特級(jí)教師教小學(xué)生好詞好句好段

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　　《特級(jí)教師教小學(xué)生好詞好句好段》收錄考場(chǎng)滿分作文精彩語(yǔ)段，有寫人篇、記事篇、寫景篇、狀物篇、想象篇。

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特級(jí)教師教你寫出精彩語(yǔ)言的八種方法一、擅用整句二、妙用詩(shī)詞名句三、學(xué)習(xí)群眾語(yǔ)言四、添加流行色彩五、巧設(shè)比喻六、活用擬人七、寫好排比句八、幽默對(duì)比全國(guó)考場(chǎng)滿分作文精彩語(yǔ)段寫人篇記事篇寫景篇狀物篇想象篇應(yīng)用文篇寫人篇家庭人物自我描寫爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹校園人物老師同學(xué)三親六戚本姓家族長(zhǎng)輩親屬同輩親屬社會(huì)人物街坊鄰居各行各業(yè)敘事篇家庭生活日常生活文化娛樂(lè)家庭風(fēng)波喜事趣事成長(zhǎng)記事童年趣事成長(zhǎng)煩惱個(gè)人愛(ài)好我的成功我的失敗學(xué)校生活讀書學(xué)習(xí)師生之間同學(xué)之間文娛活動(dòng)班隊(duì)活動(dòng)游戲體育活動(dòng)參觀游覽勞動(dòng)鍛煉家務(wù)勞動(dòng)義務(wù)勞動(dòng)農(nóng)務(wù)勞動(dòng)社會(huì)生活時(shí)代體驗(yàn)好人好事社會(huì)習(xí)俗人情事故寫景篇天文氣象日月星辰風(fēng)霜雨雪空云霞虹季節(jié)時(shí)令春夏秋冬晨午晚夜錦繡河山江河湖海高山丘陵原野荒漠溪泉瀑布城鄉(xiāng)風(fēng)光城市風(fēng)景鄉(xiāng)村風(fēng)光校園景色名勝古跡亭臺(tái)樓閣寺廟祠陵城塔窟橋?qū)m殿園林狀物篇?jiǎng)游锛仪菁倚箫w禽走獸昆蟲水族爬行植物花草樹(shù)木水果蔬菜農(nóng)作物生活學(xué)習(xí)用品玩具飾品禮品日常用品家用電器學(xué)習(xí)用具建筑物樓房建筑亭臺(tái)水榭道路街巷想象篇奇思妙想遙想未來(lái)探險(xiǎn)游歷夢(mèng)想世界童話寓言動(dòng)物童話植物童話人體童話物品童話大自然童話科學(xué)幻想克隆故事大膽發(fā)明探險(xiǎn)宇宙故事新編名著名篇新編卡通故事新編經(jīng)典故事新編讀（觀）后感篇園流行文學(xué)校園流行歌曲中外名著童話寓言名人傳記報(bào)紙雜志電視電影應(yīng)用文篇日記周記書信其他名人名言理想信仰讀書求知惜時(shí)奮進(jìn)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)道德修養(yǎng)情感友誼勞動(dòng)創(chuàng)造失敗與逆境諺語(yǔ)俗語(yǔ)品德修養(yǎng)理想志氣惜時(shí)奮進(jìn)讀書求知生活哲理團(tuán)結(jié)與集體真理正義身體健康流行語(yǔ)校園流行語(yǔ)生活流行語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)酷語(yǔ)歇后語(yǔ)能力見(jiàn)識(shí)性格脾氣動(dòng)作姿態(tài)語(yǔ)言心理處境狀況

章節(jié)摘錄

　　特級(jí)教師教你寫出精彩語(yǔ)言的八種方法　　一、擅用整句　　整句可以增添文采，增強(qiáng)氣勢(shì)。如果用整句抒情，便會(huì)淋漓盡致；如果用整句議論，便會(huì)氣勢(shì)如虹，這些效果不是散句所能比擬的。在很多優(yōu)秀作文中，整句的運(yùn)用是十分突出的。或排比，或比喻，或反復(fù)，或用特殊的句式連排，或古詩(shī)詞的連用，或段與段的整句對(duì)應(yīng)等等，使得這些優(yōu)秀作文多姿多彩，搖曳縱橫，妙筆生花。　　例一：看啊，寂寞嫦娥舒廣袖，艷美的舞姿、嫵媚的風(fēng)采，卻無(wú)法掩去她內(nèi)心的孤獨(dú)；吳剛無(wú)奈地砍那永遠(yuǎn)砍不完的桂花樹(shù)，只能痛飲一杯桂花酒，豈料“借酒澆愁愁更愁”。　　例二：夏天到了，杏樹(shù)上掛滿了黃里透紅的甜滋滋的大杏，多么讓人喜愛(ài)！秋天，梨樹(shù)上綴滿了黃澄澄、水津津的大鴨梨；大石榴悄悄地鉆出樹(shù)葉，紅著臉，咧著嘴在笑；柿子樹(shù)上像掛滿了紅燈籠似的。　　例三：那時(shí)那地，我邁著小步蹣跚地爬向沙發(fā)，呵，那搖搖晃晃的幾步，對(duì)我來(lái)說(shuō)不亞于是一次“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”；那時(shí)那地，我可以憑著自己的能力跳過(guò)“山羊”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)驚天動(dòng)地的奇跡；那時(shí)那地，我第一次拿起麥克風(fēng)，鼓起勇氣站在舞臺(tái)上，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一次多么不簡(jiǎn)單的突破。　　二、妙用詩(shī)詞各句　　在作文中使用詩(shī)詞名句，既展示了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。在文章開(kāi)頭嵌入詩(shī)詞佳句，以此領(lǐng)起全篇，則能夠使語(yǔ)言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。在文章收尾處引用古典詩(shī)文，則具有畫龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無(wú)窮?！　〉⒁?，引用要恰當(dāng)自然，不要堆砌。　　例一：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，多少人為此感嘆，為此惋惜，而我贊嘆的是太陽(yáng)在落山的最后一刻放出的萬(wàn)丈光芒，使黃昏在它的點(diǎn)綴下如此的絢麗多彩……　　例二：我們高興地向前跑去。啊！看到了！美麗的高冠瀑布，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條銀白的長(zhǎng)帶，高高地懸掛在半空，此情此景，使我不禁想起了李白的詩(shī)句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄　±骸皭?ài)一個(gè)人意味著什么？這意味著為他的幸福而高興，為使他能夠更幸福而去做需要做的一切，并從這當(dāng)中得到快樂(lè)。”車爾尼雪夫斯基的這句話說(shuō)得多好，多親切?。　　∪?、學(xué)習(xí)群眾語(yǔ)言　　學(xué)生作文里常有“曾幾何時(shí)”、“冥冥之中”、“風(fēng)景線”等字眼，非常套路化。其實(shí)在生活中，群眾語(yǔ)言是豐富多彩的，它有生動(dòng)、簡(jiǎn)練、形象的特點(diǎn)。歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)是一座寶藏，如“搟面杖吹火——一竅不通”、“胡同里趕豬——直來(lái)直去”等，非常形象。我們只要做有心人，留心注意和收集生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言，這樣，日程月累，便會(huì)積水成海，聚沙成塔，在寫作時(shí)，就能得心應(yīng)手地選用了?！　±唬喝藗兂Ｕf(shuō)：“無(wú)心插柳柳成 蔭?！痹谖业募亦l(xiāng)揚(yáng)州，人們愛(ài)種柳樹(shù)， 到處栽柳樹(shù)，路旁、河邊、池畔……隨處可見(jiàn)的柳樹(shù)把揚(yáng)州裝點(diǎn)得格外迷人?！　±喊职忠臀蚁挛遄悠?。我一邊玩游戲，一邊心不在焉地回答：“你肯定下不過(guò)我，連媽媽也要用十成　　功力才能與我抗衡，何況你？要是我輸給你，就給你磕三個(gè)響頭?！苯Y(jié)果，三下五除二，我就敗下陣來(lái)。連戰(zhàn)連敗，連敗連戰(zhàn)，最后一敗涂地！　　例三：爺爺躺在客廳的藤椅上，一邊拿著書，一邊笑瞇瞇地看著正在一旁玩耍的我，口中還念念有詞：“你呀，整天顧著玩，胸?zé)o半點(diǎn)墨，要多‘喝’點(diǎn)墨水才行呀！”我糊里糊涂：“為什么呢？爺爺?！薄耙?yàn)槎唷取c(diǎn)墨水，才能變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人呀！”　　四、添加流行色彩　　歌詞、廣告語(yǔ)、流行語(yǔ)已成為我們生活的一部分，如果能在作文中巧借善用，會(huì)使文章顯得更加生動(dòng)。如“都是月亮惹的禍”、“誰(shuí)的眼淚在飛”、“大家好才是真的好”等。用作文章的標(biāo)題，或用于文章中，都會(huì)為文章增色不少。但要注意的是，一些不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要謹(jǐn)慎使用，如“菜鳥(niǎo)”、“MM”、“粉絲”等，尤其不要用在考場(chǎng)作文中，以免失分?！　±唬骸靶⌒∩倌?，很少煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，眼光照……”每次聽(tīng)正在讀幼兒園的妹妹唱起這首歌時(shí)，我的心里總會(huì)涌起一股莫名的失落與悵然?！　±号叮坎粫?huì)吧？本小姐可是看似膽大無(wú)常其實(shí)膽小無(wú)比的小丫頭，有時(shí)看到某些蟲子還惡心的想吐。

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