教育教學改革實踐與探索

內(nèi)容概要

《教育教學改革實踐與探索(第3集)》重點匯集了本科教育以及研究生教育、成人教育等方面教學研究與改革實踐的部分成果。該文集共收入論文70余篇，按以下9個專題匯編而成：課程體系與教學內(nèi)容改革、精品課程建設與教材建設、教學方法與教學手段改革、實踐教學創(chuàng)新與實驗室（基地）建設、現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)建設與運用、英語教學改革與雙語教學探討、教學質(zhì)量監(jiān)控與教學水平評估、教學制度改革與加強教學管理、提高師資素質(zhì)與班主任工作等。

書籍目錄

課程體系與教學內(nèi)容改革關(guān)于我校發(fā)展人文與社會學科的思考我校植物生產(chǎn)類本科專業(yè)課程設置狀況的調(diào)查與分析淺談大學生專業(yè)課程教育與能力建設的關(guān)系——中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)課程設置與教學方法創(chuàng)新分析小學期計算機專業(yè)“請進來”的嘗試論高等農(nóng)業(yè)院?！皠游锉Ｗo學”課程的開設淺析校際教育資源共享、優(yōu)勢互補的效應談鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論課教學改革的體會當代大學生的思想特征與高校思想政治理論課教學改革基于知識融合的計算機類課程教學模式構(gòu)建計算機網(wǎng)絡課程建設和教學體系的研究與實踐“計算機網(wǎng)絡”公共課教學內(nèi)容與方法的改革探討改善“Linux系統(tǒng)分析”課程教學效果的探討把德育滲透在教學中談談“工程測試技術(shù)”課的教與學“女性學專題”教學內(nèi)容初步探索精品課程建設與教材建設“流體力學”課程改革與精品課程建設“數(shù)字電子技術(shù)”課程教學方法的改革與實踐高等數(shù)學精品課程建設的探索與實踐談在農(nóng)科有機化學課堂教學中如何培養(yǎng)科學素質(zhì)高等農(nóng)業(yè)院校精品課程“大學化學”的建設與思考大一學生的“普通化學”作業(yè)問題探討素質(zhì)教育視野下的邏輯學精品課建設“自然辯證法”課程多媒體教學的實踐與思考關(guān)于“科學社會主義理論與實踐”課程調(diào)查的思考建筑制圖課程教學與學生學習興趣的培養(yǎng)重視教材建設和管理，提高我校教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量淺談農(nóng)口高校教材改革的特點與方向教學方法與教學手段改革教學的參與性、開放性、綜合性探索高等數(shù)學教學方法的探索與實踐“鋼結(jié)構(gòu)”課程的教學方法探索混凝土結(jié)構(gòu)課程教學中的能力素質(zhì)培養(yǎng)電氣工程專業(yè)基礎課教學中思維方法的培養(yǎng)提高大一學生計算機水平的探索與實踐經(jīng)濟管理類課程案例教學研究“問題情境”教學法在“企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略”課中的教學實踐與體會診所法律教育中的咨詢技巧研究“社會工作”課程教學聯(lián)系實際的思考實踐教學創(chuàng)新與實驗室(基地)建設化學理科基地“無機化學”開設“準研究型”實驗的探索“機械工程測試技術(shù)”實驗課的改革與實踐液壓傳動實驗課程教學改革的探討加強課堂教學與實踐的結(jié)合…改革實驗內(nèi)容促進能力培養(yǎng)實驗課教學改革與實踐“發(fā)動機原理”課程試驗教學的現(xiàn)狀與改革關(guān)于“兩課”教學引入社會實踐的幾點構(gòu)想“植物生物學”課程野外實習教學模式的探討重新認識新技術(shù)時代的機械制造基礎實習農(nóng)建專業(yè)畢業(yè)實習存在的問題及對策英語專業(yè)(國際商務方向)畢業(yè)論文質(zhì)量演變的思考我校實驗室建設的情況和思考加強實踐教學初探現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)建設與運用中國農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)代教育技術(shù)的應用與發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)運行機制的探討——《現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)建設及運行機制的研究與實踐》課題研究成果高校教學資源平臺構(gòu)建分析計算機輔助教學的是與非有感于多媒體教學的利與弊課堂環(huán)境因素對CAI課件效果的影響英語教學改革與雙語教學探討論任務型教學在大學英語教學中的應用與實踐培養(yǎng)學生綜合能力，強化英語聽說教學——淺談中國農(nóng)業(yè)大學研究生英語聽說教學改革“普通化學”雙語教學的探索與實踐關(guān)于經(jīng)管類課程英語授課的探討教學質(zhì)量監(jiān)控與教學水平評估實施教學質(zhì)量有效監(jiān)控必須加強視導組工作——2004學年視導組工作總結(jié)做好監(jiān)考工作迎接教學評估已評院?！坝u促建”的措施和經(jīng)驗高等農(nóng)林院校學風狀況調(diào)查分析教學制度改革與加強教學管理經(jīng)濟管理學院碩士研究生實行兩年制的實踐與探索農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)與管理體系的創(chuàng)新與實踐談中美MBA教育項目對比淺談高校轉(zhuǎn)專業(yè)的利弊及如何幫助學生做好過渡提高我校教務處各科室的管理水平更好地為學校教學工作服務淺談教學運行管理規(guī)范化現(xiàn)代信息技術(shù)的應用使招生學籍管理逐步實現(xiàn)電子政務本科生畢業(yè)設計管理系統(tǒng)研究與設計提高師資素質(zhì)與班主任工作提高高校教師素質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵教育教學中不可忽視的特殊教師群體——班主任試論大學生班主任的工作環(huán)境和工作對象樹立可持續(xù)發(fā)展、多元化、中國特色的高等教育理念以先進性教育為契機提升我校辦學能力

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：4.由于對選修課的偏見，課堂紀律難以保證選修課程的同學多數(shù)都是從興趣出發(fā)，也有極少數(shù)的同學是抱著混學分的態(tài)度來上課的，因選修人數(shù)較多且來自不同專業(yè)并且上課時間多是周末或晚上的課余時間，再加上實用主義等思想的影響，導致選修課堂紀律難以像必修課堂那樣好控制，可能在一定程度上影響教學質(zhì)量。四、教學過程的改革與實踐1.確定教學層次“計算機網(wǎng)絡”這門課程可以作為計算機專業(yè)的專業(yè)課，也可以作為非專業(yè)的選修、輔修課，有的同學可能只是想通過課程開闊一下視野，有的可能要參加計算機等級考試，有的可能想考證，不同的層次教學要求不同，因而在課程開設及預選階段任課教師必須清楚詳細的說明課程內(nèi)容、先修課程及必備知識、上課方式和考核方式等等，使學生能了解課程的難易程度，并根據(jù)自己實際情況確定是否正選此門課程，這樣保證上課的同學層次相當，有利于教學的后期開展。2.應用多媒體技術(shù)，制作課間素材庫通過教師課前錄制好的多媒體音頻／視頻文件，使一些抽象的內(nèi)容在邊操作邊講解的同時更易于理解。例如在講解網(wǎng)線制作時，最早是在黑板上畫圖來說明，后來用照片進行說明，可那些都是靜態(tài)的，給學生的印象還是不夠深刻。后來把網(wǎng)線和壓線鉗帶到教室，給學生現(xiàn)場演示，可有看不清等問題。同時，同學們對此興趣也很濃，每個人都想親自試一試。為了解決這個問題又將網(wǎng)線制作過程用DV拍成錄像并加上聲音解說，在課堂上根據(jù)情況進行放映，效果比較好。通過這種教學手段的改革，使學生對這門課程更具有新鮮感，在課后學生還可以通過反復觀看音頻／視頻文件來進一步消化吸收課堂所講內(nèi)容，而不是課上聽得明白，課后忘得干凈。并且學生在以后的實際網(wǎng)絡應用中隨時可以參照這些資料，以提供相應的幫助，這種方式也避免了教師在現(xiàn)場操作的時候，因為網(wǎng)絡的故障或設置等的限制而耽誤教課時間。實踐證明，這種教學方式提高了學生的學習興趣，而且也突破了學時的限制。在較短的課時范圍內(nèi)既講解原理又講解操作這常常是個矛盾的問題，素材庫的建立和不斷更新很好的解決了這個問題。學生可以在課前觀看這些課件，帶著問題去聽老師的原理講解，印象更深，更易吸收。3.撰寫一本具有我校特色的針對選修、輔修課程的計算機網(wǎng)絡教材“計算機網(wǎng)絡”課程在我校開設以來一直受到同學們的歡迎，根據(jù)這門課的特點，所選教材也在不斷變化，而且經(jīng)常要結(jié)合幾本教科書及眾多網(wǎng)上資料，教學大綱每年也都在變動。選修課不同于專業(yè)必修課，也不同于技能培訓，它既要有一定的理論講解又要有一定的實踐操作，既不能太專業(yè)也不能太膚淺，因此撰寫一本具有我校特色的針對選修、輔修課程的計算機網(wǎng)絡教材很有必要。4.增強實驗環(huán)節(jié)這門課程的特點決定了它是一門實踐性較強的課程，實驗環(huán)節(jié)還有待于加強，包括實驗設計、實驗指導書、實驗環(huán)境。我校計算機系的專業(yè)課“計算機網(wǎng)絡”總課時72，其中講課54學時，上機18學時，也是3：1（有的院校授課與實踐比例為1；1）。但是作為計算機專業(yè)，它的理論基礎要求較強，而選修課可以適當放寬理論的深入，多增強一些實踐。鑒于選修課程的特殊性，如人員分散、課時較少的特點，實驗環(huán)節(jié)可以分為兩部分：課內(nèi)實驗和課外實驗，并采用不同的方式進行考查，例如可以采用實驗報告、論文或心得體會等形式，提倡“壓縮課內(nèi)學時，增加課外學時”，將學習的主動權(quán)交與學生。5.豐富教學考核方式實踐告訴我們，死讀書本的學習方式是不能適應21世紀的發(fā)展要求的，“計算機網(wǎng)絡”這門課程更是不能采用書本惟一的教學方式，因此無論從教學模式上還是最終考核上，都應多樣化。在教學中采用卷面+上機+講課實踐+論文等多種方式綜合考評，打擊了一些同學的“平時混，考前突擊”的惡習，而且在一定程度上改變了一些女生“畏懼上機，網(wǎng)絡是男生強項而女生不行”的心理，因為通過討論、上機實踐，會極大的開發(fā)學生的參與能力，進而提升了學習的興趣。

編輯推薦

《教育教學改革實踐與探索(第3集)》是由中國農(nóng)業(yè)大學出版社出版的。

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