尾巴

用戶評(píng)論 (總計(jì)88條)

•   最近看《讓子彈飛》分析帝們的文章有點(diǎn)走火入魔，看什么文字都感覺(jué)有諸多隱喻躲在后面閃著奇異的光，看《尾巴》又讓我“忐忑”了，不過(guò)不是淵博的憤青，沒(méi)有激昂的熱情，所以還是從“早戀”這個(gè)詞開(kāi)始談起吧。
  
  早戀，在很多文學(xué)作品中都以青澀的蘋果代替，美麗卻并不美味，在《尾巴》中，早戀更變成了一棵毒草，深深的影響著老師、學(xué)生。在書(shū)中，愛(ài)情甜美的外衣并沒(méi)有得到盡情的展現(xiàn)，反而是青春的壓抑與叛逆無(wú)時(shí)不刻沖擊著讀者的心靈。雖然龍蝦作為地下組織的精神領(lǐng)袖，對(duì)于早戀義無(wú)反顧的遏制有其背后的故事，但卻不知道為何不能深刻打動(dòng)我的心靈。反而是南蕙在聽(tīng)到陳琛死訊時(shí)的踉蹌帶給了我無(wú)盡的哀傷，仿佛自己隱忍的內(nèi)心被戳開(kāi)了一個(gè)大口子，鮮血直滴……
  
  龍蝦那個(gè)看似無(wú)懈可擊的理由，講述的是一個(gè)好女孩偷嘗禁果意外懷孕后自殺的事情，從此他開(kāi)始深惡痛絕青少年的早戀，并化為工作的動(dòng)力，在學(xué)校里成立地下組織“尾巴”小組和“剪刀”小組專門跟蹤可疑男女生和暗拆他們的來(lái)往信件?？稍谖铱磥?lái)，龍蝦們的邏輯是錯(cuò)誤的。如果學(xué)校不是視早戀為洪水猛獸，如果家長(zhǎng)能在學(xué)校的指引下對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常的生理衛(wèi)生和情感衛(wèi)生教育，那個(gè)女孩的命運(yùn)將不會(huì)如此。早戀也更不會(huì)被本末倒置的被認(rèn)定是殺人兇手。成年人的思維定式老是如此，把自己定位在不可撼動(dòng)的正確標(biāo)桿上，以自己的道德準(zhǔn)則去判斷孩子的一切，殊不知問(wèn)題的根源就在于自己。正視問(wèn)題、解決問(wèn)題才是根本，什么“尾巴”、“剪刀”只是逃避與自我欺騙，可悲可笑。
  
  說(shuō)得如此義憤填膺，好像我就是一個(gè)被迫害的早戀者一樣，情況恰好相反，中學(xué)時(shí)代有過(guò)清新卻糾結(jié)的暗戀，有過(guò)秉燭夜談的藍(lán)顏，卻獨(dú)獨(dú)少了風(fēng)花雪月的戀情。雖不后悔，卻也有少許的遺憾，或者說(shuō)期待。抑或有人會(huì)問(wèn)，你這么支持早戀，如果有了孩子，是不是也會(huì)一如既往呢，我想說(shuō)，不管家長(zhǎng)的支持與反對(duì)，孩子心中愛(ài)的萌芽不會(huì)被限制而壓垮，反而會(huì)在正確的引導(dǎo)下健康綻放。
  
  一個(gè)詞可以說(shuō)這么久，反而忘卻了作品本身。不過(guò)也正是有了這么優(yōu)秀的作品，才能激發(fā)出想說(shuō)點(diǎn)什么的沖動(dòng)?！段舶汀肥俏铱催^(guò)的比較好的校園小說(shuō)，王若虛選了很好的題材，采用了獨(dú)特的角度，添加了新鮮的元素，掌握了故事的節(jié)奏，造就了一部不可多得的作品。故事用波瀾不驚的語(yǔ)氣陳述著高潮迭起的故事，主人公一次又一次被動(dòng)或主動(dòng)地陷入危機(jī)，一次又一次將危機(jī)化解，讀《尾巴》似乎找到了看美劇的感覺(jué)，也許這就是連載的魅力？
•   文/落瀟
  
  說(shuō)起來(lái)，我和作者算是同學(xué)年齡。一樣的青春和年華，同樣的感受與思索，讓我對(duì)其愛(ài)不釋手，流連忘返于書(shū)中往事。《尾巴》讓我再次回到過(guò)去，讓我重新拾起昨日的記憶，讓我重新審視曾經(jīng)那些莫名其妙的往事。恰逢同學(xué)青春時(shí)，懷舊、悲憫、回首、傷痛。這是一本懷舊作品，勾起當(dāng)年兒戲般的捉弄；這是一本悲憫的書(shū)籍，讓我后悔曾經(jīng)懷有我不幸福你也不要幸福的仇富心理；這是一本讓我回首的小說(shuō)，讓我將記憶連成篇，放映在腦海深處的屏幕；這又是一部傷痛的歷史，讓我時(shí)時(shí)回想總會(huì)淚流不止。
  
  “尾巴”顧名思義，是一類特殊群體的稱號(hào)，形象、生動(dòng)、貼切。這類人出現(xiàn)在特殊的時(shí)期：早戀；執(zhí)行特殊的任務(wù)：跟蹤；具有特殊的目標(biāo)：扼殺?！段舶汀肪褪且徊繃@這類人而訴說(shuō)的故事，描寫了1996年到1997年之間發(fā)生在上海校園中，關(guān)于“尾巴”的黑色往事。黑色，說(shuō)明這些往事帶來(lái)的記憶并不那么光彩，“尾巴”更是讓我們想到那一小撮專門破壞別人美好青春的小人物。故事圍繞林博恪這個(gè)主人公展開(kāi)，從最開(kāi)始的普通學(xué)生身份到加入尾巴小組，從屢建奇功到離別哀歌，從尾巴事業(yè)的巔峰到盡頭，作者以故事和心理兩條線索來(lái)闡述，其間不乏黑色幽默，不乏真摯友情，更不乏人間真情。故事線索圍繞林博恪因?yàn)榧揖池毢?，為擺脫父親不幸離世給家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，在尾巴領(lǐng)導(dǎo)龍老師的利誘之下，開(kāi)始了尾巴事業(yè)，在尾巴的事業(yè)中，他通過(guò)努力，贏得了物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)、職位的升遷、高考加分的機(jī)會(huì)，然而這一切都是虛無(wú)縹緲的，伴隨心理線索的一步步展開(kāi)，他最后選擇了消滅尾巴的壯舉。心理線索也是圍繞林博恪展開(kāi)，從最初因?yàn)槲镔|(zhì)的需要，他走向尾巴小組，從內(nèi)心羞澀，到習(xí)慣于謊言連篇，后來(lái)因?yàn)橥瑢W(xué)的落魄、班長(zhǎng)的去世、朋友的分道揚(yáng)鑣，讓他內(nèi)心開(kāi)始了深深的懺悔。兩條主線，相互影響，貫穿于故事的始終。
  
  回首當(dāng)年往事，我只能用一句話說(shuō)：那時(shí)我們還年輕。正因?yàn)槟贻p，我們會(huì)做些傻事；正因?yàn)槟贻p，我們才不計(jì)后果；正因?yàn)槟贻p，我們總認(rèn)為我們賠得起。當(dāng)青春不再，當(dāng)傷心往事浮現(xiàn)腦海，一抹愁云才下眉頭，又上心頭。恰逢同學(xué)青春時(shí)，再回首，尾巴也許在身后。
  
•   書(shū)送得挺慢的。
  花了1天半的時(shí)間看完了。
  前半本書(shū)看的很開(kāi)心，被作者的文筆逗笑了，似乎每一個(gè)人物，每一個(gè)都有其存在的理由，跟上下文情節(jié)有著莫大的關(guān)聯(lián)，可見(jiàn)王若虛遙控文字的實(shí)力很強(qiáng)，一開(kāi)始是從萌芽上看到的《尾巴》的一部分，覺(jué)得很生動(dòng)，很有吸引力，所以一直記在心里，直到高考結(jié)束后才看。
  但后半部分，很有悲劇色彩，越看心里越荒涼，看到最后，林博恪列出的那份名單，里面的人，死了的死了，活著的活著，盡管他們現(xiàn)在幸福著，但他們都有一段不光彩的過(guò)往，被埋在心中，不愿揭開(kāi)。
  王若虛說(shuō)，這個(gè)故事有很大部分是虛構(gòu)的，但我寧愿它是完完全全真實(shí)的，那么讓人心疼。在很多大人眼中，早戀依舊值得他們的痛恨，但誰(shuí)沒(méi)有過(guò)那份情感呢？林博恪是，南蕙是，于馬超麟也是，其實(shí)他們都配談愛(ài)情，只不過(guò)愛(ài)情太沉重16，17歲的他們無(wú)法承擔(dān)罷了。
  最后，說(shuō)一句，《尾巴》值得看，鑒定完畢。
•   和王若虛的作品相遇是在《萌芽》上，那時(shí)我還在上高中?？吹牡谝徊孔髌肪褪沁@本《尾巴》，為了看連載，每個(gè)月一次次去報(bào)刊亭詢問(wèn)"《萌芽》到了沒(méi)有？"。這樣的記憶只屬于那個(gè)年紀(jì)。 相比于王若虛的第一部作品《馬賊》，《尾巴》可以說(shuō)是相當(dāng)成熟了。無(wú)論是人物形象的塑造，以及主人公內(nèi)心的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)都不是馬賊所能企及的。而《尾巴》也延續(xù)了《馬賊》中那飛快的情景推進(jìn)，精彩紛陳的同時(shí)卻對(duì)情節(jié)進(jìn)度有著精準(zhǔn)的把握，不會(huì)讓人產(chǎn)生目不暇接的閱讀疲勞。書(shū)中描寫的少男少女總讓我想起哥哥姐姐們，當(dāng)然他們離書(shū)中1996年依舊有一段距離。看到曾經(jīng)仰望的哥哥姐姐的故事原來(lái)是如此美麗，了解他們的感受，不知不覺(jué)就拉近了我們之間的距離。 十分推薦這本書(shū)，看主人公如何自我救贖。
•   這本書(shū)講了很多年前，老師組織一向部分學(xué)生打擊校園早戀的故事，雖然故事的時(shí)間定在很久以前但還是犀利的反應(yīng)了很多現(xiàn)代校園的弊端。
  1.青少年隱私問(wèn)題。雖然青少年的隱私不能被侵犯，但是不放心的老師家長(zhǎng)，仍然想盡辦法挖隱私，青春期的孩子越是強(qiáng)烈的反叛精神，家長(zhǎng)就越是想知道孩子的秘密，我想這就是在學(xué)校尾巴組織在整個(gè)社會(huì)中暴露是大部分家長(zhǎng)持贊成態(tài)度的問(wèn)題。
  2.早戀。說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)時(shí)代大部分青少年接觸這個(gè)社會(huì)和對(duì)整個(gè)社會(huì)的敏感度都很早，都有或多或少的早熟，早戀也是很正常的，只是青少年需要對(duì)早戀有正確的認(rèn)識(shí)，所以家長(zhǎng)老師應(yīng)該給予一定的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)硬手段。
  3.交易。在我看來(lái)這條線隱隱的從校園延續(xù)到社會(huì)。從為尾巴做事可以得到提拔和加分到尾巴組織暴露后校方為平息聲波而給媒體的封口費(fèi)，這一樁樁交易是真實(shí)而又恐怖的。如果連象牙塔也被玷污，我不知哪里還會(huì)保持純潔。
  這本稍帶諷刺的，和帶刺的書(shū)是值得讀一讀的。
  （以上僅為個(gè)人意見(jiàn)。）
•   王若虛的語(yǔ)言冷酷洗練、情節(jié)緊張卻有些不可思議，讓人欲罷不能。
  作為新概念獲獎(jiǎng)選手，此次作品堪稱驚艷。
•   寫了舊時(shí)代校園中反對(duì)早戀的現(xiàn)象和措施 校園里的學(xué)生之間也是見(jiàn)招拆招 挺有意思的
•   原先是在《萌芽》上看完連載，得知單行本發(fā)行后第一時(shí)間買了一本，果然沒(méi)讓我失望，還增加，修改了不少內(nèi)容。
  我還記得當(dāng)時(shí)我看完第一篇連載時(shí)的感覺(jué)，那時(shí)夏茗悠的《八分鐘的溫暖》剛連載完，還沉浸在那個(gè)世界，以下遁入另一個(gè)空洞的世界本就有些不適應(yīng)，那突如其來(lái)的黑暗更令人沉重。
  故事里的一些真實(shí)的內(nèi)容涉及到我的生活，這更令我反復(fù)去讀這本書(shū)。
  有些時(shí)候老師的專制的確會(huì)引起無(wú)法抹去的錯(cuò)誤。
  這本書(shū)，需要你用腦子去思考，如果你是一個(gè)憤青，我建議還是不要讀了。
•   很早在萌芽上就一直看 但是由于高考沒(méi)有看完 這次買了個(gè)全本終于全部看完了 結(jié)局很意外 故事情節(jié)也很緊湊 一部不錯(cuò)的小說(shuō)
•   書(shū)前那張寫有尾巴的紙脫膠了，書(shū)也發(fā)黃了，顯然收了很久，很舊的感覺(jué)
•   哇啊啊啊小心尾巴！
•   應(yīng)該說(shuō)這篇文里面匯聚了王若虛的寫作風(fēng)格的集中。
  看起來(lái)各種難受，但是又必須看到結(jié)局，我們知道不會(huì)HE，卻還在想著。
•   快要讀完了，現(xiàn)在的感覺(jué)是，為什么同樣是96年的高中，他的生活怎么就會(huì)這個(gè)樣子呢？總之，和我的不一樣。呵呵！（讀完了，是在昨天的夜里，最后的幾十頁(yè)。不管怎么說(shuō)，這樣一個(gè)近乎于杜撰的故事還蠻顯得真實(shí)呢。也許在很多人的學(xué)校里，曾經(jīng)有過(guò)類似于這樣的機(jī)構(gòu)吧？就像作者說(shuō)他創(chuàng)作的初衷其實(shí)也就是和某人甲的談話使他有了想法。讀書(shū)的時(shí)候，我很是佩服作者們的寫作功底，小小的一件事，那么多的文字來(lái)描述，居然沒(méi)有一句廢話。而我呢？很多時(shí)候都是在湊字?jǐn)?shù)！好好學(xué)學(xué)吧。
•   很無(wú)奈的故事 那時(shí)候的早戀原來(lái)這么艱難。。
•   無(wú)論是故事情節(jié)還是裝幀都很滿意。以前在《萌芽》上看連載，現(xiàn)在有體系的看完還是很滿足的。非常特別的小說(shuō)，值得一看
•   能算得上經(jīng)典的一本書(shū)，我很少用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)論一本書(shū)，王若虛的確是一個(gè)有才氣的人，人物情感變化拿捏得當(dāng)，故事情節(jié)曲折，情感濃厚。人物對(duì)事物抉擇取向出乎預(yù)料。一本好書(shū)。絕對(duì)好。
•   看書(shū)的時(shí)候，總是會(huì)想到自己的中學(xué)時(shí)代！
•   高中時(shí)追的小說(shuō)拿到后卻并沒(méi)有當(dāng)初的激情了，不過(guò)留作紀(jì)念也不錯(cuò)
•   其實(shí)吧，剛開(kāi)始看的時(shí)候是萌芽上的連載，那等待的滋味真是一言難盡，當(dāng)我拿到書(shū)的那一刻十分欣喜，終于可以看了??！可是最后的結(jié)局是那么地……我只想說(shuō)原來(lái)每一個(gè)時(shí)代都有他們的悲傷，亙古不變的只是悲傷這個(gè)事實(shí)，變的就是悲傷的形式。但是無(wú)論如何我們還是要遵守我們應(yīng)該聽(tīng)從的，那就是我們最大的悲傷了吧。
•   這是一本非常好看的書(shū)，很有文藝氣息，虛擬的上個(gè)世紀(jì)上海的黑色愛(ài)情故事。這個(gè)世界上，沒(méi)有比愛(ài)，更困難的事了。
•   回憶那些年的校園生活，，，，，，，，。
•   質(zhì)量好，是正版，支持王若虛
•   從萌芽上看到的，終于出單行本了~~
•   以前在《萌芽》上就看過(guò)，寫的很好，書(shū)的質(zhì)量也不錯(cuò)，就是封皮上那塊好像是粘上去的，和貼畫(huà)的材質(zhì)差不多，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變色。
•   高三時(shí)一直在萌芽上看連載 后來(lái)高考了 就沒(méi)看了 現(xiàn)在 也買不到連載了
  
  就在網(wǎng)上買了 單行本 不過(guò)
  
  感覺(jué) 價(jià)格 怎么 又變了 我買的時(shí)候 才17 加上郵費(fèi)22 現(xiàn)在 它要20了？
  
•   很喜歡書(shū)的情節(jié)，作者的語(yǔ)言很詼諧，能直擊人心，好！
•   一部講述如何扼殺愛(ài)情的黑色青春小說(shuō)
  
  和媽媽說(shuō)這是他們那個(gè)年代的故事、
  感慨自由早已逝、只是物是人非太多
•   看了1/3了，反正書(shū)里發(fā)生的故事都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，不過(guò)還是要看完，因?yàn)椴虏坏浇Y(jié)尾啊。
•   送給朋友 當(dāng)初在萌芽上連載時(shí)他很喜歡
•   呵呵 高中從萌芽上讀到的
•   小說(shuō)很吸引我
•   王老師。。。書(shū)好看。。。！
•   幫同學(xué)買的，翻了下，我也想買了~
•   真的好好看哦~~~好感動(dòng)~~~還附贈(zèng)一張明信片呢~~~好看只不過(guò)書(shū)面的貼紙看上去好像好舊了~~~
•   書(shū)的完好度很高。很喜歡~
•   都挺棒!!!很好的賣家~書(shū)也棒~(yú)
•   特喜歡這一類型的書(shū) 看完超級(jí)有感觸
•   喜歡這書(shū)，網(wǎng)上買果然實(shí)惠
•   快遞很快 書(shū)不錯(cuò)
•   書(shū)的質(zhì)量很好，貨到的時(shí)間也很快
•   很喜歡的書(shū)和作者，包裝不好！
•   老王的書(shū)就是硬派
•   很好的，非常喜歡這本書(shū)，送了好多朋友
•   在網(wǎng)上看過(guò)一部分，決定買下這本書(shū)收藏~回想起高中時(shí)代的種種
•   這本書(shū)的故事很感人
•   超不錯(cuò) 好看 質(zhì)量好?。。?！
•   這個(gè)真的好看！值得一買！
•   非常好，周末來(lái)見(jiàn)面會(huì)，簽名必須的。
•   ***e 一口氣看完，那時(shí)候的教育真是不可思議
•   美好的回憶。。。。。
•   故事挺特別的...沒(méi)想到還會(huì)有這樣的事兒...
•   幫同學(xué)買的她很喜歡應(yīng)該不錯(cuò)
•   給孩子看，好像她很喜歡
•   很不錯(cuò)，值得一看~~~
•   一等
•   內(nèi)容覺(jué)得還蠻豐富的，雖未經(jīng)歷，但是相信
•   幫同學(xué)買的。很喜歡
•   幫朋友訂的，朋友很喜歡，說(shuō)讓我一定給個(gè)好評(píng)
•   為什么標(biāo)題是用貼上去的……感覺(jué)很奇怪~
•   やっぱり本物だ。
•   看完后你會(huì)覺(jué)得心里有一中揮散不去的哀戚..是部很不錯(cuò)的作品
•   幫同學(xué)買的，她很滿意，故事很有意思。
•   很好看?。“b也好，很喜歡！??！
•   描寫校園青春題材的作品不少，不過(guò)多數(shù)是“謳歌青春和愛(ài)情”?？赏跞籼摰倪@本《尾巴》雖同屬校園題材，卻頗為另類。因?yàn)樗安皇鞘稣f(shuō)美好，而是如何扼殺美好”，令我頗有興趣。而故事設(shè)定的發(fā)生年代，1996-97年間的高中校園，則與我自己的高中生涯正好重合。作為“過(guò)來(lái)人”的我，也找到了一個(gè)必讀此書(shū)的理由，也算另一種形式的緬懷青春吧。
  
  故事發(fā)生在1996年上海的一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)里，學(xué)校老師為了制止學(xué)生早戀，糾集了一批同為學(xué)生的秘密人員，成立“尾巴”小組，負(fù)責(zé)對(duì)有早戀嫌疑的學(xué)生進(jìn)行盯梢跟蹤和私拆信件。這種在今天看來(lái)無(wú)比荒誕的安排，卻在“為了學(xué)生著想”的大義之下悄然進(jìn)行。主角林博恪，便是因?yàn)榧彝ピ蚨蔀榱恕拔舶汀钡囊粏T，并圍繞著這個(gè)秘密身份展開(kāi)一系列愛(ài)情，友情，背叛和煎熬，也就有了這個(gè)故事……有人看了這樣的設(shè)定，自然開(kāi)始懷疑這個(gè)故事的真實(shí)性，甚至質(zhì)疑作者是在天馬行空瞎編排。但是，作為在96年與主角一樣是高一學(xué)生的我，深切知道那個(gè)把學(xué)生早戀視為洪水猛獸的年代，把升學(xué)率和分?jǐn)?shù)線看得無(wú)比重要的年代，這樣的安排并不是沒(méi)有發(fā)生的可能。當(dāng)然，文學(xué)作品“源于生活，高于生活”，作者在創(chuàng)作故事時(shí)，肯定是進(jìn)行了修飾和夸張的。因?yàn)檫@是文學(xué)作品，不是歷史紀(jì)實(shí)，因此就需要激揚(yáng)文字，制造沖突，并以此凸顯人物和故事內(nèi)涵。
  
  王若虛的文字，沉穩(wěn)之中帶一絲黑色幽默，但又十分克制。同是寫青春故事，他沒(méi)有《十八歲給我一個(gè)姑娘》中馮唐那種張揚(yáng)的使壞勁兒，也不似孫睿《草樣年華》中的頹唐。不過(guò)，這也和本書(shū)的視角有關(guān)，因?yàn)橹鹘遣⒎且粋€(gè)“叛逆者”，而是一個(gè)“告密者”，一個(gè)中規(guī)中矩，壓抑自我的角色。而這個(gè)獨(dú)特的角度為劇情沖突提供了極具張力的腳本。書(shū)中設(shè)置的主要場(chǎng)景大致分三幕：對(duì)王豐和巫夢(mèng)易戀情的追蹤，代表“良知的抉擇”；初中好友班磊的出現(xiàn)及其發(fā)展，代表“友情的抉擇”；幼年時(shí)指腹為婚對(duì)象夏朵的出現(xiàn)，則為“愛(ài)情的抉擇”。三個(gè)場(chǎng)景的人物與線索，既獨(dú)立又相關(guān)，通過(guò)“尾巴”小組的任務(wù)貫穿始終，并隨著劇情的層進(jìn)而不斷交織，愈發(fā)激烈，并最終引發(fā)故事的高潮?？梢哉f(shuō)，王若虛的故事架構(gòu)能力相當(dāng)不錯(cuò)，算得上脈絡(luò)清晰，有板有眼。在一部篇幅不算太長(zhǎng)的小說(shuō)里，能做到這點(diǎn)可以，值得贊許。不過(guò)也有一些情節(jié)值得商榷，如主角對(duì)夏朵的情感就有一些突兀。拿童年時(shí)的經(jīng)歷作為情感的肇發(fā)并無(wú)不可，甚至是很多作品用過(guò)的橋段。但是本書(shū)中對(duì)“記憶中相會(huì)”的場(chǎng)景描寫顯得渲染不夠到位，煽情不足。而夏朵從出場(chǎng)到被主角認(rèn)出這段時(shí)間里，也缺乏足夠的伏筆，使得這段感情的爆發(fā)顯得突如其來(lái)。當(dāng)然，如果加上夏朵對(duì)班磊的單戀，渲染太多可能成了校園三角戀愛(ài)劇，偏離本書(shū)的主旨，也是王若虛采取如今的處理手法的可能原因。畢竟，本書(shū)中所構(gòu)建的劇情沖突，其目的就是映照主角內(nèi)心的沖突，也就是上面所說(shuō)的三個(gè)“抉擇”。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，本書(shū)是劇情為塑造人物服務(wù)的典型。
  
  身為“尾巴”，“告密者”，在一般讀者眼里自然是陰險(xiǎn)狡詐的惡人和反面印象為主。實(shí)際情況也確是如此：為了高考加分，干部職位這樣的東西而蠅營(yíng)狗茍，甘愿過(guò)著兩面人的生活，恐怕令多數(shù)人為之不齒。不過(guò)作者并未僅僅停留在臉譜化角色的巢窠中，而是通過(guò)對(duì)其心路歷程的直白摹寫來(lái)達(dá)到多面化的人物塑造。是的 ，“尾巴”是“告密者”，但同時(shí)也是人，也是和那些被監(jiān)視者一樣的中學(xué)生。不管成為“尾巴”的理由為何，這一點(diǎn)不會(huì)改變。正如林博恪會(huì)對(duì)自己所拆散的戀人而心懷愧疚，甚至匿名送CD以做補(bǔ)償，會(huì)為了自己的朋友而不惜冒風(fēng)險(xiǎn)欺騙組織；也正如面對(duì)名為“愛(ài)情”的霍亂，他既是“醫(yī)生”，又是無(wú)可救藥的被感染者。即使是更加冷徹的夏惠乃至馬超麟，也何嘗不是如此？這種人物內(nèi)心的掙扎，悸動(dòng)，分裂，沖突，正是全書(shū)最精彩之處。它向我們昭示，再陰暗壓抑的環(huán)境與制度，也無(wú)法完全泯滅人心中的良知，無(wú)法遏制人們對(duì)美好的向往。林博恪絕非無(wú)良之人，他有他自己的堅(jiān)定原則，更有對(duì)友情和愛(ài)情的執(zhí)著。但是，他又有著多數(shù)人的弱點(diǎn)，無(wú)法擺脫對(duì)“功名利祿”的追求，以及對(duì)體制的依賴。因此，他便注定陷于悖亂，捍衛(wèi)友情卻失去友情，追求愛(ài)情卻毀滅愛(ài)情，可笑可恨卻又可憐可嘆。可這一切，難道不是我們大多數(shù)人的寫照嗎？甚至，大多數(shù)人也許還并不能堅(jiān)守他所堅(jiān)守的“原則”。當(dāng)這種人物內(nèi)心的沖突因?yàn)榘嗬跒樽汾s跟蹤自己的“尾巴”而遭遇車禍時(shí)，便到了大爆發(fā)的時(shí)刻。曾經(jīng)的局中人，漸漸懷疑自己的作為，并最終以一己之力想整個(gè)“體制”發(fā)出挑戰(zhàn)。在這時(shí)的林博恪身上，作者顯是賦予了常人所沒(méi)有的勇氣，寄托了自己的理想主義情懷，也讓這個(gè)一開(kāi)始的“反面人物”通過(guò)宣泄被壓抑的自我而得到了升華。
  
  話到此處，一定會(huì)有人問(wèn)：“尾巴”的設(shè)立，到底是對(duì)是錯(cuò)？家長(zhǎng)和老師難道不是為了學(xué)生才這樣做的嗎？時(shí)至今日，相信也有不少當(dāng)年干涉過(guò)學(xué)生早戀的家長(zhǎng)老師仍對(duì)自己的做法深信不疑。然而長(zhǎng)輩們卻忘記了，少年男女之間的感情是人類自發(fā)的天性，是代表人性的“本真”。如果說(shuō)為了功利主義的目的或是所謂“將來(lái)的成功”而對(duì)其進(jìn)行粗暴的干涉，本身就是這個(gè)病態(tài)，壓抑，不尊重個(gè)人人格的社會(huì)大環(huán)境的寫照。更何況，這種壓制居然還要以秘密監(jiān)視，暴露隱私，彼此欺騙乃至爾虞我詐來(lái)實(shí)現(xiàn)，令人不得不感到心寒齒冷。當(dāng)看著“尾巴”小組成員為了一點(diǎn)私利而勾心斗角，爾虞我詐時(shí)，我不禁為“斗爭(zhēng)哲學(xué)”如此之早的普及而慨嘆；當(dāng)看到巫夢(mèng)易自己被拆散了戀情進(jìn)而也對(duì)他人的戀情進(jìn)行檢舉時(shí)，我為人心中種下的仇恨與惡的種子而唏噓。這種場(chǎng)景，讓人想起了《一九八四》里的友愛(ài)部，想起東德和羅馬尼亞的秘密警察，想起了文革……有人大概覺(jué)得這種聯(lián)想太夸張，不就是一個(gè)校園里的事情嘛。的確，論規(guī)模的確不可相提并論，但從本質(zhì)上來(lái)看卻沒(méi)有分別，都是對(duì)自由的禁錮，對(duì)人性的殆害。長(zhǎng)輩們依舊會(huì)說(shuō)，學(xué)生早戀不僅影響學(xué)業(yè)，嚴(yán)重的還會(huì)鬧出人命，就好像書(shū)中“龍蝦”所經(jīng)歷的那樣，所以也許“尾巴”的做法過(guò)于極端，但目的是好的。年輕人又怎么懂愛(ài)情呢，不過(guò)是游戲而已?？墒?，“龍蝦”們所提到的悲劇，其原因究竟是“早戀”，還是“對(duì)早戀的諱莫如深”？如果能夠用更加開(kāi)明的態(tài)度來(lái)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，多加疏導(dǎo)，以及在心理和生理上普及常識(shí)，而不是一味的打壓，那是否能有更好的結(jié)果？年輕人不懂愛(ài)情愛(ài)情，可你連機(jī)會(huì)都不給，又如何讓他們懂？是的，青春時(shí)代的愛(ài)情，更多的只是一場(chǎng)游戲?？蛇@難道不是一場(chǎng)美麗的游戲嗎？你現(xiàn)在不讓他們?nèi)ネ?，將?lái)難道還有機(jī)會(huì)嗎？
  
  “青山遮不住，畢竟東流去”，隨著手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)的普及，“尾巴”的故事早已成為了歷史。而在如今這個(gè)升學(xué)壓力已經(jīng)不再巨大的年代，學(xué)校也失去了當(dāng)初的動(dòng)力（當(dāng)然要進(jìn)名校還是需要努力的）。今天的中學(xué)生們，也早已和我們這些信息匱乏環(huán)境下相對(duì)單純的一代人天差地別。“90后”的“門事件”在網(wǎng)上層出不窮，大街上初中生摸樣的少男少女舉止親昵，旁若無(wú)人。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事恐怕和天方夜譚一樣離奇吧。只是面對(duì)這樣的一代，我又不知應(yīng)該說(shuō)什么了。是告訴他們“珍惜來(lái)之不易的自由”，還是叮囑“學(xué)生還是要以學(xué)業(yè)為重”？我真的不知道，唯一知道的就是大概無(wú)論哪種說(shuō)法，都會(huì)遭來(lái)后者的白眼吧~但是，我還是希望他們能看看這個(gè)故事，能知道甚至體會(huì)一下前一代人曾被禁錮的青春。
  
  這也許便是本書(shū)的意義所在。
•   什么時(shí)代流行什么詞語(yǔ)，不少詞語(yǔ)也就被悄悄的打上了時(shí)代的烙印。比如早戀，當(dāng)今這個(gè)詞語(yǔ)根本不算什么了？但是曾經(jīng)在90年代，那時(shí)的校園里校長(zhǎng)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是杜絕早戀，回到家里家長(zhǎng)也是一樣強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。但凡被發(fā)現(xiàn)有早戀傾向的人，要么被通知家長(zhǎng)到校研討如何對(duì)早戀者進(jìn)行教育，要么就是被老師經(jīng)常在大會(huì)小會(huì)上點(diǎn)名強(qiáng)調(diào)，樹(shù)立為典型。唉，那是怎樣的一段歲月呢？慢慢的都隨著歲月逐漸淡忘了。
  但是當(dāng)手捧起這本名曰《尾巴》的小說(shuō)，小說(shuō)的背景是在1996-1997年間，此時(shí)中學(xué)生的早戀問(wèn)題開(kāi)始引起普遍關(guān)注，議論紛紛。某市級(jí)重點(diǎn)高中為了遏制早戀趨勢(shì)、挽救高考升學(xué)率，秘密召集了一批學(xué)生干部，讓他們?cè)诜艑W(xué)之后跟蹤疑似早戀的同學(xué)回家，一旦發(fā)現(xiàn)情況便報(bào)告老師。
  　　另外，還有一批干部則組成了“剪刀”小組，專門負(fù)責(zé)配合老師暗中檢查學(xué)生的私人信件，為“尾巴”成員提供情報(bào)。
  書(shū)中描寫了一個(gè)叫林博恪的男生，由于家境的問(wèn)題，為了家境所迫，甘愿被一個(gè)秘密組織—尾巴小組接納，該組織不是東廠，但其危害力也不小。對(duì)動(dòng)物而言尾巴有不少功能，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)高級(jí)動(dòng)物，自然不需要這個(gè)了，但是現(xiàn)在無(wú)端出現(xiàn)了尾巴，而且它是不被察覺(jué)的。該組織是學(xué)校為了掌握學(xué)生早戀情況而設(shè)置的，友專門老師總負(fù)責(zé)，下派多名密探，而且密探的也有等級(jí)，等級(jí)越高掌握內(nèi)部信息越多?？偣芨鶕?jù)密探提供的情報(bào)，委派人跟蹤被懷疑有早戀傾向的同學(xué)，一旦證據(jù)確鑿，那么總管便痛下殺威棒，棒打鴛鴦不散也殘。
  書(shū)中的主人公林博恪因成功抓到一對(duì)早戀傾向的學(xué)生，從而地位鵲起，被老師提拔進(jìn)學(xué)生會(huì)，并大有希望在高考中獲得加分，這待遇實(shí)在是高啊。但是人生不如意十之八九啊，立刻他的跟蹤對(duì)象成為了自己的好友，他在背叛與忠誠(chéng)中徘徊，為此他也想盡方法逃脫，但是結(jié)局能如他所愿么？
  小說(shuō)描述了一批80后高中生的早戀故事，各種傳遞愛(ài)慕的情節(jié)便躍然紙上：如何避開(kāi)耳目傳遞愛(ài)意，如何通過(guò)書(shū)本約定見(jiàn)面時(shí)間，被尾巴發(fā)現(xiàn)了又如何被老師們審訊等等。很多方法實(shí)在是令人贊佩，地下工作那是相當(dāng)?shù)牟蝗菀装。　　?
  　　那時(shí)歲月再次迎上心頭，回首那段歲月，自己心中曾經(jīng)有過(guò)那么一絲別樣的、被打壓的心情好像找到了一個(gè)可被追憶的機(jī)會(huì)，慢慢的又爬上了心頭，也許其中充滿了一絲苦澀和無(wú)奈！沒(méi)辦法，誰(shuí)叫運(yùn)不好；也許曾經(jīng)一份純潔的情節(jié)，也怕被人引以“早戀”的稱謂，而只能退守，甚至于克制克制在克制，此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)多無(wú)奈，生怕詬病累他人。將萌芽扼殺在搖籃一定是正確的么？萌出后在殘殺好像是更加殘酷？老師簡(jiǎn)單粗暴的善意翻看學(xué)生的書(shū)包，家長(zhǎng)更是理所當(dāng)然的翻看日記，讓萌芽未出而先除之，好像是一個(gè)最好的方法。并加以絕對(duì)是為你們的將來(lái)著想，是為你們的好的字樣。
  有時(shí)候，我也很茫然，真的會(huì)：管之則過(guò)嚴(yán)，放之則必亂。唉，在那時(shí)的高壓下，有多少人的生活被壓得支離破碎。而當(dāng)年那些成功躲過(guò)老師眼線的地下戀愛(ài)者，如今能成眷屬的又有多少呢？
  青澀、無(wú)奈、壓抑或許伴隨著那個(gè)時(shí)代的步伐走了很久。
•   這是一部另類的青春校園題材小說(shuō)。說(shuō)它另類，是因?yàn)樗幌褚酝@題材小說(shuō)那樣只為懷念那純真年代的美好，相反，它講了一個(gè)發(fā)生在青春年代的黑色故事，有些沉重和壓抑?！拔舶汀?，顯然是對(duì)“跟蹤者”的形象而又貼切的稱謂，沒(méi)錯(cuò)，這本小說(shuō)寫的正是發(fā)生在上世紀(jì)九十年代高中校園里有關(guān)“跟蹤者”的故事。
  
  校園里怎么會(huì)有“跟蹤者”呢？回想九十年代我們上中學(xué)的時(shí)侯，學(xué)校是禁止談戀愛(ài)的，男女生在一起走路都要隔著一人以上的距離，不然就會(huì)被老師懷疑你們“走的太近”，輕者叫到辦公室開(kāi)導(dǎo)一番，重者要通知家長(zhǎng)予以管制。所以，有戀愛(ài)傾向的同學(xué)都得搞地下工作，就像今天許多公司里不準(zhǔn)男女同事戀愛(ài)一樣，即使兩個(gè)好上了，也要在大家面前表現(xiàn)得“形同陌路”。當(dāng)然，這一切被美其名曰“為了學(xué)生的將來(lái)著想”，實(shí)質(zhì)上則是怕戀愛(ài)風(fēng)氣蔓延影響升學(xué)率而已。因此，這也就保不準(zhǔn)有些學(xué)校采取一些更激進(jìn)的措施，成立“東廠”，在學(xué)生中發(fā)展一些“特務(wù)”，專門負(fù)責(zé)跟蹤有戀愛(ài)傾向的學(xué)生，證據(jù)確鑿之后“宣判問(wèn)斬”。這就是書(shū)中“尾巴”小組的由來(lái)。當(dāng)然，該學(xué)校的“東廠”機(jī)構(gòu)更加健全，“尾巴”小組之外還有個(gè)“剪刀”小組，專門負(fù)責(zé)過(guò)濾學(xué)生的信件。
  
  是不是很可怕？難道我們中學(xué)時(shí)代的通信都是這樣被嚴(yán)格“審查”過(guò)的？難道我們也曾被人跟蹤過(guò)嗎？有人會(huì)表示懷疑。的確，不可能所有學(xué)校都會(huì)那樣做，但要說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有也不太可能。用作者在跋中的一句話說(shuō)吧：“信，則可能有；不信，則鐵定無(wú)”。畢竟這是小說(shuō)，它需要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，讓故事足夠抓人眼球。但是不管怎么說(shuō)，這個(gè)故事確是對(duì)當(dāng)時(shí)那種社會(huì)現(xiàn)象（可能現(xiàn)在某些學(xué)校仍然存在）的一種反諷，值得我們深思，值得這個(gè)社會(huì)進(jìn)行反思：我們的教育根本目的是什么？是培養(yǎng)塑造什么樣的人？對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)象，我們是該“堵”還是該“疏”？
  
  也許很多家長(zhǎng)都贊成學(xué)校加強(qiáng)管制，明令禁止這種方式，這樣他們會(huì)覺(jué)得更放心。殊不知，這正是學(xué)生管理和教育的一個(gè)誤區(qū)。青春年少的孩子最大特點(diǎn)是“叛逆”，因?yàn)樗麄冋龑W(xué)著獨(dú)立思考，他們想通過(guò)自己的行動(dòng)去證實(shí)什么是對(duì)什么是錯(cuò)。尤其是對(duì)待學(xué)校和家長(zhǎng)的一些強(qiáng)制行為，他們會(huì)表示明顯的反感和抵觸，“越不讓我做我還就偏這么做”！結(jié)果造成孩子和家長(zhǎng)，或孩子和老師之間矛盾重重，孩子會(huì)不高興，家長(zhǎng)和老師會(huì)生氣。長(zhǎng)此以往，孩子選擇了自行其是，一切都跟家長(zhǎng)和老師對(duì)著干，家長(zhǎng)和學(xué)校便失去了與孩子溝通的橋梁。結(jié)果，這不但會(huì)給青少年的心理造成陰影，也會(huì)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中造成一些孩子性格的扭曲。我想這是誰(shuí)都不愿意看到的。
  
  所以，在學(xué)校教育，家庭教育方面，要少“管”多“疏”，少“教訓(xùn)”多“溝通”。其實(shí)，孩子跟我們是平等的，他們與我們擁有同樣的人格，同樣的自由?！凹核挥?，勿施于人”，用在孩子身上也是一樣的道理，尤其對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，他們希望能成為我們的朋友，希望可以與自己的父母、老師以朋友的方式談一些自己的問(wèn)題，可能包括生活、學(xué)習(xí)、情感等各個(gè)方面。這個(gè)時(shí)候，我們需要扮演一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，去了解他們所思所想，然后再結(jié)合過(guò)來(lái)人的體會(huì)給予他們合理的建議。我想這才是正確的溝通方式，會(huì)更加有效，也會(huì)讓孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更緊密，更和諧。
  
  再回到本書(shū)，主人公林博恪開(kāi)始積極為“尾巴”小組服務(wù)，但在這個(gè)過(guò)程中，他內(nèi)心也不斷的掙扎，經(jīng)常在“尾巴”的宗旨和道義之間進(jìn)行徘徊，尤其當(dāng)調(diào)查對(duì)象是他的好友時(shí)，他抵住了所謂“尾巴”宗旨的壓迫，選擇了幫好友隱瞞。此后，他自己也陷入情感之中。然而，這一系列“尾巴”行為卻讓他失去好友的信任，受到心儀女孩的憤恨和鄙視。他很痛苦，他覺(jué)得既然當(dāng)了尾巴，就已不配擁有愛(ài)情。直到好友因尾巴的跟蹤出了車禍，他才徹底醒悟，并決然的將“東廠”的“尾巴剪刀”行為公之于眾，親手將這個(gè)黑暗的機(jī)構(gòu)埋葬?！拔舶汀毙〗M從內(nèi)部分裂，這樣的結(jié)果也從另一側(cè)面證明了這種“束縛”方式的不當(dāng)，不恰當(dāng)?shù)淖钃踝罱K也擋不住潮流的奔淌，治理洪水“堵”總沒(méi)有“疏”的效果強(qiáng)！
•   先說(shuō)一句題外話：《尾巴》這個(gè)標(biāo)題絕對(duì)比什么《放學(xué)，回家》之類的標(biāo)題好。
  
  作者在文中說(shuō)，看這本書(shū)，70年代，80年代出生的人大概會(huì)勾起一些回憶，而90年代的人大概會(huì)看到一些情節(jié)。對(duì)于小說(shuō)，我算是個(gè)情節(jié)派，只是非90后。這本小說(shuō)倒也勾起了我對(duì)1996和1997年的一些回憶。幾點(diǎn)感想：
  
  一，這是特殊環(huán)境的特殊產(chǎn)物。重點(diǎn)高中，沉重的學(xué)習(xí)壓力，有重點(diǎn)院校指標(biāo)的學(xué)校目標(biāo)。于是當(dāng)一個(gè)從三流中學(xué)憋著勁闖進(jìn)這個(gè)非土著校園時(shí)，這個(gè)少年挖出了這所重點(diǎn)高中平靜水面下的秘密。出于升學(xué)率，杜絕早戀的考慮，這所有千余學(xué)生的重點(diǎn)高中有這樣一個(gè)由十來(lái)名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成的尾巴和剪刀小組。他們跟蹤那些有早戀嫌疑的學(xué)生，想方設(shè)法拿到證據(jù)，他們?cè)谛偶竭_(dá)學(xué)生手中之前，技巧高超地先行檢查。小說(shuō)中這些尾巴和剪刀的行為在今天看來(lái)有些匪夷所思，如今的孩子在影視劇的熏陶下早就熟了。青春期萌發(fā)的情感，關(guān)是關(guān)不住，壓也壓不住。當(dāng)社會(huì)面貌還沒(méi)有被互聯(lián)網(wǎng)深刻改變，當(dāng)中國(guó)的家庭關(guān)系還處在新舊交替的家長(zhǎng)制環(huán)境中，這些特殊事件無(wú)疑是存在的，而不是盡是虛無(wú)荒誕和虛構(gòu)。在今天回顧那個(gè)遠(yuǎn)去的1996和1997，我相信故事的真實(shí)存在。
  
  二，這是被忽略被遺忘的時(shí)代的一線反思。處在1996、1997年間的孩子們是伴隨著恢復(fù)高考以后成長(zhǎng)起來(lái)的第一批孩子。他們雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)父輩的苦難，卻在父輩的言傳身教中既延續(xù)著又尋找著新的可能。我可以理解還在96、97年前的這些孩子們，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有EMAIL，沒(méi)有QQ，沒(méi)有聊天室，他們還處在那個(gè)互聯(lián)網(wǎng)變革社會(huì)生活面貌的前沿，還處在80年代純樸而執(zhí)拗的年代里，還處在單純和傳統(tǒng)的人際交往，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的價(jià)值觀中。這是處于時(shí)代夾縫中的一群人，也是五光十色的好時(shí)代來(lái)臨前被遺忘，被犧牲的一代。重點(diǎn)高中隱蔽的戀情，這場(chǎng)故事也是這個(gè)時(shí)代價(jià)值觀激蕩的夾縫中迸發(fā)的一線火光。小說(shuō)中龍蝦老師，桌面玻璃下壓著的女學(xué)生的照片，南惠和陳琛的美好約定，這種新舊時(shí)代觀念的轉(zhuǎn)變更是給這個(gè)短暫的歷史留下了純美而鮮亮的一筆。
  
  三，關(guān)于早戀。情感的萌芽總歸是擋不住，處在青春期的孩子們，張開(kāi)了眼睛看到一切，對(duì)一切不明白，不理解，父輩老師也只是一味要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，這種狀況下，也只有同齡人能互相理解，我想什么是早熟，什么是早戀，有的時(shí)候他們大概也只是需要一點(diǎn)支持和理解罷了。推一把是深淵，拉一把是天堂。與其如此粗暴地打壓，如同暴風(fēng)雨一般從心靈摧殘幼苗，不如正確而善意地引導(dǎo)。故事中的龔，被舉報(bào)，后舉報(bào)他人。故事中的班，因躲避尾巴，不幸身亡。故事中的即使是尾巴和剪刀，他們也不可避免地有了戀情。當(dāng)然如果人人都如南惠這樣，這個(gè)早戀世界就不用師長(zhǎng)們操心了吧。當(dāng)然這是理想狀態(tài)，多年后孤身的南惠那句“像我們配嗎”已是最悲傷而黯然的答案，無(wú)論是被剪被尾巴的，還是主動(dòng)去剪的去尾巴的，都深受其害。
  
  原本以為是一本輕量的小說(shuō)，沒(méi)想到細(xì)細(xì)品來(lái)，卻有令人難以承受的沉重。黑色嗎？荒誕嗎？不，你不了解，其實(shí)他真的真實(shí)存在過(guò)。不錯(cuò)的小說(shuō)。
•   《尾巴》被喻為青春校園黑色幽默的小說(shuō)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)有余，而黑色不足，雖然同處于那個(gè)時(shí)代，即使我不曾經(jīng)歷，要知道這種待遇首先一定是會(huì)發(fā)生在重點(diǎn)中學(xué)里，其次如書(shū)中作者所言多會(huì)發(fā)生在美若天仙的女生和玉樹(shù)臨風(fēng)的男生身上，加之自己性格的淡漠，也就注定了連當(dāng)個(gè)看客的資格都沒(méi)有，但是不知道作者于小說(shuō)的跋中為何一再?gòu)?qiáng)調(diào)時(shí)代性的問(wèn)題，看似有很多人指責(zé)其作品的不真實(shí)，不過(guò)我讀來(lái)倒覺(jué)得并不夸張，也因此才萌生了黑色頓漸之意吧。
  
  日本有一種小說(shuō)文體被稱之為“輕小說(shuō)”，涵蓋的題材范圍極為廣泛，更意指其年輕讀者群的偏向，輕小說(shuō)首先是易讀的，內(nèi)容上多以稀奇古怪和天馬行空取勝。我以為王若虛的這本《尾巴》是難得的國(guó)內(nèi)寫的出類拔萃，又比較符合這種文體的一部作品。
  
  《尾巴》講的是早戀的問(wèn)題，某學(xué)校暗藏著一個(gè)代號(hào)為“尾巴”的秘密組織，是為老師的直接眼線，人數(shù)不多，千分之十的比例，用以尾隨各種可疑學(xué)生以取得其早戀行為的證據(jù)。這里有一個(gè)有意思的諷刺，就是我在全書(shū)中讀出的早熟不是早戀者，而是非早戀者。時(shí)至今日，早戀甚至演變成了光天化日下的媾和，如果你不明白什么意思，那么只能說(shuō)明你太跟不上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息了?？墒菬o(wú)論90年代，還是今時(shí)今日，早戀雖然顯露出洪水猛獸般的吞噬之勢(shì)，但是也一再的驗(yàn)證著青春荷爾蒙的正常代謝，反之，諸如《尾巴》書(shū)里面重要小組成員林博恪和南蕙，都在他們極為克制的情感之下隱藏著一顆甚至超越了很多成人的內(nèi)心，這一種早熟難道不一樣讓人不寒而栗嗎，想想，還是在90年代啊，各種信息還是相對(duì)閉塞的時(shí)期，他們的那種泰然處之確實(shí)讓我汗顏，因?yàn)槲以谥袑W(xué)的時(shí)候完全是一個(gè)單純的一塌糊涂的學(xué)生甲。
  
  早熟還是早戀并不是一道選擇題，想來(lái)多數(shù)人的父母是巴不得自己的孩子早熟的，因?yàn)闅v史不間斷的證明了早熟的孩子很多人在未來(lái)都取得了功成名就的地位和所得，而早戀的孩子很多都是凄慘不堪，當(dāng)然這不是絕對(duì)的，不過(guò)在成人的世界里，這種法則是暢通無(wú)阻的，雖然成功不等于幸福，但是貧窮一定不會(huì)幸福的道理是不容質(zhì)疑的事實(shí)，于是老師或者家長(zhǎng)選擇遏制早戀有錯(cuò)嗎？當(dāng)你是學(xué)生的時(shí)候一定強(qiáng)烈反對(duì)，即便心智成熟如林博恪和南蕙不也有著自己的秘密嗎，比較而言，南蕙的心理年齡讓人感到恐怖，能達(dá)到這種水準(zhǔn)的人，一所學(xué)校里能見(jiàn)一二就實(shí)屬難得了。既然沒(méi)有那樣的大智慧，多數(shù)人都是選擇跟著感覺(jué)走，一路走到成年，為人父母，居然最后反而變成了與父母一樣的人，這恰就是人類眾多無(wú)奈中的之一吧。
  
  我說(shuō)《尾巴》嚴(yán)謹(jǐn)有余，是特指作者在小說(shuō)上的謀篇布局，人物的思想，語(yǔ)言和行為都益發(fā)的顯現(xiàn)出成人的冷靜，成熟，使本應(yīng)該洋溢著青春色彩的校園小說(shuō)幾近與之絕緣，而黑色的張力也因?yàn)樘^(guò)刻意的文風(fēng)打壓掉了部分效果，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，《尾巴》還是一部不錯(cuò)的帶點(diǎn)寓言色彩的校園輕小說(shuō)。
•   最近連著看了兩個(gè)關(guān)于青春的故事，《忽然七日》和《尾巴》，不得不感嘆中美兩國(guó)的差異。同樣是高中生，人家美國(guó)孩子是美妝華服烈酒派對(duì)，而我們的呢？是古文函數(shù)單詞元素表，走在路上還在想著考卷上的題目，更有甚者，在埋頭苦讀的同時(shí)還要擔(dān)心后面有沒(méi)有跟著“尾巴”……
  
  這是個(gè)關(guān)于1996-1997年間的校園故事，比我的高中生涯還早了2年，不知道是因?yàn)檫@2年的時(shí)間差距，還是我們學(xué)校沒(méi)管的這么嚴(yán)，雖然學(xué)校也有明令禁止，但早戀的事情也并不少，很多地下戀情還開(kāi)展的轟轟烈烈。記得一件很有趣的事情，大概高三的時(shí)候我們班有一男生跟文科班一女生談戀愛(ài)，一次教導(dǎo)主任找他，直接先殺到那個(gè)女生的班級(jí)，沒(méi)在那找著他才到我們班來(lái)問(wèn)?？梢?jiàn)老師們其實(shí)對(duì)這些事都心知肚明，只是睜一只眼閉一只眼罷了。這兩位雖然大學(xué)沒(méi)在一起上，但是畢業(yè)后還是結(jié)婚了，所以其實(shí)早戀并一定是沒(méi)有結(jié)果的，也不是所有早戀的人都是不懂愛(ài)情的。
  
  前不久跟當(dāng)中學(xué)的好友聊起過(guò)早戀這個(gè)話題，我們都覺(jué)得“早戀”一詞本身就是完全中國(guó)特色的一個(gè)詞匯，戀愛(ài)又不是計(jì)劃，可以照著年齡來(lái)安排的?？茨切﹪?guó)外的青春文學(xué)也好，青春電影也好，在學(xué)校里談戀愛(ài)是很正常的一件事，反倒是十七八歲了還沒(méi)談過(guò)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很奇怪，因?yàn)榧议L(zhǎng)可以正面跟孩子討論這件事，所以子女也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉而不是隱瞞，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)此做一些正確的引導(dǎo)和提供一些積極的建議，這樣孩子也不大會(huì)做出出格的事，其實(shí)這是一個(gè)多好的良性循環(huán)?？墒窃谖覀儑?guó)家呢，因?yàn)榉磳?duì)，所以隱瞞，因?yàn)闆](méi)有這方面的正確教育，所以做出一些最后導(dǎo)致悲劇的事，本來(lái)正常的一場(chǎng)戀愛(ài)被演變成了一個(gè)極端的惡性循環(huán)。
  
  其實(shí)在十幾二十歲這個(gè)年紀(jì)，都多少有著一些叛逆的心里，那些叛逆心強(qiáng)的，越是老師家長(zhǎng)反對(duì)的事情就越是要去做，甚至是故意去破壞那些所謂的規(guī)則，就如書(shū)中的班磊，結(jié)局自然容易悲劇。而書(shū)中的“龍蝦”老師，則是家長(zhǎng)制和強(qiáng)權(quán)制的典型代表，嘴上說(shuō)著為學(xué)生好，可是做出的事情真的就為他們好了嗎？其實(shí)根本就是為了彌補(bǔ)自己內(nèi)心的愧疚而犧牲學(xué)生真正的幸福。看著那幾個(gè)被打壓的孩子，有幾個(gè)最后有了美好的結(jié)局了呢？即使是一路被提拔的“尾巴” 林博格，這段經(jīng)歷也已經(jīng)成了他不能抹去的陰影，所以會(huì)有“我們配談愛(ài)情嗎？”這樣的自嘲。這些當(dāng)年的“尾巴”和“剪刀”們，他們成人后又該如何面對(duì)自己的愛(ài)情呢？
  
  《尾巴》寫的是80初這一代人的青春，是屬于那個(gè)時(shí)代的故事。往前十年，或者往后十年，都不可能發(fā)生這樣的故事，或許，也只有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)代的人才更理解這一段被剝奪了愛(ài)情權(quán)力的青春吧。
•   中學(xué)時(shí)，很喜歡一本小說(shuō)郁秀寫得《花季雨季》，其中有一個(gè)章節(jié)叫做《這節(jié)課自由發(fā)言》，說(shuō)到了關(guān)于描寫中學(xué)生作品的一段話，大致是這樣的（具體內(nèi)容記不大清楚了，意思是如此）“在描寫小學(xué)生時(shí)，說(shuō)他們是祖國(guó)的花朵；在描寫大學(xué)生時(shí)，說(shuō)他們是祖國(guó)的未來(lái)；而在描寫中學(xué)生的，除了早戀就是早戀，似乎除此之外，沒(méi)有什么話題好寫的”。而我很久沒(méi)有看“校園小說(shuō)”了，沒(méi)想到，再次翻開(kāi)時(shí)“天蝎男”的作品，過(guò)了這么多年，未能夠“免俗”話題。
  不過(guò)，我依然迅速外加興奮的看完了這本小說(shuō)。內(nèi)容的選題雖“俗”，而視野角度的選取卻很吸引人。讀完的感覺(jué)，有些壓抑的憋屈，以及對(duì)情節(jié)傷感的抽泣，卻又包含著對(duì)作者用筆描述的“黑色幽默”的無(wú)奈苦笑、荒誕夸張感觸的一些思緒。
  小說(shuō)的內(nèi)容描述了在一所重點(diǎn)中學(xué)中，出身“貧寒”的我，為了融入這個(gè)集體、證明自己，加入了一個(gè)學(xué)校為了防止學(xué)生早戀而成立的由“尾巴”即跟蹤學(xué)生，“剪刀”即偷看同學(xué)信件兩個(gè)部門組成的通向高層的秘密組織。而在這個(gè)組織中兢兢業(yè)業(yè)并逐漸受到上層認(rèn)可的我，在遇到了一個(gè)曾經(jīng)的好友時(shí)，糾結(jié)在保護(hù)好友和要對(duì)自己身份負(fù)責(zé)的種種矛盾之中，而在此中，“我”的選擇與發(fā)現(xiàn)，讓“我”也叛逆了一回。
  在閱讀之中，我會(huì)因?yàn)槟欠N成人似的思維與作風(fēng)，在這個(gè)看似有理，實(shí)則侵犯了隱私的種種事件之中覺(jué)得無(wú)奈、可笑。尤其是在結(jié)尾處，男主人公的“奮力一搏”，好似走在刑場(chǎng)上的革命戰(zhàn)士，然而，他忘了，這里，他所抵觸、想要擊倒的可以稱為一種社會(huì)的隱形制度——在這里，就是要服從管教、要習(xí)慣被約束，甚至沒(méi)有隱私?？上?，最后上面的釜底抽薪之計(jì)，最終與他所想象的大相庭徑。
  我們或多或少都經(jīng)歷過(guò)那么一段叛逆的時(shí)期，甚至老師也跟著我們一起敏感。印象最深的是在初中的時(shí)候，因?yàn)槲液桶嗬锬猩叩谋容^近，老師將我和那個(gè)男生偷偷拉去談話，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春?！倍覀儗W(xué)校就是在這種老師敏感、學(xué)生好奇的狀態(tài)下經(jīng)?？吹匠鲭p入對(duì)的情侶，甚至因?yàn)闋?zhēng)風(fēng)吃醋上演的單挑事件。其實(shí)那個(gè)時(shí)候，誰(shuí)懂得真情真愛(ài)呢？而書(shū)中上演的這種情況，經(jīng)過(guò)作者的“藝術(shù)加工”夸張到了一個(gè)“極致”（最起碼我是這么覺(jué)得的），將“早戀”與“管理”的矛盾在友誼的導(dǎo)火索下噴發(fā)到了最大——所以給了我很多、各種復(fù)雜的閱讀感情。
  到了現(xiàn)在，那些從“早戀”走過(guò)來(lái)的情侶，有些人已經(jīng)分手了，有些人準(zhǔn)備結(jié)婚了。我們無(wú)法定性他們的對(duì)與錯(cuò)或者好與不好——就好像書(shū)中南蕙對(duì)于感情的選擇，有人說(shuō)她成熟也有人說(shuō)他不夠勇敢。但是，或許我們應(yīng)該想想，早戀的嚴(yán)禁是否也是催化了其的增長(zhǎng)呢？
•   這是我好久以前買的了，是我第一次網(wǎng)購(gòu)買的書(shū)。是寫校園中那些純純的愛(ài)情的，啊。和現(xiàn)在不同唉。不過(guò)很有意思的一本書(shū)~~~
•   書(shū)挺好的，一直很喜歡王若虛，這個(gè)印刷也不錯(cuò)。
•   王若虛筆下的陰暗與正直
•   別當(dāng)真，但是看起來(lái)還是可以感受到那荒誕的歲月
•   萌芽上追的長(zhǎng)篇了 很不錯(cuò)
•   買給女友的，她喜歡就足夠了！
•   以前就很想看
•   到了,還沒(méi)看 應(yīng)該不錯(cuò)
•   買給我女兒看的
•   越看越上癮，我喜歡
•   一個(gè)懸疑推理故事套上了校園愛(ài)情的外衣，于是豆蔻年華的青蔥歲月也忽然驚悚了起來(lái)。
  
  這是一部非常干凈利落的懸疑小說(shuō)。故事的主角是個(gè)早熟的貧家少年，自制而沉穩(wěn)，是長(zhǎng)輩眼中的好孩子。誰(shuí)也沒(méi)有看出他內(nèi)心深處的欲望與掙扎。他受命于從事冠以道德名義的齷齪任務(wù)，換取對(duì)他的年紀(jì)來(lái)說(shuō)莫大的特權(quán)與利益。幕后老板認(rèn)定已十拿九穩(wěn)盡在掌握，卻想不到被釜底抽薪一敗涂地。（不再劇透）
  
  本書(shū)最大的特色不在于跌宕的情節(jié)，而在于對(duì)主角心理的深刻把握。這是典型的好萊塢孤膽殺手片套路，沉默而冷峻的邊緣人被內(nèi)心的正義所喚醒，走上了全新的人生路。我們和諧的校園被夸張成處處潛伏著危機(jī)的罪惡之城，祖國(guó)的花朵勾心斗角，辛勤的園丁覆雨翻云。這創(chuàng)意讓人忍俊不禁，又不勝唏噓。
  
  作者雖然年輕，但對(duì)人物與情節(jié)的把控已經(jīng)相當(dāng)成熟。我與作者同屬于一個(gè)時(shí)代，世界變化太快，十年已成鴻溝?，F(xiàn)在的90后應(yīng)該已經(jīng)無(wú)法想象那個(gè)年代的愛(ài)情。當(dāng)年的中學(xué)，如果戀情曝光那無(wú)異于滅頂之災(zāi)，對(duì)于敏感內(nèi)向的孩子更是如此。父母的責(zé)難、鄰里的非議、老師的鄙夷、同學(xué)的疏遠(yuǎn)，都不是這個(gè)年紀(jì)所能承受。因此，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)逼迫這美好的情懷轉(zhuǎn)向黑暗，而今回首，已沒(méi)有甜蜜只有惆悵。
  
  在這個(gè)背景下，各種離奇的事件頻繁發(fā)生，雖然沒(méi)有書(shū)中所寫的那么可怕，但也相距不遠(yuǎn)。我就曾見(jiàn)過(guò)因信件和日記被不明人士，不知是有意還是無(wú)意的散播而曝光的戀情。男女主角悲慘的結(jié)局讓人至今扼腕。
  
  是什么造成這樣的價(jià)值取向與行為準(zhǔn)則？這是制度的余波還是人性的陰暗？是思維的慣性還是時(shí)代的映射？雖然這樣的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，但如果沒(méi)有理性的心態(tài)來(lái)面對(duì)情竇初開(kāi)的欲望，問(wèn)題依然存在。不是因?yàn)檎T惑而放縱，就是因?yàn)榭謶侄鴫阂帧Ｎ覀兊纳鐣?huì)缺少正視欲望的勇氣。
  
  一口氣讀完合上書(shū)，充滿了懷舊的感覺(jué)。尾巴們長(zhǎng)大后該怎么走他們的人生路呢。相比起被拆散的小梁祝，他們才是真正的受害者。因?yàn)槟愕那啻翰豢盎貞?。。。?！?/li>
•   就如書(shū)名，尾巴
•   情節(jié)很平淡。很冗長(zhǎng)。作者王若虛的短篇寫得特別棒，但是至于這部長(zhǎng)篇，就顯得功力不夠了，主要感覺(jué)就是啰嗦，很多沒(méi)必要的文字出現(xiàn)在了文中。
•   這本書(shū)看了我快一個(gè)月的時(shí)間，總覺(jué)得沒(méi)有那種急切想要看下去的沖動(dòng)。
  不知道該怎么形容這樣的一種感覺(jué)。
  我也不知道這本書(shū)所帶來(lái)的什么意義或是教育、
  單純的一個(gè)故事 其他什么也沒(méi)有
  我感覺(jué)不到這里面有什么內(nèi)涵。
•   尾巴--黑色校園故事
•   尾巴，另類的青春，校園生活的另一面。
•   尾巴很不錯(cuò)
•   《尾巴》

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