有效課堂管理-營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氣氛

內(nèi)容概要

香港教師和世界各地的教師一樣，非常關(guān)注課堂紀(jì)律的問(wèn)題，他們都關(guān)心怎樣做才可以正面和有效地處理學(xué)生的不當(dāng)行為。本書藉著介紹不同的文獻(xiàn)、研究結(jié)果和實(shí)例，讓教師從不同的角度，對(duì)課堂管理作全面的思考，並鼓勵(lì)教師各自開發(fā)一套個(gè)人的課堂管理策略，建立和維持有利於教與學(xué)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，令學(xué)生可以愉快地投入學(xué)習(xí)，同時(shí)亦讓教師分享到他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的喜悅。
《有效課堂管理：營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氣氛》除講述了課堂管理在中西方社會(huì)的發(fā)展，尤其是非對(duì)立手法和支援手法的發(fā)展外，亦討論了其他備受教師關(guān)注的課題，例如怎樣處理挑釁性行為、確立課堂規(guī)則、建立教師威信、應(yīng)付"小霸王"等；也會(huì)從學(xué)校和文化的層面，以廣闊的角度探討課堂的紀(jì)律問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介
許明得，香港教育學(xué)院教育心理、輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)支援系助理教授。
李偉成，香港教育學(xué)院課程與教學(xué)系助理教授。

圖書封面

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