我們這一家

前言

　　作者序：不只是故事　　小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一天，老師說要來家庭訪問，我和村子裡的幾個(gè)同學(xué)早早就在路口等著。老師踏進(jìn)我們家低矮的客廳，斑駁的土牆上，貼滿了我們兄弟姐妹四人的獎(jiǎng)狀。我搬來家裡最好的一張?zhí)僖握?qǐng)老師坐，阿嬤奉上自家種的橙紅橘子請(qǐng)老師吃。雖然爸爸媽媽整天都在山上工作，可是我的心裡一點(diǎn)都不覺得匱乏，因?yàn)槲抑?，爸爸媽媽的辛勤勞苦都是為了我們，儘管物質(zhì)條件不富裕，但這個(gè)家已經(jīng)盡其所能的，把最好的都給了我們?！　『⒆右闹皇侨绱藛渭兊男腋！＞拖襁h(yuǎn)足時(shí)，便當(dāng)盒裡有一顆完整的荷包蛋?！　‖F(xiàn)在，社會(huì)繁榮進(jìn)步了，生活水準(zhǔn)提高了，忙碌的父母為了拼事業(yè)、拼經(jīng)濟(jì)，為了提供孩子最好的生活享受和物質(zhì)慾望，忽略了用愛關(guān)心孩子的成長過程。然而，一但養(yǎng)成孩子驕縱的行為及偏差的價(jià)值觀後，再多金錢也換不回來，再多的惱悔也已經(jīng)來不及了?！　《鳰型社會(huì)另一端，在社會(huì)邊緣的角落，許多家庭遭逢變故，許多孩子在黑暗中掙扎，而駭人聽聞的父母攜帶子女自殺事件、手段殘忍怵目驚心的虐待兒童案件、未成年的小媽媽拋棄新生兒事件……更是一次又一次的發(fā)生。是我們生病了？還是整個(gè)社會(huì)都病了？不是說天下無不是的父母嗎？不是說再苦也不能苦孩子嗎？為什麼第一個(gè)受到傷害的，總是稚嫩的孩子？我真的想不通?！　∧囊粋€(gè)孩子不希望擁有健全的家庭？哪一個(gè)孩子不需要父母家人的關(guān)愛？對(duì)家庭功能不彰的孩子來說，對(duì)失去家庭保護(hù)的孩子來說，一切都變得困難而遙不可及?！　　段覀冞@一家》是描述一群家庭遭遇變故的孩子，收容在王伯伯創(chuàng)立的宏恩懷幼院裡，小小年紀(jì)便被迫離開自己的家、離開父母親身邊，只能過著寄人籬下的生活。他們沒有多餘的物質(zhì)享受，沒有自主的時(shí)間和空間，卻在規(guī)律而儉樸的團(tuán)體生活中，建立了像家人一般的濃厚感情。懷幼院的「第二家」裡有八個(gè)孩子，八個(gè)不同身世背景的故事，他們把吃苦當(dāng)成吃補(bǔ)，比任何人都堅(jiān)強(qiáng)勇敢，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)小小的心願(yuàn)，就是希望有一天，他們能回到父母的身邊，擁有一個(gè)真正屬於自己的家?！　⊥高^懷幼院這個(gè)不一樣的「家」，透過發(fā)生在院童身上悲歡離合的故事，描述現(xiàn)今光怪陸離的社會(huì)現(xiàn)狀，我其實(shí)心裡有說不出的心疼和無奈，因?yàn)檫@不只是故事，不只是一本書，而是一個(gè)個(gè)活生生的例子?。〗陙?，金融海嘯對(duì)臺(tái)灣造成非常嚴(yán)重的影響，公司行號(hào)紛紛關(guān)廠倒閉，失業(yè)人口不斷增加，許多的家庭經(jīng)濟(jì)因此陷入困境，懷幼院孩子回家的路變得更加遙遠(yuǎn)而漫長了。希望大家付出愛心，伸出援手，拉他們一把，讓每個(gè)孩子都能快樂成長，安心學(xué)習(xí)。我衷心期盼，每個(gè)故事都能擁有幸福美滿的結(jié)局。

內(nèi)容概要

　　適讀年齡：6～12歲　　本書描寫一群家庭遭遇變故的孩子，被收容在懷幼院裡發(fā)生的故事。他們小小年紀(jì)便被迫離開自己的家，離開父母身邊，過著寄人籬下的生活。他們沒有多餘的物質(zhì)享受，沒有自主的時(shí)間和空間，卻在規(guī)律而儉樸的團(tuán)體生活中，建立了家人般濃厚的感情。懷幼院的「第二家」有八個(gè)孩子，八個(gè)不同的身世與背景，讓他們相知、相惜、相憐。他們把吃苦當(dāng)成吃補(bǔ)，比任何人都堅(jiān)強(qiáng)勇敢，只希望有一天能達(dá)成埋藏在心底，小小的心願(yuàn)－－回到父母身邊，擁有一個(gè)真正屬於自己的家。透過閱讀這本書，親師得以剖析社會(huì)現(xiàn)象、引領(lǐng)孩子消弭歧見，教導(dǎo)孩子知福惜福，勇往直前，感恩圖報(bào)。

書籍目錄

第一個(gè)夜晚早起的鳥兒你「家」還是我「家」「懷幼幫」萬歲！等不到媽媽說不完的故事不能說的祕密失去和擁有稀飯和三明治狠心的父母驕縱的代價(jià)一齣鬧劇何去何從圓夢計(jì)畫最後的兒童節(jié)少了一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界真相的背後永遠(yuǎn)的家延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

章節(jié)摘錄

　　推薦序：不一樣的家／鄭添壽　?。ū疚淖髡邽樘覉@縣廣興國小校長）　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，如何自主學(xué)習(xí)、讓知識(shí)再生，已是現(xiàn)代人面對(duì)競爭、不被淘汰的重要技能。從事教育工作多年，我對(duì)學(xué)生最好的建議是：多讀書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。父母可以引導(dǎo)孩子接觸書本，陪伴孩子讀書，並且和孩子討論、分享想法，訓(xùn)練他們思考和表達(dá)的能力。讓孩子選擇愛讀的書，廣泛閱讀，他們將會(huì)受益無窮?！　∽尯⒆颖３衷丛床唤^的閱讀動(dòng)力，涉獵各種基本知識(shí)與經(jīng)典文獻(xiàn)，養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，懂得吸收前人的智慧，培養(yǎng)能向內(nèi)觀照的安靜……如此一來，孩子方能以知識(shí)和智慧作出人生的決策，找出有系統(tǒng)的、恆定價(jià)值觀－－那是穩(wěn)住人生核心價(jià)值的基本功?！　‖F(xiàn)今社會(huì)道德意識(shí)沒落、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不佳，很多家庭都抵擋不住厄運(yùn)的吞噬，發(fā)生不幸的家庭事件，社會(huì)問題也接連產(chǎn)生。於是年幼的孩子被迫面臨並承受這些沉重的負(fù)擔(dān)，有的被送到親友家，有的被安置在收容機(jī)構(gòu)裡……《我們這一家》這本書，就是敘述發(fā)生在收容機(jī)構(gòu)內(nèi)的故事?！　」适轮鹘前⒐夂桶⒄苟家蚣曳曜児识鴣淼胶攵鲬延自海l(fā)生了許多曲折感人的故事。懷幼院像是一個(gè)社會(huì)的縮影，無論如何，他們要生活，要學(xué)習(xí)，要成長。在那裡，學(xué)會(huì)自己照顧自己、保護(hù)自己是很重要的，而一『家』人同心協(xié)力、相依相助的精神更有如生命的強(qiáng)心針。　　生活在這個(gè)大『家』庭裡的孩子，必須面臨院長王伯伯嚴(yán)厲的管教，承擔(dān)物質(zhì)生活貧乏的困境，忍耐親子分離的痛苦……幸好有和藹熱心的保育媽媽照顧，有同儕的革命情感相挺，有奢望重享天倫的期待。他們一起哭、一起笑，一起吵吵鬧鬧，雖然歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，卻也同甘共苦。在這個(gè)大家庭生活的種種，將成為他們永生難忘的記憶?！　?duì)這些缺乏家庭溫暖的孩子來說，住在懷幼院是萬不得已的事，但有些孩子偏偏有著健全的家庭，卻身在福中不知福，養(yǎng)成偏差的行為和價(jià)值觀，甚至需要到懷幼院生活，「體驗(yàn)」一下失去的感覺，才能領(lǐng)悟自己所擁有的一切是多麼幸福，這部分的故事敘述也非常乎應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)實(shí)景。尤其故事最後，揭露王伯伯成立懷幼院那段不為人知的典故，更帶給人很多的唏噓和感觸?！　∥以跒I海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所偏遠(yuǎn)學(xué)校服務(wù)過。很巧的是，學(xué)校的學(xué)區(qū)內(nèi)剛好有一家懷幼院，成立超過二十年了，院區(qū)頗具規(guī)模。當(dāng)時(shí)我們?nèi)Ｒ还灿幸话侔耸粚W(xué)生，其中近四十位都是住在懷幼院的院童，比例占了五分之一左右?！　∶恳粋€(gè)院童的背後都有一段故事，可能是因?yàn)榇笕说氖韬?、無心、自私而造成，卻苦了這些無辜的孩子?？丛谖覀冄垩e，真是萬般的難過與不捨，全校同仁只好加倍關(guān)心、照顧他們，讓他們至少在學(xué)校裡能快樂的學(xué)習(xí)與成長。也因此，在教學(xué)與輔導(dǎo)工作上的負(fù)擔(dān)十分沉重?！　延自鹤屓鮿莸暮⒆觽冇辛藯碇玫皆S多慈善單位慷慨解囊的捐助，以及必須的照顧與服務(wù)，讓孩子們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中有一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，但我仍然無法忽視也無法忘記，那一張張?jiān)缡斓哪樋缀鸵浑p雙不安的眼神。　　惠珍老師撰寫《我們這一家》，秉持著她一貫的寫作風(fēng)格，用清新的筆觸描述寫實(shí)的情節(jié)，笑中帶淚，感人肺腑。細(xì)心的讀者一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：惠珍老師的筆法細(xì)膩，輕易就能將一個(gè)令人靜默嘆息的場景帶到我們眼前。她的表達(dá)十分具象，具備詩一般的張力，由於心中有愛無怨，故能以中性客觀的詞語描述情態(tài)，毫無遮蔽的揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又飽含隱忍壓抑的文學(xué)性?！　　段覀冞@一家》是一本不一樣的書，描寫一個(gè)不一樣的「家」，絕對(duì)值得學(xué)生、老師及所有家長共同閱讀?！　戇@篇推薦序，是在惠珍老師說之以理的盛情難卻，和動(dòng)之以情的無形壓力之下動(dòng)筆的，但想起手中經(jīng)辦過小兵出版社透過學(xué)校，將募到的書送給懷幼院孩子的往事，覺得和這本書有很深的淵源，若能透過這篇推薦序，讓更多人看到這本書，讓更多人來關(guān)心這些孩子，會(huì)是我最樂於見到的一樁美事。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　臺(tái)北縣99年度國民中小學(xué)推動(dòng)閱讀優(yōu)良圖書

編輯推薦

　　◎本書榮獲：國民健康局2011健康好書推薦書單

圖書封面

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