設計色彩

前言

　　色彩在作為造物活動的藝術設計中有著十分重要的位置，色彩也始終被視為造型研究中最重要的、具有共性基礎的課程。學習并熟練掌握色彩理論，是一個有志于走藝術道路的學生的必修功課。　　目前，市場上同類教材眾多，它們大都在設計色彩理論方面十分翔實、全面、然理論的嚴肅總不免帶來枯燥的怯意，彼此內容大同小異又難免令人心生倦怠。如何在眾書中尋突破、求新意，成為本教材編寫的立足之點?！　”緯菍樵O計專業(yè)學生精心編寫的一本色彩教材。作者結合自身多年從事設計色彩教學的經驗，將設計領域最新理念融入傳統(tǒng)的設計色彩理論之中，并力求在以下諸方面有所創(chuàng)新與突破：　　1.開放性的課題結構。本教材按“課題”形式展開，強化了教材的實踐性、研究性；課題教學的內容基本按課程教學要求遞進，巧妙地處理了教材的知識結構和實踐的關系。特別是我們對每一課題都精心設計，各課題從學生較為熟悉的話題說起，逐漸引出每一課題的主要知識點；由淺入深、循序漸進，符合教學規(guī)律，切合教學需要?！　?.開發(fā)式的色彩思維。設計色彩課程中關于色彩理論和表現方法的學習，無疑是提升色彩創(chuàng)作能力的關鍵；但教條地對待它，再好的理論和方法也會成為創(chuàng)造力的障礙。因此，本教材以開發(fā)式的色彩思維為主導，注重靈活地運用色彩知識，尊重藝術創(chuàng)造，讓學生用眼睛和心靈去感受色彩，再經過理性分析與優(yōu)化，創(chuàng)造出富有表現力、個性化的色彩?！　?.拓展性的色彩視野。本教材在引導學生學習經典色彩理論的同時，還介紹了色彩理論的一些前沿和邊緣研究成果，如色彩心理學、數字色彩的發(fā)展狀況等。此外，我們在寫作中穿插了許多色彩實踐方面的應用，有的時候，這些應用實例已經超出了設計范疇，如插畫、印刷等，但都與色彩知識密切相關。由此，學生將樹立一種藝術種類之間互通的理念，以獲得更寬廣的設計色彩視野；讓學生在培養(yǎng)借鑒其他藝術表現手法意識的同時提高創(chuàng)新力。

內容概要

　　《設計色彩：開發(fā)、拓展、應用型色彩》在引導學生學習經典色彩理論的同時，還介紹了色彩理論的一些前沿和邊緣研究成果，如色彩心理學、數字色彩的發(fā)展狀況等。此外，我們在寫作中穿插了許多色彩實踐方面的應用，有的時候，這些應用實例已經超出了設計范疇，如插畫、印刷等，但都與色彩知識密切相關。由此，學生將樹立一種藝術種類之間互通的理念，以獲得更寬廣的設計色彩視野；讓學生在培養(yǎng)借鑒其他藝術表現手法意識的同時提高創(chuàng)新力。

書籍目錄

前言／001課題一 修拉·色彩混合／001第一節(jié) 修拉的色彩創(chuàng)新／002第二節(jié) 解讀“點彩”／003第三節(jié) 三原色變化和空間混合練習／016課題二 克里姆特·繪畫色彩與設計色彩／019第一節(jié) 克里姆特的華麗外衣／020第二節(jié) 從繪畫色彩到設計色彩／021第三節(jié) 從繪畫色彩到設計色彩的認識練習／028課題三 梵高·色彩對比與色彩調和／037第一節(jié) 梵高的色彩學習心得／038第二節(jié) 色彩對比與錯覺／039第三節(jié) 色彩的調和與平衡064第四節(jié) 色彩的簡化與繁化練習／069課題四 園林中的花卉·配色方式／075第一節(jié) 園林中的花卉色彩搭配／076第二節(jié) 色彩配置／077第三節(jié) 主題配色創(chuàng)作練習／094課題五 奧斯卡的時尚秀·流行色／097第一節(jié) 奧斯卡紅地毯上的時尚秀／098第二節(jié) 流行色的概念／099第三節(jié) 流行色的來源與性質／102第四節(jié) 流行色的預測／106第五節(jié) 同一題材的色彩綜合練習／109課題六 高更·色彩的感覺轉移／111第一節(jié) 高更的色彩筆記／112第二節(jié) 色彩的感覺轉移／114第三節(jié) 色彩的形狀／118第四節(jié) 色彩與感覺的轉換練習／120課題七 韓服之美·色彩與文化／125第一節(jié) 傳統(tǒng)韓服的美麗色彩／126第二節(jié) 色彩與觀念／127第三節(jié) 色彩與民族／128第四節(jié) 自然物色彩的變異練習／134課題八 人的時代·色彩與客戶心理／137第一節(jié) 設計與人的時代／138第二節(jié) 色彩的心理學知識／140第三節(jié) 色彩與感情／149第四節(jié) 色彩的情緒表達練習／153課題九 虛擬現實·數字色彩／155第一節(jié) 電腦游戲中的色彩／156第二節(jié) 視頻色彩與數碼圖像／157第三節(jié) 數字技術與色彩／159第四節(jié) 立體主義的數字圖片拼貼練習／169參考文獻／174

章節(jié)摘錄

　　二、自然環(huán)境論　　有的色彩學家認為流行色與所處的自然環(huán)境有關。處于南半球的人容易接受自然色彩的變化，喜歡強烈而明快的色彩；處于北半球的人對自然色彩的變化感覺比較遲鈍，喜歡柔和的色調。意大利有個色彩學家在歐洲地區(qū)曾經做過日光的測定，結果發(fā)現北歐的陽光偏于發(fā)藍的目光燈光譜，處于南歐的意大利的陽光偏于發(fā)黃的白熾燈光譜。人們長期在～種光源下生活必然產生習慣性的適應和偏愛，所以，意大利人喜歡黃、紅等色調，北歐人喜歡青、綠等色調，其原因可能與陽光環(huán)境有關?！　毡旧虡I(yè)統(tǒng)計，美國以紐約為中心的大西洋沿海城市的人們喜歡黯淡的含灰色調，舊金山太平洋沿岸地區(qū)的人們喜歡鮮明的色調。日本東北部的人們喜愛櫻紅色，東南部的人們則喜愛鮮明的色彩?！　∽匀画h(huán)境的變化，尤其是四季轉換，是流行色更新的原因之一，所以流行色帶有季節(jié)性特點。國際流行色協會每年發(fā)布的流行色分為春夏季和秋冬季兩大部分。春天來臨，萬物蘇醒，百花吐艷，一片生機盎然，給人們帶來了無限的生機和希望，所以春夏季的流行色一般比較明快、活躍，具有生氣；而當秋季到來，漫山紅葉，大地金黃，一片收獲的景象；冬天來臨，銀妝素裹，天空和大地籠罩在寒冷的青灰色調之中，所以秋冬季的流行色一般比較深沉、含蓄、豐富。

圖書封面

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