理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式構(gòu)建

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　　《理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式構(gòu)建》以加強“人文校園”建設(shè)為指導(dǎo)思想，以提高理工科大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為目標，以理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育現(xiàn)狀為基礎(chǔ)。從哲學(xué)角度來剖析加強理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的意義，采取了完善保障機制、融入課堂教學(xué)、豐富團學(xué)活動、打造校園文化、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基地、依托學(xué)生社團、開展唱讀講傳等措施，多渠道多層次構(gòu)建并運行理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的創(chuàng)新模式。

書籍目錄

第一章  概述第一節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育提出的時代背景第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)容解析第三節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的意義闡釋第二章  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的哲學(xué)思考第一節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的合理性第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的負載第三節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的兩個維度第三章  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀第一節(jié)  國外理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀概述第二節(jié)  國內(nèi)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析第四章  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建第一節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建依據(jù)第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建第三節(jié)  大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式的運行第五章  完善保障機制  奠定理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)第一節(jié)  完善理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的法律法規(guī)第二節(jié)  健全理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的組織管理機制第三節(jié)  設(shè)立理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的評價體系第四節(jié)  建立有效的藝術(shù)素質(zhì)教育激勵機制第六章  融入課堂教學(xué)  提高理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的實效第一節(jié)  融入課堂教學(xué)的意義及當前融入課堂教育缺失的表現(xiàn)第二節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育融入課堂教學(xué)的構(gòu)建方案第三節(jié)  藝術(shù)素質(zhì)教育課堂融入模式在重慶交通大學(xué)的實踐案例第七章  豐富團學(xué)活動  延展理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的時空第一節(jié)  依托團學(xué)活動開展理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的必要性與可行性第二節(jié)  依托團學(xué)活動構(gòu)建理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式第三節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育團學(xué)活動創(chuàng)新模式的實踐第八章  打造校園文化  優(yōu)化理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的環(huán)境第一節(jié)  理工科大學(xué)生校園文化的研究背景及意義第二節(jié)  依托校園文化優(yōu)化藝術(shù)素質(zhì)教育環(huán)境的可行性及切入點第三節(jié)  打造校園文化，優(yōu)化理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育環(huán)境的途徑第九章  建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基地  開拓理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的載體第一節(jié)  網(wǎng)絡(luò)與理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育第二節(jié)  網(wǎng)絡(luò)參與理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的優(yōu)勢第三節(jié)  建設(shè)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)基地的可行性第四節(jié)  理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)基地設(shè)計與實踐第十章  依托學(xué)生社團  凸顯理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的主體第一節(jié)  高校學(xué)生社團的發(fā)展及作用第二節(jié)  充分依托大學(xué)生社團，提升理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)第十一章  開展唱讀講傳  實現(xiàn)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的升華第一節(jié)  理工科大學(xué)生開展“唱讀講傳”活動的內(nèi)容與特點第二節(jié)  理工科大學(xué)生開展“唱讀講傳”活動的價值和意義第三節(jié)  理工科大學(xué)生開展“唱讀講傳”活動長效機制構(gòu)建第十二章  注重教育效果  建立理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育長效機制第一節(jié)  確立理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的理念與目標第二節(jié)  建設(shè)理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的隊伍與平臺第三節(jié)  形成理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育良性運作機制結(jié)  語參考文獻

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　　《理工科大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育創(chuàng)新模式構(gòu)建》為加強理工科大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育提供了理論和實踐的參考。

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