希望教育學(xué)-重現(xiàn)

內(nèi)容概要

保羅．弗雷勒以《受壓迫者教育學(xué)》建立起他在教育史中的地位。從《受壓迫者教育學(xué)》出版以來，備受期待的《希望教育學(xué)》代表了一個(gè)歷史與綜合體，表現(xiàn)拉丁美洲與第三世界持續(xù)不斷的社會鬥爭。
在本書中，弗雷勒再次探索了他最為人所熟知的分析主題。在弗雷勒的所有著作中，總是將批判的嚴(yán)肅性、人文客觀性及有約束的主觀性結(jié)合成一種開創(chuàng)性的創(chuàng)新，透過本書我們可以更加理解弗雷勒的教育思想。
《希望教育學(xué)》見證了那些數(shù)以百萬計(jì)並不富裕、且經(jīng)常沉默，但不願讓希望熄滅的世代之內(nèi)在生命力。這些人遍及全球，他們因解放教育學(xué)及弗雷勒的所有作品而被賦權(quán)增能。

作者簡介

保羅．弗雷勒（Paulo Freire, 1921-1997）
巴西著名成人教育學(xué)者及教育工作者，也是西方20世紀(jì)下半期以來最重要的教育學(xué)者之一，其著作對於第三世界影響極為巨大。近年來，弗雷勒的教育思想與理念隨著批判教育學(xué)在西方的日益盛行，而愈發(fā)受到重視。他的教育理論在西方則已然為左派教育理論家的最愛，引發(fā)不少激蕩。弗雷勒其他重要作品包括《受壓迫者教育學(xué)》（Pedagogy of the Oppressed）（巨流，2007）、《解放教育學(xué)：轉(zhuǎn)化教育對話錄》（A Pedagogy for Liberation Dialogues on Transforming Education） （巨流，2008）。
譯者簡介
方永泉
國立臺灣師範(fàn)大學(xué)教育學(xué)系副教授。研究領(lǐng)域?yàn)榻逃軐W(xué)、西洋教育史、教育社會學(xué)、宗教教育、比較教育、美育等。著有《教育影評集》(與崔光宙合著)、《當(dāng)代思潮與比較教育研究》；譯有《受壓迫者教育學(xué)》(卅週年版)。
洪雯柔
曾任國立暨南國際大學(xué)比較教育學(xué)系系主任、世界比較教育學(xué)會聯(lián)合會（WCCES）研究委員會委員，現(xiàn)任國立暨南國際大學(xué)比較教育學(xué)系副教授。研究領(lǐng)域?yàn)楸容^教育、多元文化教育、全球化與本土化、教育社會學(xué)、教育哲學(xué)等。著有《批判俗民誌—比較教育方法論》、《貝瑞岱比較教育研究方法之探析》；譯有《反映回觀—教育實(shí)踐中的個(gè)案研究》（與夏林清、謝斐敦合譯）。
楊洲松
國立臺灣師範(fàn)大學(xué)教育學(xué)博士?，F(xiàn)任國立暨南國際大學(xué)課程教學(xué)與科技研究所副教授兼所長。研究領(lǐng)域?yàn)榻逃軐W(xué)、教育社會學(xué)、媒體素養(yǎng)教育、文化研究、科技哲學(xué)、比較教育等。著有《後現(xiàn)代知識論與教育》、《當(dāng)代文化與教育—文化研究學(xué)派與批判教學(xué)論的取向》；編有《教育哲學(xué)與文化叢刊8—人權(quán)教育與師資培育》。

圖書封面

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