城市化與都市農業(yè)背景下的農民終身職業(yè)教育研究

內容概要

進入新世紀以來，上海、北京、廣州等大城市率先將域內農業(yè)的發(fā)展方向，確定為“都市型現代農業(yè)”，并對都市農業(yè)的功能定位、區(qū)域布局、發(fā)展目標任務做出了系統(tǒng)規(guī)劃，制定具體政策推動區(qū)域都市農業(yè)發(fā)展。在這些地區(qū)，一個納入城市總體發(fā)展規(guī)劃，功能完備、布局合理、目標明確的都市農業(yè)發(fā)展格局正在形成。    都市農業(yè)的健康發(fā)展，需要一批用現代科學技術武裝的新型勞動者，即都市農民。都市農民是社會主義新型農民的一翼，是從事都市農業(yè)生產經營活動的專業(yè)農民。他們除了需要具備“有文化、懂技術、會經營”的新型農民基本標準外，還要具備設施農業(yè)、精準農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、觀光農業(yè)的職業(yè)能力和經營理念。他們是社會主義新型農民的中堅或骨干，是新型生產力的代表。    培養(yǎng)新型都市農民，需要大力發(fā)展農村教育、農村成人教育、農業(yè)職業(yè)教育，尤其需要大力發(fā)展農民終身職業(yè)教育。因為，現有農業(yè)勞動力的教育水平、職業(yè)能力、年齡結構、性別結構，與現代農業(yè)發(fā)展需要存在巨大差距。即使是經濟發(fā)達的大城市周邊地區(qū)，農民的綜合素質和職業(yè)能力也遠不適應都市農業(yè)的發(fā)展需要。

書籍目錄

1　城市化與城鄉(xiāng)一體化的理論與政策解析2　城鄉(xiāng)一體化中的城鄉(xiāng)關系及其影響3　都市農業(yè)的理論與實踐4　都市農民及其職業(yè)教育5　大力發(fā)展農民終身職業(yè)教育6　構建農村職業(yè)教育體系7　現代遠程教育在農民終身職業(yè)教育中的應用  8　政府在農民終身職業(yè)教育中的職能定位9　都市農民職業(yè)教育的模式創(chuàng)新參考文獻

章節(jié)摘錄

　　1　城市化與城鄉(xiāng)一體化的理論與政策解析　　城市化與城鄉(xiāng)一體化，是現代國家經濟社會發(fā)展的歷史過程。研究城市化和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的歷史、現狀及其帶來的社會變革，可以使我們以動態(tài)的思維來思考、判斷和選擇在城市化和和城鄉(xiāng)一體化背景下的農民教育方式。只有對城市化城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的歷史過程有清醒的認識，對現實與未來的發(fā)展與演變做出更清醒的判斷，才能明確農民教育的目標、任務。有針對性地做出近遠期教育規(guī)劃，制定適合都市農民教育特點的方針、政策。　　1.1　我國城市化的歷史進程　　城市化是由農業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務業(yè)為主的現代城市社會逐漸轉變的歷史過程。包括人口職業(yè)的轉變、產業(yè)結構的轉變、土地及地域空間的變化。人口學把城市化定義為農村人口轉化為城鎮(zhèn)人口的過程；地理學認為城市化是一個地區(qū)的人口在城鎮(zhèn)和城市相對集中的過程；社會學把城市化看作是農村生活方式轉化為城市生活方式的過程；經濟學則從工業(yè)化的角度來定義城市化，認為城市化就是農村經濟轉化為城市化大生產的過程，是工業(yè)化的必然結果?！　∽?949年中華人民共和國成立至今，我國的城市化經歷了一個由起步、徘徊到加速的發(fā)展過程?？v觀中國城市化的歷史演進，城市化進程與各個時期經濟、政治、社會發(fā)展的狀況密切相關。同國民經濟的發(fā)展一樣，以改革開放為轉折點，中國的城市化可以分為兩個歷史時期。

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