寶寶入學(xué)完全手冊(cè)

前言

寶寶從上幼兒園到上小學(xué)，從小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，他們所處的環(huán)境和身份角色都發(fā)生了很大的變化。這些變化會(huì)給孩子帶來成長的煩惱，也會(huì)給家長的教育智慧帶來挑戰(zhàn)，孩子面臨成長的“拐點(diǎn)”。在成長的轉(zhuǎn)折時(shí)期，孩子需要調(diào)動(dòng)自己已有的人生經(jīng)驗(yàn)和心理資源，承擔(dān)入學(xué)所帶來的環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、交往、品德和心理等各個(gè)方面的變化，以順利完成幼小銜接的發(fā)展任務(wù)。因?yàn)楹⒆又g存在個(gè)體差異，所以每個(gè)孩子的入學(xué)適應(yīng)狀況也是不同的。有的孩子很快就適應(yīng)了入學(xué)變化，有的孩子則適應(yīng)得慢；有的孩子適應(yīng)得比較順利，有的孩子則適應(yīng)困難；有的孩子在生活或環(huán)境方面不適應(yīng)，有的孩子則在學(xué)習(xí)或交往等方面不適應(yīng)；有的孩子經(jīng)過適應(yīng)期以后所取得的進(jìn)步明顯，有的孩子則不明顯……《易經(jīng)》說：“變化者，進(jìn)退之象也?！泵芮杏^察孩子在轉(zhuǎn)折時(shí)期的“進(jìn)退之象”，及時(shí)與孩子及其家長進(jìn)行溝通與交流，為家長提供適宜孩子性格個(gè)性的教育觀念與方法，是我多年來從事幼小銜接教育研究與實(shí)踐的主要內(nèi)容。幼小銜接過程包括入學(xué)前的準(zhǔn)備和入學(xué)后的適應(yīng)，入學(xué)前的準(zhǔn)備水平直接影響入學(xué)后的適應(yīng)水平，家長在幼小銜接過程中的問題意識(shí)、教育觀念、教育態(tài)度和方法直接影響孩子的入學(xué)適應(yīng)狀況。

內(nèi)容概要

幼小銜接，家校合作，才能使寶寶順利適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境、新生活和新的學(xué)習(xí)任務(wù)。本書為爸爸媽媽提供了全方位的入學(xué)適應(yīng)觀念，從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等各個(gè)方面，幫助家長為孩子奠定入學(xué)的最佳開端！

作者簡(jiǎn)介

晏紅，中國家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，國家二級(jí)心理咨詢師，中央電視臺(tái)少兒頻道特邀專家，北京市海淀區(qū)教委早教工作室副組長。現(xiàn)于清華大學(xué)從事幼兒教育和家庭教育研究，在家庭教育咨詢方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    參與和主持多項(xiàng)國家、北京市及海淀區(qū)的研究課題，多篇論文在

書籍目錄

第一章　寶寶入學(xué)的準(zhǔn)備　一、理念準(zhǔn)備——入學(xué)為寶寶開啟成長新天地　  從幼兒園到小學(xué)有6大變化　  家庭教育的特殊優(yōu)勢(shì)　  學(xué)校教育的特殊優(yōu)勢(shì)　  家校合作使孩子的成長優(yōu)勢(shì)最大化　二、擇校準(zhǔn)備——選擇最適合寶寶的小學(xué)　  年齡大點(diǎn)入學(xué)好or小點(diǎn)入學(xué)好　  選擇公立學(xué)校or私立學(xué)?！? 選擇寄宿學(xué)校or走讀學(xué)?！? 選擇各種學(xué)校都要關(guān)注的4個(gè)問題　  精心擇校離不開搞好家教　三、心理準(zhǔn)備——逐漸消解寶寶入學(xué)的各種擔(dān)心　  怎樣判斷孩子基本具備上學(xué)的能力　  孩子要不要上學(xué)前班　  大班下學(xué)期幼小銜接教育的4大良策　  怎樣利用暑假為孩子做人學(xué)準(zhǔn)備　  小學(xué)老師會(huì)不會(huì)比幼兒園老師態(tài)度嚴(yán)厲　　孩子丟三落四怎么辦　　孩子太好動(dòng)怎么辦第二章　生活習(xí)慣的幼小銜接　一、孩子習(xí)慣形成的4個(gè)渠道    渠道1：“熏陶”出來的習(xí)慣    渠道2：“感化”出來的習(xí)慣    渠道3：“模仿”出來的習(xí)慣    渠道4：“教育”出來的習(xí)慣　二、確保孩子的睡眠質(zhì)量    睡眠質(zhì)量影響孩子的成長質(zhì)量    孩子睡眠質(zhì)量不高的主要原因    提高孩子睡眠質(zhì)量的5大良策　三、提高學(xué)習(xí)效率從一日早餐開始　  早餐質(zhì)量很重要　  提高早餐食欲和質(zhì)量的5大良策　四、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念    時(shí)間觀念對(duì)入學(xué)適應(yīng)的影響    培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的4大良策　五、了解交通安全常識(shí)　  交通安全教育很重要　  交通安全教育的5大良策　六、5大消費(fèi)誤區(qū)影響孩子身心健康    誤區(qū)1：被垃圾食品包圍，損害身體健康    誤區(qū)2：被有害的玩具侵蝕，損害心理人格    誤區(qū)3：花錢貝勾買虛擬游戲，導(dǎo)致脫離現(xiàn)實(shí)　　……第三章　學(xué)習(xí)習(xí)慣的幼小銜接第四章　學(xué)習(xí)能力的幼小銜接第五章　道德品質(zhì)的幼小銜接第六章　社會(huì)交往的幼小銜接第七章　心理素質(zhì)的幼小銜接第八章　家庭教育的幼小銜接第九章　家校合作的幼小銜接

章節(jié)摘錄

提前入學(xué)還是推遲入學(xué)，在不同的時(shí)代有不同的研究成果、思潮與導(dǎo)向。20世紀(jì)六七十年代之前，腦科學(xué)的研究成果非常豐富，提前入學(xué)的傾向比較突出。研究認(rèn)為，人的腦細(xì)胞大約有140億一150億個(gè)，其中60％在3歲時(shí)已發(fā)育完全，在4～9歲又完成30％，剩余的10％是10歲以后完成。根據(jù)腦細(xì)胞發(fā)育的成熟進(jìn)度，兒童智力發(fā)展出現(xiàn)過三次高峰：3歲前為第一次高峰，4～9歲是第二次高峰，10歲后為第三次高峰。兒童在智力發(fā)展高峰期接受正規(guī)的教育，可以收到事半功倍的最佳效果。因此，優(yōu)良的早期教育和幼兒園教育受到前所未有的重視，加上世界各國的人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，提前入學(xué)、早出人才也成為引人矚目的傾向。20世紀(jì)六七十年代之后，情況發(fā)生了一些變化，有些國家出現(xiàn)推遲入學(xué)的倡議和導(dǎo)向。英國有人呼吁兒童的入學(xué)年齡應(yīng)該提高到7歲，因?yàn)樘缟蠈W(xué)讓孩子喪失了寶貴的童年時(shí)光。德國也流行孩子晚上學(xué)，以避免孩子因?yàn)橛字啥庥鲆恍┦〗?jīng)歷，例如生活自理能力較差、學(xué)業(yè)吃力跟不上等，學(xué)校教師尤其主張孩子晚點(diǎn)入學(xué)。早入學(xué)之利與晚入學(xué)之弊調(diào)查表明，早入學(xué)有利于孩子智力的發(fā)育。因?yàn)樵缛雽W(xué)的孩子終日與大孩子生活在一起，有很多機(jī)會(huì)模仿和學(xué)習(xí)大孩子的生活技能，總是與大孩子一起思考問題，也有利于他們向思維和行為水平高的同學(xué)看齊。這樣他們的智力水平有可能比同齡的低年級(jí)同學(xué)高。

媒體關(guān)注與評(píng)論

良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。 若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！　　逃摇√K霍姆林斯基

編輯推薦

《寶寶入學(xué)完全手冊(cè)》編輯推薦：中國家庭教育專業(yè)委員會(huì)，常務(wù)理事；中央電視臺(tái)少兒頻道，特邀專家；《媽咪寶貝》《家庭教育》專欄主持。媽媽最想了解的上小學(xué)的70個(gè)問題，讓寶寶快樂上學(xué)的300個(gè)好辦法?！碽r〉中國家庭教育專業(yè)委員會(huì)，中國婦女讀物研究會(huì)強(qiáng)力推薦?！碽r〉孩子早點(diǎn)上學(xué)好，還是晚點(diǎn)上學(xué)好?〈br〉寶寶有必要上學(xué)前班嗎寧〈br〉從什么時(shí)候可以開始為寶寶做人學(xué)準(zhǔn)備?〈br〉怎樣選擇最適合孩子的小學(xué)?〈br〉小學(xué)有必要上名校嗎?〈br〉怎樣培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?〈br〉寶寶太好動(dòng)，上學(xué)坐不住怎么辦?〈br〉孩子不愛寫作業(yè)怎么辦?〈br〉寶寶要不要從一年級(jí)就開始學(xué)“奧數(shù)”?〈br〉怎樣幫助孩子和同學(xué)、老師順利交往?〈br〉爸爸媽媽要不要陪伴孩子學(xué)習(xí)?〈br〉孩子當(dāng)班干部好不好?〈br〉老師不喜歡孩子怎么辦?〈br〉孩子不喜歡老師怎么辦?〈br〉老師對(duì)孩子不公平怎么辦?〈br〉家長怎么和老師溝通?

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