頂點(diǎn)畫(huà)室與美院考生作品精選:色彩靜物 風(fēng)景

內(nèi)容概要

成立于1998年的頂點(diǎn)畫(huà)室，是沈陽(yáng)美術(shù)高考培訓(xùn)學(xué)校中的佼佼者。辦學(xué)五年以來(lái)，建立并健全了一套完整、務(wù)實(shí)、科學(xué)、高效的教學(xué)體系，從而取得了有目共睹的驕人成績(jī)。畫(huà)室的生源也由本省逐漸擴(kuò)展至東三省之外。學(xué)員們多是慕名而來(lái)，最終帶著大學(xué)錄取通知書(shū)而去。90%以上的升學(xué)率和清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)藝術(shù)院校的錄取名單最能說(shuō)明問(wèn)題。因而可以說(shuō)，頂點(diǎn)畫(huà)室的學(xué)員們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冞x擇了一所真正“靠實(shí)力說(shuō)話(huà)”的培訓(xùn)學(xué)校。    頂點(diǎn)畫(huà)室的創(chuàng)辦者、校長(zhǎng)高銀河，畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系，從學(xué)于名師劉仁杰教授。作為一名有著扎實(shí)的藝術(shù)功底、并成功地跨過(guò)高考獨(dú)木橋的年輕人，“魯美”的學(xué)習(xí)使他更進(jìn)一步地領(lǐng)略到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力，于是，很自然地，他萌生了一個(gè)想法——把自己多年來(lái)的求學(xué)和考學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給那些和他過(guò)去一樣、曾經(jīng)迷茫而又滿(mǎn)懷希望的考生們，幫助他們盡早地步入藝術(shù)殿堂，于是就有了現(xiàn)在的頂點(diǎn)畫(huà)室。

書(shū)籍目錄

一、同組靜物寫(xiě)生作品比較二、牛、羊頭骨與色彩三、石膏、靜物的結(jié)合四、其他靜物五、風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　高銀河與他的頂點(diǎn)畫(huà)室　　成立于1998年的頂點(diǎn)畫(huà)室，是沈陽(yáng)美術(shù)高考培訓(xùn)學(xué)校中的佼佼者。辦學(xué)五年以來(lái)，建立并健全了一套完整，務(wù)實(shí)、科學(xué)、高效的教學(xué)體系，從而取得了有目共睹的驕人成績(jī)。畫(huà)室的生源也由本省逐漸擴(kuò)展至東三省之外。學(xué)員們多是慕名而來(lái)，最終帶著大學(xué)錄取通知書(shū)而去。90%以上的升學(xué)率和清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)藝術(shù)院校的錄取名單最能說(shuō)明問(wèn)題。因而可以說(shuō)，頂點(diǎn)畫(huà)室的學(xué)員們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冞x擇了一所真正“靠實(shí)力說(shuō)話(huà)”的培訓(xùn)學(xué)校?！　№旤c(diǎn)畫(huà)室的創(chuàng)辦者、校長(zhǎng)高銀河，畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系，從學(xué)于名師劉仁杰教授。作為一名有著扎實(shí)的藝術(shù)功底、并成功地跨過(guò)高考獨(dú)木橋的年輕人，“魯美”的學(xué)習(xí)使他更進(jìn)一步地領(lǐng)略到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力，于是，很自然地，他萌生了一個(gè)想法——把自己多年來(lái)的求學(xué)和考學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹給那些和他過(guò)去一樣、曾經(jīng)迷茫而又滿(mǎn)懷希望的考生們，幫助他們盡快盡早地步入藝術(shù)殿堂，于是就有了現(xiàn)在的頂點(diǎn)畫(huà)室?！　〉谝淮温?tīng)到“頂點(diǎn)”這個(gè)名字，我就感覺(jué)，它的創(chuàng)始人一定是個(gè)完美主義者——想要做到最好。后來(lái)見(jiàn)到高銀河本人，更是覺(jué)得他不僅有雄心，而且有實(shí)力。繪畫(huà)實(shí)力自不必說(shuō)，教學(xué)實(shí)力也確實(shí)讓人稱(chēng)道。他一貫奉行“嚴(yán)師出高徒”的信條，高強(qiáng)度、高難度、高要求的課題訓(xùn)練讓大多數(shù)初到“頂點(diǎn)”的學(xué)員叫苦不迭?？墒菦](méi)過(guò)多久，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這種被他們稱(chēng)作是“魔鬼訓(xùn)練”的教學(xué)方法，居然取得了魔力般的效果——畫(huà)作質(zhì)量突飛猛進(jìn)。為此，有的學(xué)員打趣說(shuō)：“高老師的‘三高政策’，高!實(shí)在是高!”　　為了提高學(xué)員的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，高銀河還和其他教師一起。精心地安排了一系列的教學(xué)輔助活動(dòng)。畫(huà)室常年備有大量國(guó)內(nèi)外畫(huà)冊(cè)供學(xué)生閱覽，時(shí)常邀請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)講座，開(kāi)設(shè)幻燈、錄像技法課，欣賞和解讀一些大師名作，定期觀(guān)看展覽，進(jìn)行戶(hù)外寫(xiě)生，還另設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)課、文化課輔導(dǎo)等，學(xué)員們徜徉在藝術(shù)的海洋里，充實(shí)并快樂(lè)著。難怪有人說(shuō)“頂點(diǎn)”把每一個(gè)學(xué)員都當(dāng)做藝術(shù)家來(lái)培養(yǎng)”。　　在校長(zhǎng)高銀河的眼里，學(xué)員們都是可塑之材，只要能夠因材施教，他們的潛力就一定會(huì)被發(fā)掘出來(lái)。他結(jié)合學(xué)員的自身?xiàng)l件和專(zhuān)業(yè)課水平的高低，幫助學(xué)員選擇相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)方向以及理想的報(bào)考方案，據(jù)此制定出靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，揚(yáng)其長(zhǎng)、補(bǔ)其短，并對(duì)學(xué)員的習(xí)作進(jìn)行比較和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)藝術(shù)層面的交流與爭(zhēng)鳴，從而激活學(xué)員的藝術(shù)思維，開(kāi)闊學(xué)員的藝術(shù)視野，最終達(dá)到優(yōu)勢(shì)突出而又能融會(huì)貫通的教學(xué)目的。這些如同量身定做的教學(xué)方法，讓每一個(gè)進(jìn)入“頂點(diǎn)”的學(xué)員都獲益匪淺。很多原本缺乏目標(biāo)、不夠自信的年輕人，到頂點(diǎn)畫(huà)室學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，在“頂點(diǎn)”嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取學(xué)風(fēng)的感召下，很快便找準(zhǔn)了自己理想的航標(biāo)，并在老師的幫助下以　　及和同學(xué)的交流切磋中獲取動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)了理想。　　有意味的是，那些在“頂點(diǎn)”的培養(yǎng)下圓了大學(xué)夢(mèng)的學(xué)員們，提起高銀河，除了從他那里取得顯而易見(jiàn)的學(xué)業(yè)收獲外，說(shuō)得更多的則是“人格魅力”這四個(gè)字。高銀河自己曾說(shuō)“面對(duì)他們，我總想可以給得更多”。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。除了竭力為學(xué)員們創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及提供最新的招生信息之外，他還時(shí)常身體力行，和學(xué)員們一起作畫(huà)，共同進(jìn)步，常常廢寢忘食地陪著他們畫(huà)到凌晨一兩點(diǎn)。這種以身作則的進(jìn)取精神，極大地鼓舞了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情。而對(duì)每幅完成后的習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真、透徹、精辟的點(diǎn)評(píng)，又讓學(xué)員們能在較短的時(shí)間內(nèi)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。此外，向?qū)W員講述名家的奮斗經(jīng)歷，與學(xué)員共同探討做人的道理，也是頂點(diǎn)畫(huà)室贏(yíng)得學(xué)員敬意的原因之一。

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