鍵鈕式自由低音手風(fēng)琴學(xué)習(xí)教程

前言

　　早在2004年回國(guó)之前，莫澤爾教授、利普斯教授等國(guó)際著名手風(fēng)琴教育家和演奏家就委托我向國(guó)內(nèi)音樂(lè)學(xué)院以及手風(fēng)琴愛好者有計(jì)劃、有步驟地系統(tǒng)介紹鍵鈕式自由低音手風(fēng)琴（巴揚(yáng)）的演奏技法和教程。教學(xué)之余，我翻譯整理出許多鍵鈕武自由低音手風(fēng)琴演奏方面的相關(guān)資料和草稿，但繁忙的教學(xué)、巡回講學(xué)和演奏活動(dòng)，使之一直未能形成文字； 其實(shí)在國(guó)內(nèi)的許多講學(xué)和教學(xué)活動(dòng)中，我已經(jīng)在各種場(chǎng)合向大家直接和間接詳細(xì)介紹了鍵鈕式自由低音手風(fēng)琴的指法編排、風(fēng)箱運(yùn)用等許多相關(guān)的演奏方法?！　∩鲜兰o(jì)末，手風(fēng)琴界內(nèi)外的許多熱心朋友曾經(jīng)針對(duì)鍵盤式或鍵鈕式手風(fēng)琴的使用有過(guò)許多探討甚至爭(zhēng)論。我個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論哪種構(gòu)造的手風(fēng)琴，其發(fā)聲原理和演奏方法是一樣的，都具有相同的音樂(lè)表現(xiàn)力；不管哪個(gè)種類的樂(lè)器，在其制造和發(fā)展歷程中，制作工藝的改良、制作材料的運(yùn)用和演奏技法的突破，是隨著科技的發(fā)展而不斷進(jìn)步和完善的，都凝聚著藝術(shù)家和樂(lè)器制作師們的心血和智慧，對(duì)演奏便利性和音樂(lè)表現(xiàn)力的不斷提高都有著重要的貢獻(xiàn)。鍵鈕式手風(fēng)琴也正是經(jīng)過(guò)了不同地域、不同國(guó)家?guī)状囆g(shù)家和制作廠家的共同努力，才使得該樂(lè)器的音色、功能、表現(xiàn)力和演奏便利性等日臻完美?！　℃I鈕式自由低音手風(fēng)琴是工業(yè)化發(fā)展的產(chǎn)物。相對(duì)鍵盤式傳統(tǒng)手風(fēng)琴來(lái)說(shuō)，其鍵鈕的設(shè)置與排列純粹按數(shù)字規(guī)律進(jìn)行，有著嚴(yán)密的科學(xué)性和邏輯性。從小字四組的高音到大字組的低音，具有布局緊湊、指法簡(jiǎn)便、音域?qū)拸V、容易掌握等優(yōu)勢(shì)，尤其在演奏高難度、寬音域、華彩炫技和多聲部的樂(lè)曲時(shí)更為方便。在教學(xué)和演奏實(shí)踐中，我個(gè)人體會(huì)到，鍵鈕式手風(fēng)琴更適合東方人的生理結(jié)構(gòu)和身體條件。

內(nèi)容概要

手風(fēng)琴的使用和演奏在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。隨著改革開放后經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程和國(guó)際間日益深入的文化交流，鍵鈕式自由低音手風(fēng)琴于上世紀(jì)90年代初進(jìn)入我國(guó)。該樂(lè)器突破了傳統(tǒng)鍵盤式手風(fēng)琴演奏中的諸多局限，在制造工藝、音域設(shè)置、表現(xiàn)功能和演奏技法上進(jìn)行了改進(jìn)，使其演奏和表現(xiàn)的多樣形式在更為廣闊的音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中得到了拓寬和實(shí)現(xiàn)。本教程的編寫，凝聚了漢諾威音樂(lè)戲劇學(xué)院愛斯貝特·莫澤爾教授在鍵鈕式自由低音手風(fēng)琴長(zhǎng)期教學(xué)和演奏實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得，從音程、和弦和音階等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)著手，較為系統(tǒng)和詳盡地介紹了鍵鈕的科學(xué)排列和左右手的演奏技法，無(wú)論對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)院校的專業(yè)師生還是手風(fēng)琴音樂(lè)藝術(shù)的愛好者，都有著十分實(shí)用的指導(dǎo)作用。應(yīng)專業(yè)院校師生和廣大手風(fēng)琴愛好者的需求，在愛斯貝特·莫澤爾教授和德國(guó)思考斯基出版社協(xié)助下，尤其在我院手風(fēng)琴教研室主任曹曉青教授的大力支持下，使該教程得以順利出版，在此一并表示感謝！

作者簡(jiǎn)介

愛斯貝特·莫澤爾教授（Prol.Elsbeth Moser），德國(guó)漢諾威音樂(lè)和戲劇學(xué)院教授，世界著名手風(fēng)琴教育家和演奏家，國(guó)際手風(fēng)琴比賽評(píng)委；從事手風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐30余年，創(chuàng)立了鍵鈕式手風(fēng)琴教學(xué)和演奏新體系；同國(guó)際著名作曲家和演奏家合作，為手風(fēng)琴室內(nèi)樂(lè)的拓展做出了重大貢獻(xiàn)；在手風(fēng)琴教育和演奏領(lǐng)域中多有著述。

書籍目錄

譯者序言作者中文版序言前言第1章　鍵鈕的排列方位　1.1  垂直方向的鍵鈕　1.2  練  習(xí)第2章　垂直方向鍵鈕的音程位置　2.1  小三度　2.2　三全音（增四減五）　2.3  大六度　2.4　純八度第3章　垂直方向音程的不同組合練習(xí)　3.1　單鍵單音　3.2　小三度　3.3　三全音　3.4　大六度　3.5　純八度　3.6　綜合練習(xí)　圖例注釋第4章　鍵鈕之間的半音關(guān)系　4.1　斜行方向的鍵鈕和相鄰間關(guān)系　4.2　平行方向的鍵鈕和相鄰間關(guān)系　4.3　“橋梁”　4.4　綜合練習(xí)    4.4.1  半音的上下行組合練習(xí)      4.4.2　小三度的半音上下行組合練習(xí)    4.4.3  三全音的半音上下行組合練習(xí)    4.4.4  大六度的半音上下行組合練習(xí)    4.4.5　純八度的半音上下行組合練習(xí)　4.5　鍵鈕間的半音階關(guān)系    4.5.1　雙手半音階練習(xí)    4.5.2　雙手半音階的反向練習(xí)  　4.6　所學(xué)音程中的組合及分解練習(xí)    4.6.1　小三度    4.6.2　三全音    4.6.3　大六度    4.6.4　純八度第5章　任意一個(gè)鍵鈕同斜行相鄰垂直方向鍵鈕可組成的四個(gè)音程　5.1  大三度　5.2　純五度　5.3  小七度　5.4　小九度  學(xué)習(xí)寶典：溫故知新，舉一反三  捷徑之一：　5.5  四個(gè)音程的上下行練習(xí)（圖示）　5.6　綜合練習(xí)    5.6.1  垂直方向上下行的組合練習(xí)    5.6.2　半音的組合練習(xí)    5.6.3  音程及半音階的雙音練習(xí)    5.6.4音程及半音階的分解練習(xí)　5.7　檢測(cè)練習(xí)　5.8　音程的連接練習(xí)　5.9  小結(jié)第6章　其余的五個(gè)音程　6.1　第一種連接方式    6.1.1　純四度    6.1.2　小六度    6.1.3　大七度    6.1.4　大九度　6.2　第二種連接方式    6.2.1　純四度    6.2.2　小六度    6.2.3　大七度    6.2.4　大九度　6.3　第三種連接方式    6.3.1　純四度　　……第7章　所有音程的間接連接學(xué)習(xí)第8章　所學(xué)音程中的半音變化第9章　和弦及其構(gòu)成第10章　大調(diào)音階和三種基本指法第11章　大調(diào)中的前五音第12章　小調(diào)中的前五音第13章　總論：看—想—做（認(rèn)知—思考—實(shí)踐）后記標(biāo)題索引出版后記

章節(jié)摘錄

　　第1章　鍵鈕的排列方　　認(rèn)清并掌握鍵鈕的排列方向十分重要，通過(guò)對(duì)鍵鈕不同方位的辨認(rèn)，使大家在學(xué)習(xí)和演奏過(guò)程中避免出錯(cuò)?！　℃I鈕的排列有三個(gè)不同的方向：一、垂直；二、平行；三、斜行。　　我們應(yīng)該首先把鍵鈕每一行排列的音都了解清楚，至于它們之間的相互關(guān)系和可能產(chǎn)生的不同變化，我們將在以后的章節(jié)中逐一講解?！　∈诛L(fēng)琴演奏家和其他鍵盤樂(lè)器的演奏家有一個(gè)本質(zhì)上的區(qū)別，那就是他們?cè)谘葑鄷r(shí)幾乎不能看到自已手指的活動(dòng)，因此對(duì)鍵鈕位置的確切掌握是絕對(duì)有必要的，尤其對(duì)鍵鈕的排列和方位必須爛熟下心，才能在演奏中隨時(shí)檢查和調(diào)整手指位置，確保觸鍵的準(zhǔn)確性?！　?.1 垂直方向的鍵鈕　　我們可以在琴上先進(jìn)行垂直方向的練習(xí)?！　℃I鈕式手風(fēng)琴的右手部分是由五排垂直的鍵鈕組成；左手部分是六排稍小的垂直鍵鈕，其中四排為自由低音（可變換系統(tǒng)），內(nèi)側(cè)兩排為傳統(tǒng)對(duì)位低音，但在本書教程中暫不涉及傳統(tǒng)對(duì)位低音?！　≡谒械木毩?xí)和演示中，雙手均應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，如有例外我會(huì)單獨(dú)指出。

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