數(shù)學能力早開發(fā)

內(nèi)容概要

為什么要讓孩子從小學數(shù)學？若從學習知識來說，學數(shù)學應該是上小學以后的事情。事實證明，入學前沒有怎么學數(shù)學的孩子，入學后完全能學好數(shù)學。那么，入學前讓孩子接觸數(shù)學有什么意義呢？您可能會說是為入學做準備，當然有這方面的作用，但這不是主要的，根本的意義是：熱愛數(shù)學，開發(fā)潛能。    無論是對于當前的發(fā)展，還是日后的發(fā)展，熱愛數(shù)學都是很重要的。試想，孩子對索然無味的科目能學好嗎？即使被塞進了許多數(shù)學知識，也是無濟于事的，那只會使孩子越來越遠離數(shù)學?？梢?，對待數(shù)學的情感是第一位的，而這卻往往被忽略了。一說學數(shù)學，就注重于會算多少道題，一味地追求高度、難度，至于喜歡不喜歡從不加考慮，甚至“牛不喝水強按頭”，這是數(shù)學教育中的最大失誤。    怎樣讓孩子親近數(shù)學呢？既有外在的引導與激發(fā)，更有內(nèi)在的興趣，用有趣的方式吸引孩子是必要的，從根本來說，是要培養(yǎng)孩子對數(shù)學本身發(fā)生興趣，對數(shù)字有好感，對運算有積極性。    其實小孩子不會天生地喜歡數(shù)學或厭惡數(shù)學，他們對世界充滿好奇，其中也包括數(shù)、形、量，關(guān)鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。怎樣讓孩子對數(shù)學有良好的感覺呢？非常簡單，就是玩數(shù)學，覺得數(shù)學是好玩的，自然就喜歡了。《快樂數(shù)學》中都是一些簡易有趣又好玩的游戲，寓教于玩，只要是可以用具體事物表達出來的數(shù)學概念，都可以借著這種游戲讓孩子毫不費力地認識到，真是事半功倍。做過數(shù)學智能提升的孩子入學后，對數(shù)學的學習駕輕就熟，成績斐然，自然不會有當今許多學生數(shù)學成績不及格的頭痛問題！　　如何能使孩子獲得學習數(shù)學的樂趣，并喜愛上數(shù)學呢？家長需要做的就是依照書中的趣味化設(shè)計，循序漸進地引導孩子，盡量減少孩子在學習過程中的壓力。您要讓孩子了解數(shù)學是日常生活的一部分，隨處可見，而您也需要表現(xiàn)出對數(shù)學的好感，那么孩子也就更加有動力去學習數(shù)學了。

書籍目錄

咪咪的早晨　認識顏色　比較大小　認識數(shù)字“1”　感知中間咪咪學本領(lǐng)　感知形狀　感知前后　認識數(shù)字“2”　感知多少　觀察力·注意力　比較高低　觀察力·注意力　找相同咪咪打朋友　感知圖形　感知多少　感知“一樣多”　感知上下　認識數(shù)字“3”　感知厚薄　感知“1”和“許多”　感知數(shù)量咪咪去看外婆　走迷宮　感知空間　感知圖形　感知數(shù)量　顏色分類　感知數(shù)量　按規(guī)律涂色咪咪去體檢　感知多少　感知前后　比較高矮　找不同　感知大小　感知長短　認識數(shù)字“4”咪咪在游樂場　感知多少　感知輕重　感知數(shù)量　感知大小　認識顏色　找不同　感知前后　感知“局部”和“整體”咪咪釣魚　感知長短　感知多少　感知數(shù)量　認識顏色　感知上下　感知中間　找相同咪咪種樹　感知遠近　感知“局部”和“整體”　認識序數(shù)　感知數(shù)量　感知上下　認識顏色咪咪去做客　認識顏色　感知數(shù)量　感知形狀和數(shù)量　感知大小和多少　感知數(shù)量　感知前后　感知里外　感知對應愛幫助人的咪咪　感知“一樣多”　感知軟硬　認識顏色　感知“不合理”　感知大小　感知遠近　感知數(shù)量　感知高矮

編輯推薦

　　運用概念和原理在游戲中培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力　　認識顏色：認識紅、黃、藍、綠四種最基本的顏色?！　”容^能力：在兩者之間做大小、多少、長短、輕重的簡單比較?！　「兄獢?shù)量：認識數(shù)字1、2、3及其表達的數(shù)量，知道“許多”表示稍大的數(shù)。　　對應能力：熟練掌握四個數(shù)量間的一一對應?！　∮^察力：能發(fā)現(xiàn)物體間的相同與不同，判斷出整體與局部?！　「兄獔D形：能快速地判斷出常見物體的形狀?！　∶绹e夕法尼亞大學對1～7歲孩子的心理測試研究發(fā)現(xiàn)：從小進行數(shù)學能力的培養(yǎng)和開發(fā)，不僅能提高孩子的智商，還能3倍地提高孩子“執(zhí)行功能”的精神專注能力、而這些能力是決定孩子入學后學習成績的關(guān)鍵因素。

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