信號(hào)與系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)要點(diǎn)與習(xí)題解析

內(nèi)容概要

　　《工科核心課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)叢書·信號(hào)與系統(tǒng)分析：學(xué)習(xí)要點(diǎn)與習(xí)題解析》根據(jù)教育部“信號(hào)與系統(tǒng)”課程教學(xué)大綱和國(guó)內(nèi)流行版本的內(nèi)容編寫。內(nèi)容包括：信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念，連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析、頻域分析和復(fù)頻域分析，離散時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析和Z域分析，系統(tǒng)函數(shù)分析，狀態(tài)變量法分析。每章內(nèi)容包括：基本要求、內(nèi)容要點(diǎn)與方法、自測(cè)題。附有課程結(jié)業(yè)模擬試卷?！豆た坪诵恼n程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)叢書·信號(hào)與系統(tǒng)分析：學(xué)習(xí)要點(diǎn)與習(xí)題解析》為信息類、控制類及相關(guān)學(xué)科的本科生課程學(xué)習(xí)與教學(xué)參考書，亦可作考研生基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)之用。

書籍目錄

第一章 信號(hào)與系統(tǒng)概念1.1 基本要求1.2 內(nèi)容提要1.2.1 信號(hào)的分類及其定義1.2.2 系統(tǒng)的定義與表示1.2.3 系統(tǒng)的性質(zhì)與分類1.3 典型例題1.4 習(xí)題參考答案第二章 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析2.1 基本要求2.2 內(nèi)容提要2.2.1 常見的連續(xù)信號(hào)2.2.2 信號(hào)的變換2.2.3 連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)域分析2.3 典型例題2.4 習(xí)題參考答案第三章 離散時(shí)間系統(tǒng)的時(shí)域分析3.1 基本要求3.2 內(nèi)容提要3.2.1 基本概念3.2.2 離散系統(tǒng)的時(shí)域分析3.3 典型例題3.4 習(xí)題參考答案第四章 連續(xù)信號(hào)時(shí)間系統(tǒng)的頻域分析4.1 基本要求4.2 內(nèi)容提要4.2.1 信號(hào)的正交分解和傅里葉級(jí)數(shù)4.2.2 非周期信號(hào)的Fourier變換4.2.3 抽樣信號(hào)及抽樣定理4.2.4 信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)4.2.5 無失真?zhèn)鬏敽蜑V波4.2.6 連續(xù)時(shí)間LTI系統(tǒng)的頻域分析4.3 典型例題4.4 習(xí)題參考答案第五章 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)復(fù)頻域分析5.1 基本要求5.2 內(nèi)容提要5.2.1 拉普拉斯變換5.2.2 電路元件的s域模型5.2.3 線性系統(tǒng)的復(fù)頻域分析方法5.2.4 系統(tǒng)的8域框圖5.2.5 雙邊拉普拉斯變換5.3 典型例題5.4 習(xí)題參考答案第六章 離散時(shí)間系統(tǒng)z域分析6.1 基本要求6.2 內(nèi)容提要6.2.1 z變換6.2.2 離散系統(tǒng)的z域分析6.2.3 離散時(shí)間系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)6.2.4 系統(tǒng)的z域框圖6.3 典型例題6.4 習(xí)題參考答案第七章 系統(tǒng)函數(shù)分析7.1 基本要求7.2 內(nèi)容提要7.2.1 系統(tǒng)函數(shù)7.2.2 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)7.2.3 離散系統(tǒng)的系統(tǒng)函數(shù)7.2.4 信號(hào)流圖7.2.5 系統(tǒng)模擬7.3 典型例題7.4 習(xí)題參考答案第八章 狀態(tài)變量法8.1 基本要求8.2 內(nèi)容提要8.2.1 基本概念8.2.2 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)狀態(tài)方程的建立8.2.3 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)狀態(tài)方程的求解8.2.4 離散時(shí)間系統(tǒng)狀態(tài)方程的建立8.2.5 離散時(shí)間系統(tǒng)狀態(tài)方程的求解18.2.6 狀態(tài)矢量的線性變換8.2.7 由狀態(tài)方程判斷系統(tǒng)的性質(zhì)8.3 典型例題8.4 習(xí)題參考答案第九章 課程結(jié)業(yè)模擬試卷及參考答案9.1 模擬試卷（一）9.2 模擬試卷（二）9.3 模擬試卷（三）

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