平凡的教育不平凡

前言

　　胡慶生校長(zhǎng)將沉甸甸的書稿送到我手中，已是半年前的事了。他希望我為書名提些建議并為書作序，這是對(duì)我的信任。韋伯斯特先生把“序”的意思講成“為一篇講話或一本書所做的開山鋪路的工作”。能為校長(zhǎng)、教師們做“開山鋪路”的工作，是我的榮幸，也是我義不容辭的責(zé)任?！　∫晃恍ｉL(zhǎng)出版自己寫的書，在行內(nèi)不是什么稀奇的事，但具體到我們的區(qū)域那還真是不多見的。我很早就知道胡校長(zhǎng)有堅(jiān)持寫教育日記、教育隨筆的習(xí)慣，并且積累了幾十萬(wàn)字的手稿。在許多場(chǎng)合，我都將他列為激勵(lì)校長(zhǎng)和教師潛心做教育、勤于寫作與思考的榜樣。我一直認(rèn)為，能邊行動(dòng)、邊思考、邊記錄、邊讀書的校長(zhǎng)（教師）是最具有專業(yè)發(fā)展前景的，也是可敬的。我想胡慶生校長(zhǎng)正是這樣一種人。他從成為教師的那天開始，且行且思，觀察、記錄著校園里、教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事和他的體驗(yàn)，思索、探究著教育的真諦，努力而執(zhí)著地追求著理想的教育。從文章中，我發(fā)現(xiàn)，胡校長(zhǎng)的文筆和思想深度隨著時(shí)間的增長(zhǎng)不斷長(zhǎng)進(jìn)；從故事里，我看到，胡校長(zhǎng)充滿著人文情懷，洋溢著教育熱情，沉著冷靜地應(yīng)對(duì)著各種問(wèn)題與挑戰(zhàn)，同時(shí)，又享受著做教師、做校長(zhǎng)的幸福；從字里行間，我還看出中國(guó)基礎(chǔ)教育普遍存在的一些問(wèn)題和憂患?！　『ｉL(zhǎng)曾為他的書想過(guò)幾個(gè)名字：“溫情校園”、“平凡的教育”、“一個(gè)校長(zhǎng)的教育隨筆”……經(jīng)過(guò)討論，最后將書名確定為“平凡的教育不平凡——一位校長(zhǎng)的工作手記”。我覺(jué)得這是一個(gè)相對(duì)合適的名字。因?yàn)闀杏涗浀牡拇_是一些平凡的校園故事，體現(xiàn)了胡校長(zhǎng)安于校園、甘于平凡、樂(lè)在其中、享受平淡的風(fēng)格。

內(nèi)容概要

作者始終堅(jiān)信：平凡的教師可以造就不平凡的學(xué)生，平凡的教育可以成就不平凡的事業(yè)和人生！    寫下這些文字，不為別的，只為記錄下自己曾經(jīng)走過(guò)的每一步；不是因?yàn)榭偨Y(jié)，而是因?yàn)橐诮逃@條路上重新起步——為了心中曾經(jīng)的理想；將來(lái)也要用這些文字告訴自己的女兒和自己的孫子，她的爸爸（外公）是一名老師，一名和千百萬(wàn)老師一樣經(jīng)歷過(guò)學(xué)校酸甜苦辣的、老老實(shí)實(shí)教過(guò)書的老師。更要告訴他們，校園里有著許多雖然平凡，但非常善良的人；也有著許多溫情、許多感動(dòng)……

書籍目錄

序前言鷹擊長(zhǎng)空  教育，從來(lái)不簡(jiǎn)陋  夏令營(yíng)  書蟲    自由    在大自然的懷抱中奔跑  淚灑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)  這個(gè)傻小子  爭(zhēng)吵    廉價(jià)的“美食”    一節(jié)體育課  兩個(gè)懂事的孩子  裸跑  實(shí)驗(yàn)  讓我們蕩起雙槳  忽然間成了校長(zhǎng)  包班  校長(zhǎng)提高班考察隨想  堅(jiān)持  單機(jī)進(jìn)課堂  一個(gè)新的開始  是榮譽(yù)還是包袱  獎(jiǎng)金  聯(lián)網(wǎng)   區(qū)一級(jí)  校長(zhǎng)是干什么的  熱心園    圖書館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)  一個(gè)農(nóng)民老板的情懷  城里來(lái)的年輕人  校道  龍泉  收獲    省一級(jí)學(xué)校掛牌儀式發(fā)言稿  平凡的崗位不平凡  今年的煙花特別燦爛  那一雙渴望的眼睛  一等獎(jiǎng)與特等獎(jiǎng)  分流  實(shí)踐中的人文德育  校園的花草樹木  大手牽小手  抄寫  蘇杭教育考察日記（七篇）  兩個(gè)耳光三個(gè)電話  下午的籃球賽  校園耕作  離別  魚翔碧海  走進(jìn)望崗    發(fā)怒的家長(zhǎng)  辦公室的議論  深夜尋人  關(guān)愛(ài)孩子  信任是一種力量  蹲下身子的老師  兩次出言不慎和一次詞不達(dá)意  累，并快樂(lè)著  醉酒  工會(huì)主席  走出困境，奔向希望之崗  分?jǐn)?shù)真的高于一切嗎  大課間    為了教育  做一個(gè)有教育理想的校長(zhǎng)  考研  很想專心教書  鼓舞飛揚(yáng)

章節(jié)摘錄

　　1989年12月9日，星期六，晴?！　‰x開公路，經(jīng)過(guò)一座小石橋，沿著一條田埂進(jìn)了村子，再繞過(guò)一條彎曲的小巷子，就到了一個(gè)祠堂門口，祠堂的正上方，寫著幾個(gè)大字——區(qū)氏大宗祠。這便是我要報(bào)到的學(xué)?！拲徯W(xué)了?！　≌驹陂T前的空地上，看著這座祠堂，我忽然想起讀小學(xué)時(shí)的那所學(xué)校。　　我讀的小學(xué)外形跟這所學(xué)校差不多，但它不是一座祠堂，而是一間古廟。廟門前種著兩棵高大的木棉樹，樹干要三四個(gè)同學(xué)拉起手才能合圍起來(lái)，廟門的石柱上刻著我五年級(jí)時(shí)才會(huì)讀的一副對(duì)聯(lián)“七星盤座后，萬(wàn)眾立門前”，門頂上刻著“七星古廟”。印象中，我讀的小學(xué)雖然簡(jiǎn)陋，但是有著很多快樂(lè)。同學(xué)們可以在操場(chǎng)上追逐、打鬧、玩“刺殺”，甚至爬到樹上掏鳥窩。我們也經(jīng)常聽到住在閣樓和廂房里的老師拉手風(fēng)琴、唱歌，還看見老師在油燈下批改作業(yè)、備課?！　∪缃瘢乙獏⒓庸ぷ鞯膶W(xué)校與我曾就讀的小學(xué)有著太多的相似，我猜想，它是否也蘊(yùn)藏著那些快樂(lè)呢？　　大門的兩側(cè)是兩間小房，右邊是雜物房，左邊是體育器材室。推開兩扇陳舊的大門走進(jìn)去便是天井，天井的右邊是總務(wù)室和校長(zhǎng)室，左邊是少先隊(duì)部室。穿過(guò)天井，上三級(jí)臺(tái)階，就是祠堂的大廳，也是學(xué)校老師的辦公室。辦公室非常簡(jiǎn)陋，除了十來(lái)張木桌子，基本沒(méi)有什么擺設(shè)。祠堂的左右?guī)烤褪菍W(xué)生的課室。課室也一樣地簡(jiǎn)陋：一塊水泥黑板，二十幾張長(zhǎng)長(zhǎng)的木桌子（講臺(tái)也一樣），便是課室的全部家當(dāng)。接待我的是黃校長(zhǎng)，一個(gè)胖胖的、面帶微笑的中年婦女。她收了我的介紹信，和我談了好一陣子，然后把主任叫過(guò)來(lái)，給我安排辦公桌和住宿?！　≈魅螏е掖┻^(guò)左側(cè)的小門，又進(jìn)入一個(gè)更小的天井，天井的后面是一年級(jí)的課室，前面是學(xué)前班的課室，課室的上方有一個(gè)閣樓，那便是我住宿的地方。

圖書封面

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