四節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)基地設(shè)計(jì)與實(shí)踐第十章  依托學(xué)生社團(tuán)  凸顯理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的主體第一節(jié)  高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展及作用第二節(jié)  充分依托大學(xué)生社團(tuán)，提升理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)第十一章  開展唱讀講傳  實(shí)現(xiàn)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的升華第一節(jié)  理工科大學(xué)生開展“唱讀講傳”活動(dòng)的內(nèi)容與特點(diǎn)第二節(jié)  理工科大學(xué)生開展“唱讀講傳”活動(dòng)的價(jià)值和意義第三節(jié)  理工科大學(xué)生開展“唱讀講傳”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建第十二章  注重教育效果  建立理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制第一節(jié)  確立理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的理念與目標(biāo)第二節(jié)  建設(shè)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的隊(duì)伍與平臺(tái)第三節(jié)  形成理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育良性運(yùn)作機(jī)制結(jié)  語參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式構(gòu)建》為加強(qiáng)理工科大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育提供了理論和實(shí)踐的參考。

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