物流管理

內(nèi)容概要

　　《中國科學院規(guī)劃教材：物流管理》具有以下四方面的特色：第一，具有內(nèi)容和形式上的整體性和有機統(tǒng)一性?！吨袊茖W院規(guī)劃教材：物流管理》的編寫緊密聯(lián)系物流管理實踐，廣泛吸納物流管理與物流實踐中最新國內(nèi)外研究成果，使學生能夠通過《中國科學院規(guī)劃教材：物流管理》掌握物流管理學的發(fā)展全貌。第二，結(jié)構(gòu)嚴謹，體系完整，內(nèi)容豐富。涵蓋了現(xiàn)代物流最基本、最核心的內(nèi)容?！吨袊茖W院規(guī)劃教材：物流管理》便于學習者學習和理解，使學生能很好地掌握現(xiàn)代物流的基本理論和方法，并將知識運用于實踐。第三，《中國科學院規(guī)劃教材：物流管理》的編寫與現(xiàn)代物流的發(fā)展基本保持“同步”狀態(tài)。物流學是一門應(yīng)用性很強的學科，《中國科學院規(guī)劃教材：物流管理》以物流運營和規(guī)劃管理為主線，從管理的角度切人物流管理各主題，分上、中、下三篇。上篇物流原理，包括第一一三章；中篇物流運營，包括第四一十一章；下篇物流規(guī)劃，包括第十二一十六章?！吨袊茖W院規(guī)劃教材：物流管理》既給學生留下了擴充深化和思考的空間，又適合專業(yè)課的課堂教學。第四，實用性強?！吨袊茖W院規(guī)劃教材：物流管理》在內(nèi)容安排上獨具特色，各章有學習目標、思考題等，可以讓學生掌握實際的物流運營過程，并提出改進的途徑?！吨袊茖W院規(guī)劃教材：物流管理》是針對物流管理專業(yè)的教學需要而編撰的，同時也是高校聯(lián)合編寫教材的一種嘗試，充分體現(xiàn)高校優(yōu)勢互補效應(yīng)。

書籍目錄

前言上篇 物流原理第一章 物流概論第一節(jié) 物流概述一、物流概念產(chǎn)生和發(fā)展過程二、物流的定義和分類三、物流的效用第二節(jié) 物流在經(jīng)濟和組織中的作用一、物流在社會經(jīng)濟中的作用二、物流在組織中的作用第三節(jié) 國內(nèi)外物流發(fā)展歷史一、物流的發(fā)展歷程二、美國物流發(fā)展歷史與現(xiàn)狀三、德國物流的發(fā)展現(xiàn)狀四、日本物流的發(fā)展現(xiàn)狀五、中國物流的發(fā)展現(xiàn)狀六、世界物流的發(fā)展趨勢本章小結(jié)本章關(guān)鍵詞本章思考題第二章 物流管理學基本理論第一節(jié) 物流管理學的學科性質(zhì)一、經(jīng)濟學屬性二、管理學屬性三、工學屬性四、理學屬性第二節(jié) 物流管理學基本理論框架一、物流學科理論體系二、物流管理學的內(nèi)容三、物流管理學的特點第三節(jié) 物流管理學的研究目的第四節(jié) 物流管理學的研究方法第五節(jié) 物流管理學的基本理論一、商物分流學說二、黑大陸和物流冰山學說三、第三利潤源學說四、效益背反學說五、成本中心說學說本章小結(jié)本章思考題第三章 物流系統(tǒng)化管理原理第一節(jié) 物流系統(tǒng)的基本概念一、物流系統(tǒng)定義二、實例說明第二節(jié) 物流系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一、物流系統(tǒng)的流動結(jié)構(gòu)二、物流系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)三、物流系統(tǒng)的治理結(jié)構(gòu)四、物流系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)五、物流系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)第三節(jié) 物流系統(tǒng)要素一、物流系統(tǒng)的一般要素二、物流系統(tǒng)的功能要素三、物流系統(tǒng)的支撐要素四、物流系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)要素第四節(jié) 物流系統(tǒng)功能一、物流系統(tǒng)的基本功能二、物流系統(tǒng)的增值服務(wù)功能第五節(jié) 物流系統(tǒng)基本原理一、物流系統(tǒng)目標化原理二、物流要素集成化原理三、物流組織網(wǎng)絡(luò)化原理……中篇 物流運營第四章 倉儲管理第五章 庫存管理第六章 運輸管理第七章 采購與供應(yīng)管理第八章 包裝、裝卸搬運和流通加工第九章 物流網(wǎng)點布局第十章 生產(chǎn)物流管理第十一章 物流信息化管理下篇 物流規(guī)劃第十二章 第三方物流第十三章 配送中心的規(guī)劃與管理第十四章 供應(yīng)鏈物流管理第十五章 物流園區(qū)規(guī)劃與管理第十六章 物流戰(zhàn)略規(guī)劃與管理參考文獻

章節(jié)摘錄

　　上篇 物流原理　　第一章 物流概論　　本章學習目標　　要求通過本章學習，掌握物流的定義、分類及效用，理解物流概念的產(chǎn)生和發(fā)展，熟悉物流在經(jīng)濟和社會組織中作用，全面了解國內(nèi)外物流發(fā)展歷史。　　第一節(jié) 物流概述　　一、物流概念產(chǎn)生和發(fā)展過程　　人們雖然長期對物流現(xiàn)象習以為常，但是一直到20世紀初以前，還沒有“物流”這個概念。物流的概念最早起源于20世紀初的美國。從20世紀初到現(xiàn)在近一個世紀的時間內(nèi)，物流的概念的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。　?。ㄒ唬┑谝粋€階段：物流概念的孕育階段　　從20世紀初到20世紀50年代，是物流概念的孕育和提出階段。這一階段的特點表現(xiàn)為兩種意見（兩個提法）：一是美國市場營銷學者阿奇·蕭（Arch W.Shaw）于1915年提出的叫做physical distribution的物流概念。他是從市場分銷的角度提出的。二是美國少校瓊西·貝克（Chauncey B.Baker）于1905年提出的叫做logistics的物流概念。他是從軍事后勤的角度提出的。這兩個概念的實質(zhì)內(nèi)容是不一樣的。阿奇·蕭是從市場營銷的角度來定義物流，physical distribution，直譯應(yīng)該是“實體分配”，按中國人的語言習慣應(yīng)該譯成“分銷物流”。它實際上就是指把企業(yè)的產(chǎn)品怎么樣分送到客戶手中的活動。logistics是后勤的意思，主要是指物資的供應(yīng)保障、運輸儲存等?！　∵@兩種不同的概念，之所以都分別能延續(xù)下來，是因為它們都分別在各自的專業(yè)領(lǐng)域中得到了一定程度的響應(yīng)、應(yīng)用和發(fā)展。還因為這兩個概念在各自的專業(yè)領(lǐng)域中獨立運用，二者之間沒有發(fā)生沖突，也沒有一個統(tǒng)一的物流學派來進行統(tǒng)一規(guī)范，也不需要得到社會廣泛一致的公認。因此這個階段可以說是物流概念的孕育階段，是市場營銷學和軍事后勤孕育了物流學?！　。ǘ┑诙€階段：分銷物流學階段　　從20世紀50年代中葉到80年代中后期，是分銷物流學（physical distribution）形成階段。這個階段的基本特征，表現(xiàn)為分銷物流學的概念占據(jù)了統(tǒng)治地位，并且從美國走向了全世界，成為世界各國一致公認，形成了一個比較統(tǒng)一的物流概念，形成和發(fā)展了物流管理學，因而也形成了物流學派、物流產(chǎn)業(yè)和物流領(lǐng)域?！　。?）physical distribution概念繼續(xù)在美國得到發(fā)展和完善，基本形成了比較完整的物流管理學。主要事實有：1961年斯馬凱伊（Edward W．Smykay）、鮑爾索克斯（Donald J．Bowersox）和莫斯曼（Frank H．Mossman）撰寫了《物流管理》，這是世界上第一本物流管理的教科書，建立起了比較完整的物流管理學科。20世紀60年代初期，密歇根州立大學以及俄亥俄州立大學分別在大學部和研究生院開設(shè)了物流課程。1963年成立了美國物流管理協(xié)會，該協(xié)會將各方面的物流專家集中起來，提供教育、培訓活動，這一組織成為世界第一個物流專業(yè)人員組織。　　……

編輯推薦

　　《中國科學院規(guī)劃教材：物流管理》適合本科生、研究生學習，推動了MBA教學，對物流管理從業(yè)人員有很好的參考價值。

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