大學英語閱讀高手（第2冊）

前言

　　在當代社會，閱讀是我們每一個人在學習、生活和工作中最為基本的一項技能。我們接受外界的知識和信息，處理日常生活中的各種問題，在很大程度上需要閱讀文字材料，從中獲取自己所需的東西。學習英語，閱讀歷來就是一項必不可少的重要途徑，這既是提高學習者語言綜合能力的手段，也是學習語言的重要目的之一。無論在國內，還是在國外，閱讀理解一直是衡量外語水平的重要標準。美國的托福，英國的雅思，國內的中考、高考、公共英語等級考試，大學英語四、六級考試，英語專業(yè)四、八級考試，閱讀理解都是必測項目，而且所占得分比重很大。閱讀理解對我們每個人來說，其作用自古至今都不容置疑?！　￠L期以來，閱讀教學一直是我國外語教學中的重要環(huán)節(jié)，教師們期望以讀帶動聽、說、寫、譯等四種能力的提高。幾年前，我應一家外語雜志的邀請，開辟了“蔡博士專欄”，定期撰寫這方面的文章，通過實例來探討這個課題，以求解決英語學習者的困惑。后來因工作過于繁忙，雖只堅持了兩年多，但收獲還是很大的，而且這個欄目受到了廣大師生的好評，在社會上也產(chǎn)生了較大的反響。這雖是一種嘗試，但值得繼續(xù)深入探究，為后來者提供參考與借鑒?！　?004年初，教育部頒布了《大學英語課程教學要求（試行）》，進一步明確了大學英語的教學目標是“培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力”，注重“英語語言知識與應用技能、學習策略”，使他們“在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要”。該要求雖然提升了聽說在日常教學中的地位，但對閱讀理解能力的重要性絲毫沒有減弱。它將大學階段的英語教學要求分為三個層次：一般要求、較高要求和更高要求，每個層次都對學生的英語閱讀能力提出了具體而明確的要求。

內容概要

《大學英語閱讀高手》一直致力于幫助學生提高他們的閱讀能力，主要闡述和講解閱讀和欣賞各種材料所需要的專門的理解和閱讀技巧，這些材料包括圖書館里的各種圖書，以及你在學校里學習的各種教材和文章。內容富有知識性和趣味性，既增長學習者的多元知識，又能使學習者保持閱讀興趣；材料來源多樣化，語言地道。

書籍目錄

Unit 1  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 2  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 3  Part I  Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 4  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　TextA  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 5  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　TextC  　Text DUnit 6  Part I  Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A   　Text B  Part II  Beading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 7  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Beading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 8  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text  DUnit 9  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)   　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 10  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)   　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 11  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text  B   Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 12  Part I   Reatding Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 13  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning).  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 14  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)-  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text DUnit 15  Part I   Reading Comprehension(Skimming and Scanning)  　Text A  　Text B  Part II  Reading Comprehension(Reading in Depth)  　Text C  　Text D答案與解析

章節(jié)摘錄

　　5.N從第10段和第1 1段可以得知，為孩子學習閱讀而做的準備工作的第一步是以清晰的發(fā)音和夸張的語調來幫助孩子辨音，第二步才是對孩子進行朗讀。因此本題敘述與文章內容不吻合，故選擇N?！　?.N從第14段至第16段可以得知，專家強調孩子不僅要學會認讀字母表，而且要學會英語發(fā)音中的音素，因為我們是根據(jù)發(fā)音來讀單詞，而不是根據(jù)單詞的字母拼寫，如果只教孩子讀字母并不是真正意義上的預備閱讀。因此本題敘述與文章內容不吻合，故選擇N?！　?.NG本題敘述的是在閱讀準備活動中父母應該讓孩子明確他們的期望以此來激發(fā)孩子的學習動機。通讀整篇文章沒有提到這件事，所以選擇NG。　　8.the entire alphabet從第3段第2句便可得出答案?！　?.simple nursery rhymes從第1 1段第2句可知答案?！　?0.force reading on their children一從文章倒數(shù)第4段可以找到答案：專家指出父母決不應該強迫兒童學習閱讀。Text B A Taxi Ride內容簡介：一次看似平常的計程車之行，卻對一個人的一生產(chǎn)生了非凡的影響。一位出租車司機在一次搭客途中與乘客閑聊，偶然得知該乘客在一家大醫(yī)院任職并極其熱愛本職工作。在客人的熱心幫助下，司機的兒子連續(xù)幾個假期中都到醫(yī)院打工，并在此過程中逐漸喜歡醫(yī)學這一行業(yè)，繼而成為了一名出色的私人執(zhí)業(yè)醫(yī)生?！　eps and Notter：　　1.N從第1段可以得知，故事中的那位出租車司機是在紐約開了28年的出租車，而不是28年前碰上那位醫(yī)生。因此本題敘述與文章內容不吻合，故選擇N。　　2.N從第2段第3句可以得知，當時他停車的位置應該是在醫(yī)院的街對面，而不是在醫(yī)院門口。因此本題敘述與文章內容不吻合，故選擇N。

圖書封面

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