公務(wù)員學(xué)習(xí)能力優(yōu)化與提升

內(nèi)容概要

　　公務(wù)員學(xué)習(xí)大致可以歸納出三個(gè)特點(diǎn)。一是學(xué)習(xí)的業(yè)余性，也就是要抓八小時(shí)之外。在發(fā)展中國(guó)家、在高科技部門(mén)，說(shuō)業(yè)余學(xué)習(xí)，恐怕要被笑話。因?yàn)楣ぷ鞅旧砭褪菍W(xué)習(xí)，怎么能講業(yè)余？但是從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，學(xué)習(xí)是必須抓緊下班之后的一段時(shí)間的。非如此就不能擠出時(shí)間來(lái)。從這個(gè)意義上講，八小時(shí)之外決定著公務(wù)員的知識(shí)素養(yǎng)。二是學(xué)習(xí)的針對(duì)性。公務(wù)員讀書(shū)學(xué)習(xí)，應(yīng)該特別注意這一條。所謂針對(duì)性是指工作中遇到什么問(wèn)題，就學(xué)什么知識(shí)，而不能碰到什么知識(shí)都隨便翻翻，信馬由韁，將一事無(wú)成。很多優(yōu)秀公務(wù)員就是由于堅(jiān)持有針對(duì)性地讀書(shū)學(xué)習(xí)，而成為學(xué)問(wèn)大家的。三是學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性。那就是一旦確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要意志堅(jiān)定，持之以恒；而不能今天學(xué)此，明天學(xué)彼，到處都挖了一些淺坑，卻沒(méi)有打出一眼清泉涌動(dòng)的深井。所以堅(jiān)韌的品格也是非常寶貴的。以上三點(diǎn)是我長(zhǎng)期工作中的個(gè)人體會(huì)，聊共讀者參考吧！　　今天的公務(wù)員學(xué)習(xí)與以往相比還發(fā)生了一些時(shí)代條件的變化，大致有以下三點(diǎn)應(yīng)予注意。一是學(xué)習(xí)手段的現(xiàn)代化。也就是要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這是以往任何時(shí)代都未曾有過(guò)的便利條件。過(guò)去查一則資料，可能要費(fèi)九牛二虎之力，現(xiàn)在一點(diǎn)擊“百度”，僅需0.3秒，因此，凡是不會(huì)利用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人將被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。二是學(xué)習(xí)方式組織化。過(guò)去一談學(xué)習(xí)就是個(gè)人行為，個(gè)人選內(nèi)容，個(gè)人思考，個(gè)人提升；自從第五項(xiàng)修煉理論出來(lái)，“學(xué)習(xí)型組織”風(fēng)靡中國(guó)。學(xué)習(xí)型組織是以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，但又是以個(gè)人為基礎(chǔ)的“組織學(xué)習(xí)”，這種學(xué)習(xí)較之于個(gè)人學(xué)習(xí)有眾多的不同，起碼是要學(xué)會(huì)尊重他人，探詢他人的內(nèi)心感受，通過(guò)開(kāi)誠(chéng)布公的互動(dòng)，尋求問(wèn)題的解決之道。這一點(diǎn)是我們所陌生的。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速更新化。這是現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異之態(tài)勢(shì)所決定的。無(wú)論怎樣的機(jī)關(guān)，無(wú)論哪一種行業(yè)，新知識(shí)猶如雪崩般向我們涌來(lái)，一不小心就會(huì)落伍。甚至鬧出不合時(shí)宜的笑話。為了不使自己在浩瀚的知識(shí)海洋面前出丑，真的需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?。　　∵@本書(shū)的最大特色是將學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的理論引入公務(wù)員學(xué)習(xí)范疇。這是以往闡述公務(wù)員學(xué)習(xí)的書(shū)。其好處是，從大處著眼，有高度、有境界，有利于公務(wù)員從職業(yè)生涯視野來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。

書(shū)籍目錄

第一章　公務(wù)員學(xué)習(xí)能力概述第一節(jié)　學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和理論一、公務(wù)員學(xué)習(xí)的時(shí)代特征二、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵三、學(xué)習(xí)的種類(lèi)第二節(jié)　公務(wù)員的學(xué)習(xí)原理一、學(xué)習(xí)理論概述二、學(xué)習(xí)風(fēng)格與公務(wù)員學(xué)習(xí)三、非智力因素與公務(wù)員學(xué)習(xí)第三節(jié)　公務(wù)員的學(xué)習(xí)能力一、學(xué)習(xí)能力概述二、公務(wù)員學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)三、公務(wù)員學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成要素第二章　公務(wù)員的學(xué)習(xí)策略與戰(zhàn)略第一節(jié)　學(xué)習(xí)策略與公務(wù)員學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)策略的概述二、學(xué)習(xí)策略的種類(lèi)和類(lèi)型三、公務(wù)員學(xué)習(xí)策略的形成與訓(xùn)練第二節(jié)　學(xué)習(xí)戰(zhàn)略與公務(wù)員學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略概述二、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的種類(lèi)三、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略與公務(wù)員職業(yè)生涯發(fā)展第三節(jié)　公務(wù)員學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施一、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的環(huán)境分析二、公務(wù)員學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的制定三、公務(wù)員學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的實(shí)施第三章　公務(wù)員學(xué)習(xí)能力提升第一節(jié)　知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力提升一、記憶能力提升二、理解能力提升三、應(yīng)用能力提升第二節(jié)　學(xué)習(xí)過(guò)程自我監(jiān)控能力提升一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置與調(diào)節(jié)二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定與執(zhí)行三、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)與總結(jié)第三節(jié)　學(xué)習(xí)資源運(yùn)用和管理能力提升一、時(shí)間管理能力二、網(wǎng)絡(luò)工具運(yùn)用能力三、信息資料處理能力第四章　公務(wù)員知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化……第五章　組織學(xué)習(xí)中的公務(wù)員學(xué)習(xí)第六章　建設(shè)學(xué)習(xí)型政府

章節(jié)摘錄

　　第三章　公務(wù)員學(xué)習(xí)能力提升　　第一節(jié)　知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力提升　　無(wú)論時(shí)代如何進(jìn)步，知識(shí)始終都是支撐時(shí)代發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。所以，世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家敢小視知識(shí)的作用，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的重要性越發(fā)凸顯出來(lái)。學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一，就是把人類(lèi)知識(shí)經(jīng)過(guò)選擇、提煉和加工，儲(chǔ)存在自己的頭腦里，在需要的時(shí)候，再將知識(shí)重現(xiàn)。英國(guó)哲學(xué)家弗朗西斯·培根說(shuō)過(guò)：一切知識(shí)不過(guò)是記憶，而創(chuàng)造不過(guò)是運(yùn)用知識(shí)。公務(wù)員學(xué)習(xí)能力如何，直接取決其掌握知識(shí)、理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。　　一、記憶能力提升　　要運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題，首先要能夠記憶。記憶是一種基本的心理機(jī)能，也是一種有規(guī)律的活動(dòng)。如果掌握了記憶的基本規(guī)律，就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，使記憶的內(nèi)容永遠(yuǎn)扎根在腦海中，從而提高學(xué)習(xí)效果。真正意義上的記憶是可以隨時(shí)隨地自由利用所記憶內(nèi)容，在需要時(shí)隨時(shí)可以回憶起來(lái)，這才是牢固的記憶。　　記憶是重要的思維活動(dòng)形式之一，也是人類(lèi)智力的重要組成部分。對(duì)記憶能力的培養(yǎng)，既是對(duì)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也能夠促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，是形成技能的有效途徑。亞里士多德說(shuō)：“記憶是智慧之母?！比绾斡行У剡M(jìn)行記憶？以下是專(zhuān)家們總結(jié)的幾個(gè)提升記憶能力的方法?！　　　?/pre>








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