雙胞胎兄弟

前言

　　編輯委員會的話　　給小讀者　　當(dāng)小朋友學(xué)會數(shù)數(shù)時，對於數(shù)字大小是很容易比較的；而東西價格的多少，水果的個數(shù)等，要比較也不難。但是如果要比較長寬不同的書本大小、不同規(guī)格杯子裡裝的牛奶多少，甚至隨便抓起一把沙子數(shù)量的多寡，這可不一定是那麼容易可以比較出來的呢！故事中，雙胞胎兄弟—正宇和賢宇，常常因?yàn)楸容^而爭吵，不管是麵粉、麵糰、牛奶，甚至是沙子，都可以吵個不停。讓我們看看媽媽是怎麼幫忙他們比較出來的！　　我們對雙胞胎的印象都是長得很像，穿一樣的衣服，用一樣的東西，讓人都分辨不出誰是誰？但事實(shí)上他們是兩個不同的個體，各自有不同的性格和想法。所以雙胞胎也跟一般的兄弟姐妹一樣，雖然平時也會爭吵，但是遇到困難時，也會互相幫助喔！　　給家長　　我們一般所謂的固體是指體積及形狀都是固定的物體；液體指的是沒有固定的形狀，但有固定的體積；氣體則指體積形狀皆無固定。在孩子的認(rèn)知發(fā)展中，要比較形狀相同固體的體積比較容易，而要比較形狀不同的固體體積就有些困難；同樣的，要比較沒固定形狀的液體，對孩子而言，更是不容易。所以在導(dǎo)入常用單位前，讓孩子知道利用一個基準(zhǔn)量來作為中介單位，是可以約略做比較的。在本書中，雙胞胎兄弟的媽媽利用小杯子為基準(zhǔn)，比較兩兄弟捧起麵粉的多寡；將麵糰都揉成球狀，來比較體積的大??；用形狀相同的杯子，來比較牛奶的多少…，利用這些方法來讓小朋友了解以客觀的基準(zhǔn)會比主觀的認(rèn)定更準(zhǔn)確?！　『⒆觽儗W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程，是由具體到半具體，最後才能進(jìn)行抽象的思考與運(yùn)算，所以孩子們?nèi)粼隗w積或容積的比較上有疑問時，要把握這機(jī)會，讓他們實(shí)際做測量，不僅可促使他們理解觀念，更能令他們印象深刻，往後再導(dǎo)入常用公制單位時，他們便能順利銜接。最後，別忘了做一點(diǎn)提醒：兄弟姐妹平時爭吵難免，但別忘了該要的友愛與尊重。　　給教師　　這本書中雙胞胎兄弟所發(fā)生的爭執(zhí)，可能是許多有兩個以上孩子的家庭裡天天上演的戲碼。每個孩子都希望自己是受關(guān)注的，而孩子也大都存在著自我主義，所以常常會覺得自己所分配到的東西比較少，這時證明父母的公平對待是很重要的，一方面建立孩子對父母的信任感，另一方面則可藉由問題的解決讓孩子建立數(shù)學(xué)概念。故事中，正宇與賢宇的爸爸媽媽利用各種標(biāo)準(zhǔn)化的媒介，讓兩兄弟在實(shí)做中去比較物體體積的大小，這在未導(dǎo)入公制單位去計(jì)算物體體積之前，是非常重要的一個步驟，讓孩子知道比較體積時，眼見是不能為憑的，利用媒介作初步的估算，再導(dǎo)入常用的公制單位，就能精確的比較出體積的大小?！　《适掳l(fā)展中，小朋友在比較麵糰大小時，讓小朋友實(shí)際去揉揉麵糰，可配合綜合領(lǐng)域或生活領(lǐng)域課程，體驗(yàn)做餐點(diǎn)的樂趣，也可促進(jìn)小肌肉之發(fā)展。而兄弟倆做砂畫，或在數(shù)學(xué)遊戲──揉成彩色麵糰遊戲，也是藝術(shù)與人文領(lǐng)域中很好的配合教材?！　∽钺嵩谧h題的融入上，品德及家政教育在這故事中也是很重要的。在家庭中，家事要分工，對待兄弟姐妹要友愛，有衝突時要尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式，這樣才會有和樂的家庭氣氛。　　

內(nèi)容概要

雙胞胎兄弟很愛吵架，常常為了誰分得的東西比較多而爭吵。爸爸和媽媽很傷腦筋，總是想辦法證明他們兩人得到的東西一樣多。我們也一起來學(xué)學(xué)測量的訣竅吧！七大領(lǐng)域所占比例語文領(lǐng)域：10%數(shù)學(xué)領(lǐng)域：50%社會領(lǐng)域：5%自然與生活科技領(lǐng)域：15%藝術(shù)與人文領(lǐng)域：0%健康與體育領(lǐng)域：15%綜合領(lǐng)域：5%數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)五大指標(biāo)中含：「數(shù)與量」指標(biāo)、「連結(jié)」指標(biāo)「數(shù)學(xué)繪本」系列熊熊家族誤闖怪獸城堡，要如何找出城堡主人？雙胞胎兄弟總是為了分東西吵架，該如何公平分配呢？農(nóng)場老鼠們決定對付新來的可怕貓咪，意見不一樣要如何決定？小魔女和魔法奶奶明明使用一樣的食材，為什麼做出來的料理差這麼多？哇！原來這一切都跟數(shù)學(xué)有關(guān)！「數(shù)學(xué)繪本」是一套銜接幼稚園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的繪本，帶領(lǐng)孩子有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。精心規(guī)劃的角色、豐富優(yōu)美的插圖、幽默逗趣的故事，為孩子共同打開數(shù)學(xué)世界有趣的大門。數(shù)學(xué)並非遙不可及，而是隨處可見於你我的生活中。◎ 最適合幼稚園與國小低年級銜接，結(jié)合數(shù)學(xué)與閱讀的繪本◎ 一書一數(shù)學(xué)基本觀念◎ 每書附「認(rèn)識數(shù)學(xué)概念」、「延伸數(shù)學(xué)概念：數(shù)學(xué)遊戲」，和「溫故知新」單元◎ 封底附有數(shù)學(xué)基本能力指標(biāo)，以及課程七大領(lǐng)域所占比例◎ 數(shù)學(xué)融入生活，培養(yǎng)邏輯思考，建立基礎(chǔ)觀念，啟發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣◎ 十本合購另加贈精美贈品，全書系共二十本，分批出版。（第一批2011年10月出版、第二批2012年1月出版）● 透過繪本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十大基本觀念：認(rèn)識數(shù)字、統(tǒng)計(jì)、機(jī)率、測量、排序、規(guī)律、時間、幾何、比較、空間● 數(shù)學(xué)繪本的特色： 數(shù)學(xué)帶來新觀點(diǎn)：孩子讀過各類的數(shù)學(xué)繪本後，不僅能建立數(shù)學(xué)觀念，更能拓展日常生活中的世界觀。生活中的數(shù)學(xué)：雖然數(shù)學(xué)符號十分抽象，但其包含的資訊可以讓我們了解日常生活中的各種現(xiàn)象。好玩的數(shù)學(xué)：「數(shù)學(xué)繪本」以簡單自然的方式，說明日常生活中遇到的數(shù)學(xué)觀念。透過這些故事，孩子可體會到如何觀察生活?！?數(shù)學(xué)繪本的價值：以故事開展數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)繪本將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成故事，不僅引發(fā)孩子的興趣，更將抽象概念轉(zhuǎn)變成「有意義的數(shù)學(xué)體驗(yàn)」，讓數(shù)學(xué)更易於理解。此外，孩子透過故事學(xué)習(xí)解題、推理的過程中，可建立起對數(shù)學(xué)的信心與積極態(tài)度，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)，不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。編輯委員會的話給小讀者哇！我們每天吃的蔬菜原來是經(jīng)過農(nóng)夫這麼辛苦種植出來的，相信故事中的小健以後一定會變得喜歡吃各類的蔬菜，因?yàn)槟軌虺缘阶约悍N的蔬果真的是一件非常非常幸福的事。這本書裡出現(xiàn)許多測量用的工具，包括直尺、卷尺、磅秤、溫度計(jì)、體溫計(jì)，它們各有各的用途，用來量測的東西也不一樣，尺是量長度的，磅秤用來量重量，溫度計(jì)和體溫計(jì)則是用來量測溫度的高低；書裡也出現(xiàn)許多不同的單位，有表示長度用的「公尺、公分」，紀(jì)錄重量的「公斤、公克」和表示溫度的「度」等，不同的量測需求必須使用合適的工具，並且配合適當(dāng)?shù)膯挝?，才能得到有效的結(jié)果，而這些有趣的測量工具和單位，日後也都會出現(xiàn)在學(xué)校的數(shù)學(xué)課程喔！現(xiàn)在，你是不是也很想拿出這些工具來到處量量看呢？給家長這本書涉及了長度、重量、溫度以及容量等類型的測量，然而並非要孩子同時了解這麼多的內(nèi)容。家長在伴讀時，除了測量工具的操作之外，主要以幫助他們了解各類工具的使用時機(jī)即可，例如直尺和卷尺都是量長度的，但是在使用上有哪些不同？磅秤和體重計(jì)都是量重量的，又為什麼要發(fā)明這麼多不同的工具？這些概念也許比測量本身更有趣。至於對公制單位的理解則視孩子的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必要時再加以補(bǔ)充。在量的學(xué)習(xí)上，公制單位的量測是比較後面的課題。孩子必須先有足夠的非正式單位的測量經(jīng)驗(yàn)，再開始學(xué)習(xí)公制單位的測量?；蛟S我們很難實(shí)地的種植，但轉(zhuǎn)化書的情境和小孩一起上菜市場，陪著他量一量買回來的小黃瓜有多長，哪一片高麗菜葉最寬最大，或是秤秤看哪一條蘿蔔最重，哪一些是今天的第一名蔬菜……相信會讓閱讀更有趣，也趁機(jī)觀察孩子是否熟練測量的操作，更重要的是讓孩子了解數(shù)學(xué)其實(shí)和生活息息相關(guān)！給教師測量教學(xué)主要在幫助學(xué)生發(fā)展測量的概念性知識，通常包含三個層次：一是了解要測量的屬性，二是理解填滿、覆蓋、相匹配等具體物或單位屬性的比較，最後才是工具的操作運(yùn)用技能。學(xué)生必須先知道要測量的是物品的重量、長度還是容量，或者是其他的屬性，再透過具體物的排列、填滿等方法進(jìn)行比較來了解測量的內(nèi)涵，再學(xué)習(xí)測量工具的操作運(yùn)用。學(xué)生對每一種屬性的測量應(yīng)該從非正式單位開始，如此可以讓孩子專注於「測量」本身的意義，避免一開始就受到「單位學(xué)習(xí)」的干擾。這本書提供了許多為什麼需要測量的情境，進(jìn)而和學(xué)生討論各類工具的使用時機(jī)，並加深不同屬性的公制單位的印象。除了測量之外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生估測的能力，並且學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)臏y量單位，讓測量的結(jié)果不會太大或太小。自然課中透過這本書可以用來討論植物生長的和蔬菜種植的課題，從鬆土、播種、發(fā)芽、移植到成熟採食的完整歷程，認(rèn)識種植蔬菜的步驟與技術(shù)。健體課可以用來討論偏食的害處和各類蔬果的營養(yǎng)價值，或是如何挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜的課題，並期許學(xué)生勇於嘗試食用各類蔬果，做一個不偏食的健康寶寶。

作者簡介

　　劉瑛素　　畢業(yè)於誠信女子大學(xué)國語文研究所。曾獲MBC電視臺創(chuàng)作童話大獎，著有《奶奶與搖籃曲》、《字母昆蟲扭一扭》等書。樸英美　　大學(xué)時專攻版畫，之後從事童書插畫。每當(dāng)看到畫冊裡美麗的圖案，幸福感便油然而生，持續(xù)為創(chuàng)作更美好的插圖努力中。劉蕓

章節(jié)摘錄

　　我叫正宇，他叫賢宇?！　∥覀冸m然是雙胞胎兄弟，但是長相完全不同！　　我的頭髮很長，但賢宇的頭髮比較短?！　∥因T綠色的腳踏車，賢宇騎黃色的腳踏車?！　〔还茏鍪颤N事情，賢宇都爭著當(dāng)老大，他只不過比我提早五分鐘出生而已?！　　肝覀兡挲g一樣，我也長得比你高，憑什麼你當(dāng)哥哥?」　　雖然我們經(jīng)常這樣吵架，卻從來都沒有分出勝負(fù)過，不但沒分出勝負(fù)，還常常被爸媽罵。　　有一次，媽媽在做料理的時候，不小心把麵粉打翻在地上?！　∥液唾t宇打賭，看誰可以先把打翻的麵粉清理乾淨(jìng)?！　恚眠€沒有人踩到之前快點(diǎn)清理！　　麵粉是粉狀的，沒辦法一個個用手撿起來，所以我和賢宇用兩手將麵粉捧起來?！　∥遗醯狞I粉比賢宇捧的多很多，賢宇卻一直耍賴。　　「不可能，我捧的比你的麵粉更多?！埂　　改沐e了！我捧的麵粉最多?！埂　∥姨哔t宇的屁股，賢宇也回踢過來。　　看不下去的媽媽走過來說：「別再吵了，你們過來，實(shí)際秤一下不就知道了！」　　媽媽用小杯子量我的麵粉，邊倒進(jìn)盆子裡邊數(shù)著，一、二、三、四、五、六、七、八！　　呀呼！我的麵粉已經(jīng)裝到第八杯了?！　寢寣①t宇堆好的麵粉也用小杯子量好後倒進(jìn)盆子裡，一、二、三、四、五、六、七、八！　　賢宇也一樣裝滿了八杯。「你們看！一樣吧?所以不要再吵囉，我的孩子們！」　　過不久，在揉麵糰時，媽媽竟然給賢宇較大的麵糰，我當(dāng)時好想哭?！　　笧槭颤N給賢宇的麵糰又大又扁平，而我的是細(xì)細(xì)長長的？」　　「不會啊，媽媽都有平均分配。來，你看看！」　　媽媽將賢宇的麵糰又揉又推又捏的，揉成圓球狀?！　∫矊⑽业狞I糰又揉又推又捏的，揉成圓球狀?！　“?！真的耶。原來扁平的麵糰和細(xì)長的麵糰大小都一樣?。?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　教育界好評推薦　　全國五大縣市（臺北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數(shù)學(xué)領(lǐng)域輔導(dǎo)團(tuán)　　十位校長聯(lián)名好評推薦　　小朋友的話：陳弘瑀（桃園市大有國小一年級）　　這本書講哥哥跟弟弟一直在搶東西、比誰多，很像我跟弟弟。但是有時候東西的多寡不能只用看的，要用測量的才會知道誰比較多、誰比較少?！　崦嬗幸豁摻涛覀冏约鹤霾噬I團(tuán)，希望媽媽讓我有機(jī)會可以做做看?！　∥乙幌戮蛯⑦@本書看完了，但是我弟弟很喜歡，一直說要再聽一遍。






圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



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