小發(fā)現(xiàn)者電影地圖

前言

1近幾年來(lái)，我對(duì)中小學(xué)教育的狀況和少年兒童的成長(zhǎng)進(jìn)行了一些觀察和研究，提出了“發(fā)現(xiàn)教育”觀念。1993年以來(lái)，我一直從事《小學(xué)生導(dǎo)刊》的編輯工作，對(duì)于“人是如何成長(zhǎng)的” “童年的成長(zhǎng)需要哪些精神元素”之類問(wèn)題，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究興趣。寫作《禾下乘涼夢(mèng)——袁隆平傳》和《不再饑餓——世界的袁隆平》兩本書，我的教育觀察和教育思考獲得全新的視角和開(kāi)闊的視野。我在采訪袁隆平先生的過(guò)程中領(lǐng)悟到，杰出人物都是偉大的發(fā)現(xiàn)者。他們的成就，是建立在他們的偉大發(fā)現(xiàn)之上的。他們的著作和成果，都是表達(dá)出了他們的心靈發(fā)現(xiàn)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。我從而聯(lián)想到，每個(gè)人都是在不斷的發(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)，對(duì)大自然的發(fā)現(xiàn)，對(duì)心靈的發(fā)現(xiàn)，總是在不斷地豐富和塑造著每一個(gè)人。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)外在世界的發(fā)現(xiàn)，是多么神奇和重要。然而，一些教育者眼里看到和心中看重的往往只是結(jié)果，常常忽略生命成長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。從新的角度進(jìn)行觀察和思考，我對(duì)中小學(xué)生的心靈成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)行為有了全新的感悟和認(rèn)識(shí)。我提出“用發(fā)現(xiàn)的眼光寫作文”“用發(fā)現(xiàn)的眼光去閱讀”“用發(fā)現(xiàn)的眼光去學(xué)習(xí)”，希望中小學(xué)生喚醒發(fā)現(xiàn)意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成發(fā)現(xiàn)思維，成為勇于探索和善于發(fā)現(xiàn)的人，成為富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀的人。2我努力把“發(fā)現(xiàn)教育”觀念，體現(xiàn)在自己主持的《小學(xué)生導(dǎo)刊》上，還在一些學(xué)校開(kāi)展作文和閱讀方面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。刊物受到廣泛好評(píng)，近年來(lái)被評(píng)為“中國(guó)優(yōu)秀少兒報(bào)刊獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”和“湖南省第三屆十佳社科期刊”。在思考、實(shí)踐和交流的基礎(chǔ)上，我逐漸構(gòu)建和豐富自己的教育觀念?！鞍l(fā)現(xiàn)作文”、“發(fā)現(xiàn)閱讀”和“發(fā)現(xiàn)家教”的觀念，構(gòu)成了我所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教育”的基本內(nèi)容。2004年，我寫作《發(fā)現(xiàn)作文·風(fēng)靡版》，主編《小學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文快樂(lè)總動(dòng)員》系列叢書，由湖南少年兒童出版社出版。2005年，我策劃編輯《心靈的聲音——讓作文成為與父母溝通的橋梁》一書，由湖南師大出版社出版。2007年初，我創(chuàng)辦個(gè)人網(wǎng)站——發(fā)現(xiàn)教育網(wǎng)（www.faxei.com）?！靶“l(fā)現(xiàn)者叢書”是我和我的同事近幾年實(shí)踐和研究的美好成果，把“發(fā)現(xiàn)教育”觀念變成了可操作的快樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)。我們主張用創(chuàng)意激發(fā)創(chuàng)意，具體地說(shuō)，就是用美好的教育創(chuàng)意活動(dòng)，引導(dǎo)孩子有創(chuàng)意地生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)孩子們從小做小發(fā)現(xiàn)者，長(zhǎng)大成為大發(fā)現(xiàn)者。希望這套書能夠進(jìn)入到孩子的成長(zhǎng)生活中去，他們通過(guò)開(kāi)展書中的創(chuàng)意活動(dòng)，豐富童年的生活內(nèi)容和生命體驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。3“小發(fā)現(xiàn)者從書”共6冊(cè)——《小發(fā)現(xiàn)者作文地圖》，用全新的創(chuàng)意活動(dòng)，拓寬孩子的生活空間和心靈視野，指導(dǎo)孩子的實(shí)踐行動(dòng)，豐富心靈體驗(yàn)，獲得驚喜發(fā)現(xiàn)?！缎“l(fā)現(xiàn)者閱讀地圖》，提供豐富的閱讀線索，讓孩子快樂(lè)地閱讀兒童文學(xué)經(jīng)典和兒童科普經(jīng)典，把用心閱讀與創(chuàng)意活動(dòng)結(jié)合起來(lái)?！缎“l(fā)現(xiàn)者電影地圖》，提供欣賞經(jīng)典兒童電影的線索，把世界各國(guó)的優(yōu)秀兒童電影作為美好的教育資源，豐富孩子的心靈生活?！缎“l(fā)現(xiàn)者成長(zhǎng)地圖》，描繪出100位杰出人物的成長(zhǎng)圖景，讓孩子看到生命不斷地走向優(yōu)秀和卓越的動(dòng)人景象，看到生命成長(zhǎng)與人生成功的多樣性，找到自己的人生榜樣，激發(fā)開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)的幻想、夢(mèng)想與理想。《小發(fā)現(xiàn)者在行動(dòng)》，這是我在“發(fā)現(xiàn)作文”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出來(lái)的一部長(zhǎng)篇教育小說(shuō)，具有濃郁的當(dāng)代兒童的生活氣息。本書曾在《小學(xué)生導(dǎo)刊》雜志連載，受到小讀者廣泛歡迎，有些教師把它帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)生活中?！缎“l(fā)現(xiàn)者家長(zhǎng)讀本》，是寫給家長(zhǎng)朋友閱讀的一本書，希望有益于提升家庭教育質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極改變教育觀念，更新教育方法，智慧地參與到孩子的學(xué)習(xí)與生活中，指導(dǎo)孩子將上面五本書讀起來(lái)用起來(lái)，做到讀用結(jié)合。4閱讀這套叢書時(shí)，我建議家長(zhǎng)在孩子的臥室里掛上一幅世界地圖，一幅中國(guó)地圖。家長(zhǎng)有必要做引導(dǎo)和示范的工作，指導(dǎo)孩子把課內(nèi)外閱讀了解到的各類杰出人物的名字，及時(shí)地寫到這個(gè)人所在國(guó)（?。┑陌鎴D上去。嘗試根據(jù)人物的身份進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?，采用不同的顏色?lái)寫那些名字。如科學(xué)家的名字，用紅色筆寫；文學(xué)家的名字，用藍(lán)色筆寫；藝術(shù)家的名字，用綠色筆寫；體育明星的名字，用黑色筆；電影明星的名字，用橙色筆來(lái)寫……結(jié)合地圖開(kāi)展這一活動(dòng)，有益于孩子成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)來(lái)自廣闊的世界，來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域里卓越人物的啟迪。這將是一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)，一個(gè)美好的學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣堅(jiān)持記錄下來(lái)，將孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，與整個(gè)世界聯(lián)系起來(lái)，讓孩子的地理空間意識(shí)變得清晰，心靈視野變得日益開(kāi)闊。堅(jiān)持一段時(shí)間，家長(zhǎng)逐漸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，普通的一幅地圖，慢慢地會(huì)變得色彩絢麗，形象地展示出孩子的精神世界在逐步拓展，變得豐富多彩。這樣的地圖，已經(jīng)成為孩子認(rèn)知世界的心靈版圖。這樣兩幅色彩絢麗的地圖，會(huì)成為臥室的亮點(diǎn)，成為孩子成長(zhǎng)的美好記錄。它讓孩子的成長(zhǎng)與開(kāi)闊的世界發(fā)生著密切的聯(lián)系，與孩子的精神世界緊密相聯(lián)。孩子在觀看地圖時(shí)會(huì)浮想聯(lián)翩。那應(yīng)該是一種美妙的精神體驗(yàn)。

內(nèi)容概要

“小發(fā)現(xiàn)者叢書”是作者幾年年實(shí)踐和研究的美好成果，把“發(fā)現(xiàn)教育”理念變成了可操作的快樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)。編者主張用創(chuàng)意激發(fā)創(chuàng)意，具體地說(shuō)，就是用美好的教育創(chuàng)意活動(dòng)，引導(dǎo)孩子有創(chuàng)意地生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)孩子們從小做小發(fā)現(xiàn)者，長(zhǎng)大成為大發(fā)現(xiàn)者?！缎“l(fā)現(xiàn)者電影地圖》是該叢書之一，書中提供了欣賞經(jīng)典兒童電影的線索，把世界各國(guó)的優(yōu)秀兒童電影作為美好的教育資源，豐富孩子的心靈生活。希望這套書能夠進(jìn)入到孩子的成長(zhǎng)生活中去，讓他們通過(guò)開(kāi)展書中的創(chuàng)意活動(dòng)，豐富童年的生活內(nèi)容和生命體驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

作者簡(jiǎn)介

鄧湘子，本名鄧集湘。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)綜合性少兒期刊專業(yè)委員會(huì)副主任。著有兒童小說(shuō)集《雪魂》《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》、長(zhǎng)篇傳記《禾下乘涼夢(mèng)--袁隆平傳》（合著）、作文專著《發(fā)現(xiàn)作文》等近20種。近年來(lái)推廣“發(fā)現(xiàn)教育”理念，在學(xué)校、企業(yè)演講、講課近100場(chǎng)次。
　　袁妲，《小學(xué)生導(dǎo)刊》編輯。熱愛(ài)閱讀、搖滾、看文藝片、旅行等一切美好、歡愉的行動(dòng)。曾獲全國(guó)綜合性少兒期刊專業(yè)委員會(huì)評(píng)選的優(yōu)秀編輯一等獎(jiǎng)。

書籍目錄

總序生命篇  在浪尖起舞——《老人與?！? 大雨大雨一直下——《青蛙的預(yù)言》  頭頂有片湛藍(lán)的天——《哆基樸的天空》  用指尖觸碰天堂——《天堂的顏色》  飛揚(yáng)在單車上的青春——《十七歲的單車》親情篇  早安，玩游戲的孩子——《美麗人生》  為你穿越海洋——《海底總動(dòng)員》  是誰(shuí)說(shuō)我笨——《小孩不笨2》  我想有個(gè)家——《屋頂上的童年時(shí)光》  在外婆的愛(ài)里長(zhǎng)大——《愛(ài)  回家》  愛(ài)和我們?cè)谝黄稹逗湍阍谝黄稹? 追尋真正的幸?！秾ふ倚腋５钠瘘c(diǎn)》友情篇  相遇在銀色月光下——《小小北極熊》  哪里才是你的家——《何處是我朋友家》  保衛(wèi)螞蟻島——《蟲蟲特攻隊(duì)》  古城堡里的美麗誤會(huì)——《加菲貓2之雙貓記》  去看外面的世界——《馬達(dá)加斯加》夢(mèng)想篇  乘著氣球飛翔——《紅氣球》  探訪神秘的巧克力工廠——《查理和巧克力工廠》  通往夢(mèng)境的橋——《仙境之橋》  美麗的夢(mèng)想在發(fā)芽——《龍貓》  在金色陽(yáng)光里歌唱——《記得童年那首歌》  科幻篇  他從外星來(lái)——《ET外星人》  漫游在璀璨星空——《2001太空漫游》  沉睡千年的夢(mèng)——《人工智能》  如果一瞬間長(zhǎng)大——《飛向未來(lái)》紀(jì)實(shí)篇  與鳥兒一起啟程——《遷徙的鳥》  我只是想回家——《末路小狂花》  孩子一個(gè)都不能少——《一個(gè)都不能少》  在冰天雪地里高歌——《帝企鵝日記》成長(zhǎng)篇  為愛(ài)奮力奔跑——《小鞋子》  至少還有愛(ài)——《總有愛(ài)鼓勵(lì)》  尋找最美的蝴蝶——《蝴蝶》  放飛心靈的歌聲——《放牛班的春天》  帶著愛(ài)一起出發(fā)——《中央車站》  跟著節(jié)拍去跳舞——《歡樂(lè)的大腳》世界優(yōu)秀兒童電影地圖后記

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

關(guān)于電影，最早的記憶來(lái)自童年。露天影院。光束投射在白色屏幕上，光影交錯(cuò)。起風(fēng)時(shí)，帷幔便隨風(fēng)搖曳起來(lái)。從此，喜歡上淹沒(méi)在人群中看電影的感覺(jué)。看電影最多的時(shí)候，是在大學(xué)里。我曾任學(xué)校文學(xué)社社長(zhǎng)，利用“職務(wù)之便”，在學(xué)校的報(bào)告廳放過(guò)很多場(chǎng)電影。因?yàn)殡娪埃Y(jié)識(shí)了一些很好的朋友。這都是讓我受益一生的精神財(cái)富。每看一部好的電影，就像經(jīng)歷一場(chǎng)美妙的旅行。無(wú)數(shù)趟穿越時(shí)空的旅行，教會(huì)我 用一種更明媚的態(tài)度對(duì)待生活。在世界盡頭、雄獅流浪的地方，我碰到過(guò)小男孩大衛(wèi)，為了獲得媽媽的愛(ài)，他已經(jīng)在海底等候兩千年。波濤洶涌的大海上，我看到老人舉起魚叉，扎向碩大的金槍魚。人潮擁擠的城市，我和倔強(qiáng)的少年小健擦肩而過(guò)，他正扛著破爛的自行車，穿過(guò)繁華的街。我也曾跟在杰西身后，抓住蕩繩，蕩過(guò)小河，闖入神秘的特雷比西亞王國(guó)。我們遇見(jiàn)了長(zhǎng)著金色翅膀的小精靈、怕癢的樹(shù)精……那些感人至深、充滿力量的鏡頭，就是旅途中最美的風(fēng)景。在旅途中，我不斷設(shè)想，如果自己是一個(gè)孩子，能從它身上獲得什么。快樂(lè)、勇氣、溫暖、抑或追逐夢(mèng)想的力量？這樣的角色轉(zhuǎn)換，亦讓我受益匪淺。這些影片講述不同故事，卻擁有一種相同的動(dòng)人力量，讓我一次次淚流滿面。我相信，它同樣能深深感動(dòng)你們——向往奇跡的孩子，童心未泯、熱愛(ài)孩子的家長(zhǎng)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！汔囅孀印半s交水稻之父”袁隆平（院士）發(fā)現(xiàn)作文．不神秘也不難。它告訴同學(xué)們。要抓住“好奇-探索一發(fā)現(xiàn)一創(chuàng)造”這條向成功延伸的鏈條?！憬瓗煼洞髮W(xué)兒童文化研究院韋葦（教授翻譯家）鄧湘子倡導(dǎo)的”發(fā)現(xiàn)教育“和所實(shí)踐的“發(fā)現(xiàn)作文”，把孩子們帶進(jìn)新鮮生動(dòng)、充滿創(chuàng)意的教育活動(dòng)之中，為孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)提供了美味的精神大餐，是一種富有創(chuàng)意的教育資源?！鲜〗逃茖W(xué)研究院趙雄輝（博士研究員）鄧湘子的”發(fā)現(xiàn)教育”理念和“發(fā)現(xiàn)作文”實(shí)踐。能送給孩子子們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、一把開(kāi)啟創(chuàng)新思維的鑰匙。給孩子們的想象插上翅膀?！蠋煼洞髮W(xué)湯素蘭（教授著名兒童文學(xué)作家） 鄧湘子老師指導(dǎo)該子如何張開(kāi)心靈的眼睛．用發(fā)現(xiàn)的心態(tài)來(lái)寫作文，給孩子們的寫作帶來(lái)了“神奇功效”。一湖南一師二附小鄒小紅（高級(jí)教師）

編輯推薦

《小發(fā)現(xiàn)者電影地圖》由湖南師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

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