職業(yè)生涯設(shè)計(jì)導(dǎo)航

前言

　　進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)隨著我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)招不斷的進(jìn)行，學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，每年都有眾多畢業(yè)生走出校園進(jìn)入社會(huì)，這中間很多畢業(yè)生成為了畢業(yè)便失業(yè)中的一員。由于學(xué)生就業(yè)壓力的增加以及工作不確定性的增加使大量學(xué)者開(kāi)始關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題，希望通過(guò)從學(xué)生自身的角度促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展?！　≡谶@樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下，職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)運(yùn)而生，并且成為了很多學(xué)校的德育教育課程之一。本教材根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，分別通過(guò)“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇”、“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”、“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”和“職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整”五個(gè)部分介紹職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和職業(yè)理想的教育?！　”窘滩脑诖罅堪咐⑿」适碌拇?lián)之下，深入淺出的介紹了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃、為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和原則、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、如何管理和隨時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于提高學(xué)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)壓力的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)有著積極的作用?！　”窘滩挠沙啥俭w育學(xué)院劉鎏、李林任主編，陳敬松、張曉抒任副主編。參加編寫(xiě)的人員還有：曹富蘭、余婷婷、馬杰華、劉香和趙超。具體為：馬杰華編寫(xiě)第一章；余婷婷和曹富蘭編寫(xiě)第二章；劉鎏和陳敬松編寫(xiě)第三章；趙超和李林編寫(xiě)第四章；劉香和張曉抒編寫(xiě)第五章。全書(shū)由李林、劉鎏負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，陳敬松和張曉抒協(xié)助。

內(nèi)容概要

劉鎏等編著的《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)導(dǎo)航》是中等職業(yè)教育系列規(guī)劃新教材。
《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)導(dǎo)航》分別通過(guò)“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇”、“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”、“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”和“職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整”五個(gè)部分介紹職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯和職業(yè)理想的教育。
《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)導(dǎo)航》從中等職業(yè)學(xué)校實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，由淺入深，通俗易懂?！堵殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)導(dǎo)航》可作為中等職業(yè)學(xué)校公共素質(zhì)課程教材，也可作為崗位培訓(xùn)教材。

書(shū)籍目錄

第一章　職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想
　第一節(jié)　面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃
　　一、職業(yè)與職業(yè)生涯
　　二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
　　三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)
　第二節(jié)　職業(yè)理想的作用
　　一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用
　　二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
　　三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)
第二章　職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇
　第一節(jié)　發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步
　　一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群
　　二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求
　　三、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展
　　四、樹(shù)立正確的成才觀
　第二節(jié)　發(fā)展要立足本人實(shí)際
　　一、興趣分析與培養(yǎng)
　　二、性格分析與調(diào)適
　　三、能力分析與提高
　　四、職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整
　　五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善
第三章　職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施
　第一節(jié)　確定發(fā)展目標(biāo)
　　一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成
　　二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件
　　三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇
　第二節(jié)　構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階
　　一、階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路
　　二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)
　　三、制定發(fā)展措施
第四章　職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)
　第一節(jié)　正確認(rèn)識(shí)就業(yè)
　　一、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀
　　二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀
　第二節(jié)　做好就業(yè)準(zhǔn)備
　　一、做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換
　　二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備
　　一、就業(yè)信息的收集和處理
　　二、自薦材料的準(zhǔn)備
　　三、自薦的方法與技巧
　　四、求職面試的方法與技巧
　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式
　　一、創(chuàng)業(yè)的重要意義
　　二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力
　　三、中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)
　　四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
第五章　職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整
　第一節(jié)　管理規(guī)劃、夯實(shí)終生發(fā)展的基礎(chǔ)
　　一、認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施
　　二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效
　　三、珍惜校園生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
　第二節(jié)　調(diào)整規(guī)劃、適應(yīng)發(fā)展條件變化
　　一、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
　　二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)
　　三、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
　第三節(jié)　科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展
　　一、評(píng)價(jià)職業(yè)生涯成功的不同價(jià)值取向
　　二、評(píng)價(jià)職業(yè)生涯發(fā)展的要素
　　三、評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　社會(huì)分工是職業(yè)分類(lèi)的依據(jù)。在分工體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)工具以及勞動(dòng)的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業(yè)之間的區(qū)別。　　世界各國(guó)國(guó)情不同，其劃分職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。　　1.根據(jù)西方國(guó)家的一些學(xué)者提出的理論，在國(guó)外一般將職業(yè)分為三種類(lèi)型：　　（1）按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類(lèi)。這種分類(lèi)方法把工作人員劃分為白領(lǐng)工作人員和藍(lán)領(lǐng)工作人員兩大類(lèi)。白領(lǐng)工作人員包括：專業(yè)性和技術(shù)性的工作，農(nóng)場(chǎng)以外的經(jīng)理和行政管理人員、銷(xiāo)售人員、辦公室人員。藍(lán)領(lǐng)工作人員包括：手工藝及類(lèi)似的工人、非運(yùn)輸性的技工、運(yùn)輸裝置機(jī)工人、農(nóng)場(chǎng)以外的工人、服務(wù)}生行業(yè)工人。這種分類(lèi)方法明顯地表現(xiàn)出職業(yè)的等級(jí)性?！　。?）按心理的個(gè)別差異進(jìn)行分類(lèi)。這種分類(lèi)方法是根據(jù)美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭創(chuàng)立的“人格一職業(yè)”類(lèi)型匹配理論，把人格類(lèi)型劃分為六種，即現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。與其相對(duì)應(yīng)的是六種職業(yè)類(lèi)型。　?。?）依據(jù)各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或“從事的工作”進(jìn)行分類(lèi)。這種分類(lèi)方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)把職業(yè)由粗至細(xì)分為四個(gè)層次，即8個(gè)大類(lèi)、83個(gè)小類(lèi)、284個(gè)細(xì)類(lèi)、1506個(gè)職業(yè)項(xiàng)目，總共列出職業(yè)1881個(gè)。其中8個(gè)大類(lèi)是：專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者；政府官員和企業(yè)經(jīng)理；事務(wù)工作者和有關(guān)工作者；銷(xiāo)售工作者；服務(wù)工作者；農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、林業(yè)工作者及漁民、獵人；生產(chǎn)和有關(guān)工作者、運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動(dòng)者；不能按職業(yè)分類(lèi)的勞動(dòng)者。這種分類(lèi)方法便于提高國(guó)際間職業(yè)統(tǒng)計(jì)資料的可比性和國(guó)際交流。其二是加拿大《職業(yè)崗位分類(lèi)詞典》的分類(lèi)。它把分屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)中主要行業(yè)的職業(yè)劃分為23個(gè)主類(lèi)，主類(lèi)下分81個(gè)子類(lèi)，489個(gè)細(xì)類(lèi)，7200多個(gè)職業(yè)。此種分類(lèi)對(duì)每種職業(yè)都有定義，逐一說(shuō)明了各種職業(yè)的內(nèi)容及從業(yè)人員在普通教育程度、職業(yè)培訓(xùn)、能力傾向、興趣、性格以及體質(zhì)等方面的要求，有較大的參考價(jià)值?！　?.我國(guó)職業(yè)分類(lèi)，根據(jù)我國(guó)不同部門(mén)公布的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，主要有兩種類(lèi)型：　?。?）第一種：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)總局、國(guó)務(wù)院人口普查辦公室1982年3月公布，供第三次全國(guó)人口普查使用的《職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)》。該《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)在業(yè)人口所從事的工作性質(zhì)的同一性進(jìn)行分類(lèi)，將全國(guó)范圍內(nèi)的職業(yè)劃分為大類(lèi)、中類(lèi)、小類(lèi)三層，即8大類(lèi)、64中類(lèi)、30l小類(lèi)。其8個(gè)大類(lèi)的排列順序是：第一，各類(lèi)專業(yè)、技術(shù)人員；第二，國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人；第三，辦事人員和有關(guān)人員；第四，商業(yè)工作人員；第五，服務(wù)}生工作人員，第六，農(nóng)林牧漁勞動(dòng)者；第七，生產(chǎn)工作、運(yùn)輸工作和部分體力勞動(dòng)者；第八，不便分類(lèi)的其他勞動(dòng)者。在八個(gè)大類(lèi)中，第一、二大類(lèi)主要是腦力勞動(dòng)者，第三大類(lèi)包括部分腦力勞動(dòng)者和部分體力勞動(dòng)者，第四、五、六、七大類(lèi)主要是體力勞動(dòng)者，第八類(lèi)是不便分類(lèi)的其他勞動(dòng)者。 　　……

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