教師職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)

內(nèi)容概要

　　自20世紀(jì)60年代，國(guó)際勞工組織與聯(lián)合國(guó)教科文組織正式將教師列為專業(yè)化的職業(yè)，歐美各國(guó)的教育學(xué)家和心理學(xué)家對(duì)教師的教學(xué)專長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行了大量的研究，教師教學(xué)專長(zhǎng)的發(fā)展也是教師職業(yè)發(fā)展與教師教育的核心問題。

書籍目錄

第一章 教師職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)研究及其意義第二章 教師認(rèn)知的研究起源第三章 教師對(duì)課堂信息的選擇注意第四章 認(rèn)知技能的發(fā)展理論與研究第五章 關(guān)于教師思維的研究第六章 教師課堂教學(xué)能力的構(gòu)成及其影響因素第七章 教師課堂信息加工速度第八章 教師課堂信息加工策略的研究參考文獻(xiàn)附錄

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教師職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn) PDF格式下載

---