護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《全國醫(yī)學(xué)院校高職高專系列配套教材：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》由兩部分組成。第一部分為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，包括31個(gè)護(hù)理操作項(xiàng)目，其中有29個(gè)單項(xiàng)護(hù)理操作項(xiàng)目，2個(gè)綜合護(hù)理操作項(xiàng)目。每個(gè)護(hù)理操作技能項(xiàng)目都按臨床護(hù)理工作過程編寫，操作前設(shè)置情景病例，根據(jù)模擬臨床情景病例提出與本項(xiàng)操作技能有關(guān)的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)制訂了實(shí)訓(xùn)操作技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生自練、自測，以及教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作技能考核時(shí)對(duì)成績的評(píng)定，做到技能考核有標(biāo)準(zhǔn)可依、有據(jù)可查?！　〉诙糠譃閷W(xué)習(xí)指導(dǎo)，按照主教材章節(jié)順序編寫，每章包括學(xué)習(xí)精要、習(xí)題、參考答案及習(xí)題解析四部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)精要是對(duì)教材內(nèi)容的精心梳理，突出“三基”（基本概念、基本理論、基本知識(shí)），便于學(xué)生進(jìn)一步理解和把握重點(diǎn)。習(xí)題編寫緊扣教材大綱和全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，題型有名詞解釋、填空題、選擇題、簡答題、論述題和案例分析題等考試常見題型，命題原則力求規(guī)范、指令明確。習(xí)題后附有參考答案和部分習(xí)題的分析、解答，力求對(duì)疑難或易混淆的問題作出分析和解答。

書籍目錄

第一部分 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理 一、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師規(guī)則 二、實(shí)訓(xùn)課學(xué)生守則 常用護(hù)理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)一 鋪備用床法 實(shí)訓(xùn)二 鋪麻醉床法 實(shí)訓(xùn)三 臥有患者床更換床單法 實(shí)訓(xùn)四 無菌技術(shù)基本操作 實(shí)訓(xùn)五 穿、脫已使用過的隔離衣 實(shí)訓(xùn)六 特殊口腔護(hù)理 實(shí)訓(xùn)七 臥床患者床上洗發(fā) 實(shí)訓(xùn)八 臥床患者床上擦浴 實(shí)訓(xùn)九 生命體征的測量 實(shí)訓(xùn)十 體溫單的記錄 實(shí)訓(xùn)十一 乙醇拭浴 實(shí)訓(xùn)十二 熱水袋的使用 實(shí)訓(xùn)十三 鼻飼法 實(shí)訓(xùn)十四 大量不保留灌腸 實(shí)訓(xùn)十五 保留灌腸 實(shí)訓(xùn)十六 女患者導(dǎo)尿術(shù)及留置導(dǎo)尿術(shù) 實(shí)訓(xùn)十七 男患者導(dǎo)尿術(shù)及留置導(dǎo)尿術(shù) 實(shí)訓(xùn)十八 口服給藥法 實(shí)訓(xùn)十九 超聲霧化吸入法 實(shí)訓(xùn)二十 皮內(nèi)注射法 實(shí)二十一 皮下注射法 實(shí)訓(xùn)二十二 肌內(nèi)注射法 實(shí)訓(xùn)二十三 靜脈注射法 實(shí)訓(xùn)二十四 頭皮針靜脈輸液法 實(shí)訓(xùn)二十五 靜脈留置針輸液法 實(shí)訓(xùn)二十六 密閉式靜脈輸血法 實(shí)訓(xùn)二十七 鼻塞吸氧法（氧氣簡裝置）  實(shí)訓(xùn)二十八 吸痰法（中心負(fù)壓吸引裝置）  實(shí)訓(xùn)二十九 尸體護(hù)理 綜合護(hù)理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)三十 慢性阻塞性肺疾病患者護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)三十一 青霉素過敏性休克患者急救護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn) 第二部分 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 第一章 緒論 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 第二章 護(hù)士素質(zhì)和行為規(guī)范 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第三章 護(hù)理理論 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第四章 評(píng)判性思維與循證護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 第五章 護(hù)理程序 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 第六章 臨床路徑 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 第七章 文化與護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第八章健康教育 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第九章 醫(yī)院和住院環(huán)境 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十章 入院和出院患者的護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十一章 舒適與安全的護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十二章 醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與 控制 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十三章 患者的清潔護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十四章 生命體征的觀察與護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十五章 冷、熱療法 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十六章 飲食與營養(yǎng) 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十七章 排泄護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十八章 藥物治療和藥物過敏 試驗(yàn)法 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第十九章 靜脈輸液與輸血 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第二十章 標(biāo)本的采集 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第二十一章 病情觀察和危重患者的搶救與護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第二十二章 臨終患者的護(hù)理 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 第二十三章 醫(yī)療和護(hù)理文件記錄 學(xué)習(xí)精要 習(xí)題 參考答案 習(xí)題解析 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   4.下列有關(guān)非語言性溝通的描述不正確的是 A.是無聲的交流 B.獲取的信息較真實(shí) C.是不使用語言的交流 D.是有意識(shí)或無意識(shí)進(jìn)行的 E.包括體語、空間效應(yīng)、反應(yīng)時(shí)間等形式 5.以下哪種是屬于面對(duì)壓力的生理反應(yīng) A.情感低落 B.肌肉張力增加 C.注意力難以集中 D.悲觀失望 E.焦慮不安 6.下列有關(guān)人類基本需要各層次間關(guān)系的敘述，正確的是 A.人們滿足各層次需要的活動(dòng)基本相同 B.生理需要是最低層次的需要，可連續(xù)給予滿足 C.滿足較高層次的需要對(duì)每個(gè)人來說意義有所不同 D.人的各基本需要層次之間相對(duì)獨(dú)立，沒有相互作用 E.低層次的需要滿足后，高層次的需要才會(huì)出現(xiàn)，不會(huì)重疊或顛倒 7.護(hù)士與患者進(jìn)行語言交談時(shí)，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 A.吐詞清楚、用語準(zhǔn)確、樸實(shí)易懂 B.注意保密性 C交流內(nèi)容應(yīng)與疾病治療、康復(fù)有關(guān) D.注意傾聽 E.關(guān)于患者的不幸、隱私應(yīng)了解清楚 8.在羅伊的適應(yīng)模式中，對(duì)護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的闡述，正確的是 A.健康是一種完整的適應(yīng)狀態(tài)，而不是一種動(dòng)態(tài)的變化過程 B.人在適應(yīng)環(huán)境變化時(shí)無須付出能量 C.護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)入在生理功能上的適應(yīng) D.人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物和社會(huì)屬性 E.人是通過生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達(dá)到適應(yīng) 9.有關(guān)羅伊的適應(yīng)模式與護(hù)理程序關(guān)系的描述，正確的是 A.一級(jí)評(píng)估是影響因素的評(píng)估 B.二級(jí)評(píng)估是行為的評(píng)估 C.一級(jí)評(píng)估是判斷人的行為是否為適應(yīng)性反應(yīng) D.二級(jí)評(píng)估是收集患者的生理功能方面的資料 E.通過一級(jí)評(píng)估可識(shí)別主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激 10.需要層次理論對(duì)護(hù)理實(shí)踐的意義，哪項(xiàng)不妥 A.幫助護(hù)士識(shí)別患者未被滿足的需要 B.幫助護(hù)士診斷患者的生理性疾病 C.幫助護(hù)士確定護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序 D指導(dǎo)護(hù)士滿足患者需要的方式 E 幫助護(hù)士有目的地對(duì)患者進(jìn)行健康教育 11.下列哪項(xiàng)符合奧瑞姆對(duì)自理概念的闡述 A.自理能力是人天生就具備的 B.自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其他因素的影響 C. 自理是個(gè)體為維持自身的生命、健康和幸福所采取的一系列活動(dòng)。

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《全國醫(yī)學(xué)院高職高專系列配套教材:護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版。

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