設(shè)計色彩

前言

　　藝術(shù)設(shè)計教育已經(jīng)成為現(xiàn)今高等教育的一個熱點。隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們的審美需求也不斷增加，社會對各種藝術(shù)設(shè)計人才也有了比較迫切的需要。為了適應(yīng)社會的進步，國內(nèi)各高等院校加快教育改革，紛紛開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，使該專業(yè)如雨后春筍般蓬勃地發(fā)展起來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)水平也在這種大趨勢下得到了飛速的提高，極大地促進了該學(xué)科的發(fā)展。高級藝術(shù)設(shè)計人才和高水平設(shè)計作品的大量出現(xiàn)，不僅改善了人們的生活面貌，也使人們的生活質(zhì)量發(fā)生了根本性的變化?！　∪欢捎谖覈乃囆g(shù)設(shè)計教育還處在發(fā)展階段，在人才培養(yǎng)的手段上還不夠完善，教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)置等方面還存在著缺陷，教學(xué)實踐中還存在著一些亟待解決的問題。這些就需要我們教育工作者在教學(xué)過程中認真研究，找出切實可行的解決辦法，以便使學(xué)生所學(xué)的知識與技能更加適應(yīng)社會的需求?！　∥覀冊诮虒W(xué)實踐過程中面臨的最突出的問題就是如何使學(xué)生盡快由基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)狀態(tài)進入專業(yè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，本教材正是作者針對這一問題，對設(shè)計色彩這門課程進行的新的教學(xué)嘗試。本教材采用最新的教學(xué)觀點，并結(jié)合作者多年來在色彩教學(xué)中所積累的經(jīng)驗，精心編寫而成。教材的特點是在教學(xué)過程中設(shè)置了理論鋪墊一客觀寫生一主觀表達一色彩歸納一實際應(yīng)用這五個循序漸進的教學(xué)階段，環(huán)環(huán)相扣，逐步把學(xué)生從傳統(tǒng)的繪畫寫生技巧階段自然地引入設(shè)計色彩的學(xué)習(xí)階段，為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教材按照兩個學(xué)期的教學(xué)要求進行編寫，共108學(xué)時。

內(nèi)容概要

　　本書是普通高校藝術(shù)設(shè)計及其相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，適用于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的各個專業(yè)方向。本教材是作者針對如何使學(xué)生由應(yīng)試教育狀態(tài)盡快進入專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)這一問題，對設(shè)計色彩這門課程進行的新的教學(xué)嘗試?！　”窘滩牡奶攸c是在教學(xué)過程中設(shè)置了理論鋪墊—客觀寫生—主觀表達—色彩歸納—實際應(yīng)用這五個循序漸進的教學(xué)階段，環(huán)環(huán)相扣，逐步把學(xué)生從傳統(tǒng)的繪畫寫生技巧階段，自然地引入設(shè)計色彩的學(xué)習(xí)階段，為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。與本教材相銜接的課程有：設(shè)計基礎(chǔ)(色彩構(gòu)成部分) 、設(shè)計表達、平面設(shè)計原理等?！　”緯勺鳛楸緦？圃盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的教材，也可供藝術(shù)設(shè)計從業(yè)者參考、使用。

書籍目錄

前言導(dǎo)論第一章 色彩基礎(chǔ)理論第一節(jié) 色彩的產(chǎn)生與色彩研究的沿革第二節(jié) 繪畫色彩的基本概念第二章 客觀對象寫生第一節(jié) 寫生色彩的知識第二節(jié) 水粉靜物寫生第三節(jié) 水粉風(fēng)景寫生第三章 主觀世界的表達第一節(jié) 繪畫的形式語言與形式法則第二節(jié) 色彩的心理第三節(jié) 主觀情緒的色彩表達第四章 色彩歸納第一節(jié) 概述第二節(jié) 歸納色彩寫生訓(xùn)練第五章 設(shè)計色彩的應(yīng)用第一節(jié) 不同色彩在設(shè)計中的心理作用第二節(jié) 環(huán)境空間設(shè)計色彩第三節(jié) 視覺傳達設(shè)計色彩第四節(jié) 產(chǎn)品設(shè)計色彩第五節(jié) 服裝設(shè)計色彩第六節(jié) 家具設(shè)計色彩參考文獻圖片主要來源

章節(jié)摘錄

　　3．復(fù)色　　三種原色或兩種以上的問色按不同比例混合可以調(diào)制出各種千差萬別的顏色，它們統(tǒng)統(tǒng)被稱為復(fù)色，也叫三次色。現(xiàn)實生活中見到的色彩以復(fù)色居多，由于它的色感弱，變化微妙、豐富，因而最具親和力，在各類設(shè)計中常用。二、冷色與暖色、有彩色與無彩色1．冷色與暖色習(xí)慣上，人們把藍、綠、紫等能夠引起人的寒冷感覺的色彩叫冷色。從心理學(xué)的角度分析，當(dāng)人們看到這些色彩時，聯(lián)想到了海水、冰山、天空等，因而產(chǎn)生寒冷的感覺。紅、橙、黃等能夠引起人的溫暖感覺的色彩被稱為暖色，人們看到這些色彩時，容易聯(lián)想到火、太陽等，因而產(chǎn)生溫暖的感覺。從物理學(xué)的角度分析，色彩的冷暖與光波的長短有關(guān)系，一般將動態(tài)大、波長長的紅、橙、黃等稱為曖色，將動態(tài)小、波長短的藍、綠、紫等稱為冷色。2。有彩色與無彩色色環(huán)中，凡是有色彩傾向的顏色被稱為有彩色。有彩色具備明度、純度、色相這三個屬性，包括了紅、橙、黃、綠、藍、紫等色彩。黑、白、灰被稱為無彩色，它們的屬性僅有明度，沒有純度和色相。

圖書封面

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