會計綜合實訓(xùn)

內(nèi)容概要

　　會計學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，會計人才的培養(yǎng)在經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)之后，還必須強化實踐環(huán)節(jié)的特別訓(xùn)練。21世紀普通高等院校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的，具有會計專業(yè)水平，能從事會計實務(wù)、會計教育和會計科研的，德、智、體全面發(fā)展的通用型專業(yè)人才。為了實現(xiàn)這個培養(yǎng)目標(biāo)，訓(xùn)練會計工作的技能、技巧和方法是會計人才培養(yǎng)的最基本要求，訓(xùn)練動手能力是培養(yǎng)會計人才的必由之路。普通高等院校會計專業(yè)的實訓(xùn)，在現(xiàn)實市場競爭十分激烈的情況下，聯(lián)系企、事業(yè)單位讓大批量的學(xué)生去實習(xí)幾乎是不可能的。因此，學(xué)生在就業(yè)前的校內(nèi)模擬實訓(xùn)就顯得尤為重要。為適應(yīng)會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)，解決學(xué)生就業(yè)前的會計實踐訓(xùn)練，我們編寫了這本《會計綜合實訓(xùn)》教材。　　“會計綜合實訓(xùn)”是以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力為根本宗旨的專業(yè)課程。我們按照21世紀普通高等院校系統(tǒng)規(guī)劃教材的編寫原則，對相關(guān)企業(yè)大量真實的核算資料進行分析、篩選、補充和完善，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)《企業(yè)會計準則》及《企業(yè)會計準則——操作指南》的有關(guān)規(guī)定進行編寫。本教材的特點是以企業(yè)經(jīng)濟活動背景的真實性為編制基礎(chǔ)，逼真地模擬了一個中型企業(yè)一個月內(nèi)的常見會計事項，以期通過動手操作，在較短的時間內(nèi)，使學(xué)生掌握會計憑證、會計賬簿和會計報表等環(huán)節(jié)的會計核算過程，并將基本會計循環(huán)的理論與經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理技能系統(tǒng)結(jié)合，實現(xiàn)由理論向?qū)嵺`的飛躍，為畢業(yè)后迅速地適應(yīng)企業(yè)會計工作打下良好的基礎(chǔ)。

書籍目錄

第一章 會計綜合模擬實訓(xùn)概論第一節(jié) 會計綜合模擬實訓(xùn)的意義一、會計綜合模擬實訓(xùn)的必要性二、會計綜合模擬實訓(xùn)的目的三、會計綜合模擬實訓(xùn)的意義第二節(jié) 會計綜合模擬實訓(xùn)的基本知識一、會計工作的基本知識二、會計核算的一般要求三、會計循環(huán)四、會計書寫規(guī)范第二章 會計綜合模擬實訓(xùn)程序和組織第一節(jié) 會計綜合模擬實訓(xùn)程序一、科目匯總表核算程序二、會計綜合模擬實訓(xùn)具體操作程序第二節(jié) 會計綜合模擬實訓(xùn)的組織一、會計綜合模擬實訓(xùn)的組織二、會計綜合模擬實訓(xùn)考核三、會計綜合模擬實訓(xùn)方式和課時計劃四、實訓(xùn)用品第三節(jié) 會計綜合模擬實訓(xùn)的教學(xué)要求一、對實訓(xùn)學(xué)生的要求二、對實訓(xùn)指導(dǎo)教師的要求第三章 模擬企業(yè)基本情況一、企業(yè)概況二、企業(yè)主要會計核算制度三、企業(yè)內(nèi)部會計控制制度總體要求第四章 模擬企業(yè)期初資料及經(jīng)濟業(yè)務(wù)一、2008年11月30日資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益總賬及明細賬余額二、2008年11月30日資產(chǎn)負債表及2008年11月利潤表三、經(jīng)濟業(yè)務(wù)第五章 綜合實訓(xùn)參考答案一、會計分錄二、“T”型賬戶三、會計報表四、會計報表附注五、12月末公司對賬單及銀行余額調(diào)節(jié)表六、納稅申報表附錄一、企業(yè)會計準則應(yīng)用指南——會計科目一覽表二、記賬憑證匯總表三、會計報表四、稅納申報表五、會計報表附注模板

章節(jié)摘錄

　　第一章　會計綜合模擬實訓(xùn)概論　　第一節(jié)　會計綜合模擬實訓(xùn)的意義　　一、會計綜合模擬實訓(xùn)的必要性　　從學(xué)科內(nèi)容的特點來看，會計是融理論與實踐為一體的一種管理活動，它不僅具有科學(xué)的理論體系，而且擁有一整套規(guī)范的專業(yè)運作程序和方法，是一門應(yīng)用型經(jīng)濟學(xué)科。會計教學(xué)中的理論聯(lián)系實際，是會計學(xué)科教學(xué)改革的重要原則和基本目標(biāo)。因此，在會計教學(xué)中，將會計的基本理論、基本方法、基本技能與會計實踐相結(jié)合，顯得尤為重要，不僅要向?qū)W生傳授會計理論和會計方法，而且要培養(yǎng)學(xué)生運用會計理論和方法來解決會計實際問題的能力；不僅要加強基本理論和基本知識的教學(xué)，而且還應(yīng)強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強基本技能和實際工作能力的訓(xùn)練。因此，組織和完善會計綜合模擬實訓(xùn)，是由會計學(xué)科本身的性質(zhì)與特點所決定的?！　∵^去，會計專業(yè)的學(xué)生大多依靠到企事業(yè)單位去實習(xí)來提高其實踐能力。但多年的實踐經(jīng)驗證明，到企事業(yè)單位去實習(xí)，結(jié)果往往是流于形式，達不到預(yù)期的效果。分析其原因，主要有這樣幾點：一是會計方面的記錄，有很強的嚴肅性和一定的保密性，接受學(xué)生實習(xí)的單位對從未接觸過憑證、賬冊和報表的學(xué)生從事這類工作，不大放心；二是學(xué)生除了書本知識外，既無生產(chǎn)經(jīng)驗，又無社會經(jīng)驗，在實習(xí)過程中，事事要實習(xí)單位的人帶、教，既占用了實習(xí)單位財務(wù)人員的有效工時，又影響了實習(xí)單位的財務(wù)工作效率，實習(xí)單位一般難以接受；三是學(xué)生的獨立工作、學(xué)習(xí)能力較弱，自覺性、主動性不強，實習(xí)的效果欠佳。這就造成很多畢業(yè)生到工作單位后，動手能力差，不能馬上適應(yīng)實際工作的需要。因此，為了提高學(xué)生的實際操作能力，縮短學(xué)生步入社會的適應(yīng)期，有必要在學(xué)校建立會計實驗室，進行會計綜合模擬實訓(xùn)。事實也證明，通過會計綜合模擬實訓(xùn)能有效提高學(xué)生的實際操作能力?！　　?/pre>








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